4. работать над предупреждением ошибок в речи при использовании однородных членов предложения.
Класс: 8
Тема урока: Однородные члены предложения как средство выразительности речи.
Цели: 1. Помочь учащимся уяснить на примерах художественного текста, что однородные члены предложения могут являться одним из синтаксических средств выразительности речи;
2. дать понятие о параллелизме предложений;
3. учить находить данное средство выразительности в художественных текстах;
4. работать над предупреждением ошибок в речи при использовании однородных членов предложения.
Ход урока:
I. Организационный момент.
- На сегодняшнем уроке мы вспомним изобразительно-выразительные и образные средства русского языка, поработаем над предупреждением речевых ошибок при использовании однородных членов предложения и выясним, могут ли однородные члены являться средством выразительности речи.
II. Основная часть урока.
- Беседа.
- Какие изобразительно-выразительные и образные средства русского языка вы знаете? Назовите группы, на которые они делятся.
(Фонетические (фоника), лексические (тропы), синтаксические (стилистические фигуры))
- Перечислите фонетические средства
(Аллитерация, ассонанс, звукоподражание, интонация, ритм, пауза, рифма)
- Перечислите лексические средства
(Эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха, аллегория, гипербола, литота, перефраза, паронимы, оксюморон, синонимы, устаревшие слова, неологизмы, диалекты, фразеологизмы, лексический повтор, ирония, парадокс)
- А теперь назовите синтаксические средства
(Инверсия, эллипсис, вопросительное предложение, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, параллелизм, градация, антитеза, анафора, эпифора, парцелляция, односоставные предложения, вводные структуры, ряды однородных членов)
- Сегодня мы поработаем с однородными членами предложения и параллелизмом.
- Назовите основные признаки однородных членов
(Отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, являются одним и тем же членом предложения, между собой равноправны)
- Выполнение теста (устно)
Тест «Предложения с однородными членами»
1. Укажите, как нужно расставить знаки препинания в предложении:
Все в облике матроса (1) русые волосы, белые глаза, тонкие губы (2) все напоминало скорее Финляндию, нежели Кострому, его родину
1) 1-тире, 2-двоеточие
2) 1-двоеточие, 2-запятая
3) 1-тире, 2-тире
4) 1-двоеточие,2-тире
2. Укажите предложение с однородными членами.
1) Ты сер, а я, приятель, сед.
2) На одном месте и камень мохом обрастает.
3) Не делайте упражнение, не вспомнив правило.
4) Мы ехали по отлогостям гор, то взбираясь вверх, то опускаясь.
3. Укажите определение, которое должно стоять после запятой в предложении:
Где-то я уже слышал этот красивый, ... голос.
1) мелодичный
2) низкий
3) женский
4) недовольный
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) В тайге растут как хвойные, так и лиственные деревья.
2) Небо было все время облачно, и нельзя было видеть ни восхода, ни заката.
3) На набережной стоял господин в черном костюме и белом жилете и с пронзительным любопытством смотрел то на наше судно, то на нас.
4) Гость недолго гостит да много видит.
5. Какие однородные члены и союзы используются в предложении:
Финский залив и вдали от берега весь усеян мелями, зато превосходно обставлен маяками.
1) однородные сказуемые; противительный союз
2) однородные сказуемые; соединительный и разделительный союзы
3) однородные сказуемые и дополнения; противительный союз
4) однородные сказуемые и дополнения; соединительный и разделительный союзы
Ответы:
|
- Самопроверка.
- Беседа.
- Какая связь может быть между однородными членами?
(Союзная и бессоюзная сочинительная связь)
- Какими способами могут быть соединены однородные члены при союзной связи?
(Последовательно и попарно)
- Прочитайте вслух два очень близких по смыслу предложения
[Карточка № 1]
| Каждый человек по-своему переживает радость, печаль, бодрость, усталость, восторг, отчаяние, любовь, ненависть. | Каждый человек по-своему переживает радость и печаль, бодрость и усталость, восторг и отчаяние, любовь и ненависть. |
- Какое из них вы считаете более выразительным?
- Как вы считаете, чем достигается эта выразительность?
(Парным соединением однородных членов)
- Скажите, чем являются эти однородные члены с лексической точки зрения?
(Антонимами)
Вывод: То есть для достижения большей выразительности речи используются парное соединение однородных членов, которые по отношению друг к другу являются антонимами.
- Работа с учебником.
Упр.282
- Творческая работа. ПИСЬМЕННО
- Перед вами репродукция картины Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь». Опишите ее, используя в качестве средства выразительности речи однородные предложения.
Для тех, кому это задание покажется сильно трудным, предлагаю вставить в текст [Карточка № 2] однородные члены таким образом, чтобы описание картины стало более выразительным. Смотреть картину в конце конспекта.
| Карточка №2 «Настали чудесные солнечные февральские дни. Утром, как всегда, я вышел побродить вокруг усадьбы и понаблюдать. В природе творилось нечто необычное. Казалось, она праздновала какой-то небывалый праздник – праздник лазоревого … , жемчужных … , коралловых … и сапфировых … на сиреневом снегу» (неба, берез, веток, теней) |
Проверка.
- Работа по предупреждению речевых ошибок.
1) Наблюдение за речевыми ошибками в тексте.
- Послушайте предложение: Некоторые птицы и дикие гуси с наступлением осени улетают на юг.
Можно ли считать это предложение выразительным, ведь в нем использованы однородные члены?
(Нет, так как в нем допущена речевая ошибка: объединены в один ряд видовое и родовое понятие «птицы и гуси»)
- К сожалению, очень часто в речи встречаются подобные ошибки при употреблении однородных членов.
- Назовите виды речевых ошибок и примеры к ним.
1. Нарушение единства основания деления
Картофель мы употребляем в пищу и в сельском хозяйстве
2. Объединение в одном ряду видовых и родовых понятий
Медведи и животные леса зимой впадают в спячку
3. Объединение в один ряд слов, неоднородных по своему значению
Армия постепенно наращивала боевую мощь военной техники и уверенность в победе
4. Повторение однозначных слов в качестве однородных членов
Систематическое повторение материала дало мне крепкие и прочные знания по русскому языку
5. Неправильное согласование в предложениях с однородными членами
Наш сад, роща у дороги и лес оделся (вместо оделись) инеем
6. Неверное управление при однородных членах
Композитор знакомится и внимательно изучает фольклор
7. Неверное употребление союзов.
III.
IV. Домашнее задание. Упр.284
