Краткий обзор новостей в преддверии августовских совещаний 2022 года
1. Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России в целях подготовки и проведения традиционных «августовских» педагогических совещаний в 2022 году в субъектах Российской Федерации направил в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, письмо № 03-544 от 20 апреля 2022 г., которое содержит обязательные для рассмотрения в повестке совещаний вопросы:
- реализация проекта «Школа Минпросвещения России».
- особенности идеологической воспитательной работы с детьми (обучающимися) и педагогическими работниками в образовательных организациях Российской Федерации.
- внедрение федеральной государственной информационной системы «Моя школа».
В дополнение к письму Минпросвещения России № 03-544 от 20 апреля 2022 г. Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования направил Рекомендации по проведению «августовских» педагогических совещаний в 2022 году в субъектах Российской Федерации (письмо Минпросвещения России от 06.07.2022, № 03-961).
Примечание. Указанные письма (№ 03-544 от 20 апреля 2022 г., № 03-961 от 06.07.2022) с приложениями к ним будут направлены в региональные (межрегиональные) организации Профсоюза.
2. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р утверждена Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года.
О чём концепция допобразования детей
(Александра Лапина, редактор новостей об образовании в Skillbox Media).
Правительство утвердило концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года. Её планируется реализовать в два этапа, первый пройдёт уже в 2022–2024 годах, а второй — с 2025-го по 2030-й.
В документе отмечается, что на текущий момент уже проведён комплекс мероприятий по развитию дополнительного образования детей. Речь идёт о:
· приоритетном проекте «Доступное дополнительное образование для детей» федерального проекта «Успех каждого ребёнка», входящего в состав национального проекта «Образование»;
· федеральном проекте «Культурная среда», он входит в состав национального проекта «Культура».
То есть новый документ дополняет то, что уже было начато. Отмечается, что в 72 регионах уже появилась целевая модель регионального допобразования. К 2024 году она распространится на все субъекты РФ.
Целевая модель предполагает, в частности, такие планы:
· создать сеть региональных модельных центров и муниципальных опорных центров дополнительного образования детей;
· внедрить механизмы персонифицированного учёта и финансирования дополнительного образования детей;
· обновить содержание программ допобразования;
· внедрить модели доступности допобразования для детей с различными образовательными потребностями;
· осуществить деятельность региональных навигаторов допобразования детей.
Региональными навигаторами в документе называются информационные ресурсы с данными о реализуемых в конкретном субъекте дополнительных общеобразовательных программах и организациях, которые их проводят. Кроме того, при помощи этих ресурсов можно искать подходящие ребёнку программы допобразования. Детей регистрируют в этих сервисах, чтобы вести персонифицированный учёт.
Что касается персонифицированного финансирования, то оно означает, что родителям будут выдавать специальные сертификаты. Ими можно будет оплачивать дополнительные общеобразовательные программы. Но сертификаты не будут распространяться на специальные организации допобразования в сфере искусства. Например, музыкальные и художественные школы.
Кстати, как показало недавно исследование в рамках Мониторинга экономики образования НИУ ВШЭ, именно занятия искусствами на втором месте по популярности среди всех направлений дополнительного образования.