2. Учить составлять описательный рассказ о почте по схеме.
«Почта. Почтальон»
Задачи:
1. Расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда.
2. Учить составлять описательный рассказ о почте по схеме.
3. Развивать общую моторику подражательность творческое воображение через логоритмическую игру «Что принес нам почтальон?»
4. Развивать диалогическую речь через составление описательного рассказа по схеме.
Оборудование: картинки о труде почтальона, игрушечный почтовый ящик – макет, журнал, газета, конверты, открытка, марки.
Ход занятия.
Педагог: Ребята, что лежит у меня на столе?
Дети: Газета, журнал, письмо, открытка.
Педагог: Правильно, молодцы! А что бы узнать, кто это все нам принес, надо отгадать загадку:
Он принес нам телеграмму:
Приезжаю, Ждите, Мама.
Деду пенсию принес,
Хоть совсем не Дед Мороз
На ногах с рассвета он
Кто же это?
(почтальон)
(Вывешиваю картинку с почтальоном) .
Дети: Это почтальон.
Педагог: Правильно, Молодцы! Это почтальон.
Я синего цвета,
Вишу на стене.
И много приветов
Хранится во мне.
На столе на видном месте
Собирает вести вместе,
А потом его жильцы
Полетят во все концы.
Он висит на видном месте,
Круглый год глотает вести.
- Почтовый ящик.
Висит немая, бранит лентяя.
У неё ряд в ряд
Буквы к буквам стоят.
Грамотным без робости
Рассказывают новости.
С подругами и сестрами
Она приходит к нам,
Рассказы, вести новые
Приносит по утрам.
Лист бумаги по утрам
На квартиру носят нам.
На одном таком листе
Много разных новостей.
Голубочка бела
В дом прилетела.
Что где видала,
Про всё рассказала.
Газета.
Сложу, вложу,
За море пущу,
А там заговорит.
Сбоку - марка и картинка,
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое, как птица
Если захочешь -
За море умчится.
Письмо
Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею:
Получу и вмиг расклею.
Конверт
Сегодня на занятии мы поговорим о почте, о труде почтальона, поучимся составлять рассказ по схеме и отправим письма с подарками сказочным героям.
Ребята, где работает почтальон?
Дети: На почте.
Педагог: Правильно. На почте. Молодцы!
Педагог: А что делает почтальон?
Дети: Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки взрослым, и детям.
Педагог: Правильно. Молодцы! Почтальон приходит на почту рано утром, разбирает письма и открытки, которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов, складывает их в сумку.
- А что у почтальона в сумке?
Дети: Письма, газеты, журналы.
Педагог: Правильно, молодцы! Посмотрите у почтальона толстая сумка, на которой написано «Почта». В ней много газет, журналов, писем.
- Куда несет почтальон письма, газеты, журналы? (вывешиваю 2-ю картинку обобщаю ответы).
Дети: Взрослым, детям, заходит в подъезды и опускает письма в почтовые ящики.
Педагог: Правильно, молодцы! Почтальон заходит в подъезды и опускает письма, журналы, открытки в почтовый ящик.
Педагог: Молодцы! Мне очень понравились ваши рассказы.
- Ну, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Что принес почтальон?» идемте на ковер.
Что принес нам почтальон
С толстой сумкой ходит он Маршируют по кругу, высоко поднимая колени
Перевод, журнал, газету,
В бандероли две кассеты Приседания
И письмо от тети Вали
Чтоб ее приезда ждали Прыжки Разведение рук в стороны.
Когда вы идете по улицам города, что вы видите, кроме жилых домов? (Магазины, аптеку и т. д.)
А еще в каждом городе есть почта. Кто знает, что такое почта, для чего она нужна? (Ответы детей.)
Ребята, сегодня из почтового ящика я достала вот эту газету. Кто же ее туда положил? (Почтальон.)
А вам домой почтальон что-нибудь приносит? Почтальон работает на почте
Газеты, журналы, письма при возят на почту на машине. И прежде чем разнести все по домам, газеты, журналы и письма надо разложить вот так (показывает): газеты к газетам, журналы к журналам, а вот в эту стопочку - письма.
Как почтальоны узнают, какую газету в чей почтовый ящик положить? (Предположения детей.)
для этого на каждой газете и на каждом журнале почтальоны карандашом номер квартиры (показывает).
Теперь все готово и можно загружать почтовую сумку.
Сначала положим газеты. (Дети помогают.)
Теперь в другое отделение положим журналы. А вот в это отделение положим письма. Все сложили, можно разносить. Попробуйте поднять сумку. (Несколько детей пробуют поднять сумку.)
Ну как, тяжелая? Потом надо разложить по почтовым ящикам газеты, журналы и письма. Почтальон смотрит на номер, написанный на газете и журнале, и знает, в какую квартиру что положить.
Сегодня, ребята, мы познакомились с трудом работника почты. Труд почтальона очень нужный, но тяжелый. Поэтому на почте работает много почтальонов. С. Я. Маршак так писал о почтальоне:
Честь и слава почтальонам, утомленным, запыленным. Честь и слава почтальонам с толстой сумкой на ремне!
Подведение итогов занятия.
О какой профессии мы говорили на занятии?
Почему труд почтальона необходим людям?
Игра “Почта идет во все города”
Условие игры:
Играющие становятся в круг и расходятся на расстояние вытянутых рук. Каждый отмечает свое место кругом или другим знаком. Один из играющих стоит в центре круга, он почтальон. Каждому участнику игры присваивается название какого-нибудь города.
Правила игры:
Педагог называет города, куда и откуда идет почта (Почта идет из Москвы в Ростов) Игроки, чьи города были названы, должны как можно быстрее поменяться местами. Почтальон в это время стремится занять одно из свободных мест. Если это ему удается, то оставшийся без места становится почтальоном. Если же почтальону долго не удается занять свободное место, то воспитатель объявляет, что почта идет во все города. Тогда все играющие должны поменяться местами, а почтальон занимает одно из освободившихся мест.
Рассказ
“Как было написано первое письмо”
Давным-давно, еще в каменном веке жил один человек. Звали его Тумагай. У него была жена Тешумай и маленькая дочка, которую звали Таффи.
Как-то раз Тумагай с дочерью пошел на охоту. Взял он деревянное копье и тут же его сломал; слишком сильно он ткнул его в дно реки. Что делать? Тогда дочь попросилась домой за другим копьем, но отец ее не пустил. Идти домой одной– далеко да и опасно. Тогда Таффи уселась около отца и начала думать что делать. Потом она сказала отцу: “По-моему это досадно, что мы не умеем писать. Написали бы записку домой, чтоб нам прислали другое копье!
А в это время шел незнакомый человек. Он ничего не понял из того, что сказал ему Тумай, потому что он был из другого племени. Тогда Таффи попросила незнакомца сходить за копьем к ее маме. Она начала рисовать дорогу к дому.
Сейчас я нарисую как папа ловит рыбу, но копье сломалось. Это я. У меня волосы в разные стороны, потому что так рисовать легче. Теперь я нарисую тебя с копьем, чтобы ты не забыл его. Ты дойдешь до двух деревьев, поднимись на гору и выйдешь на Бобровое болото, а там и наш дом.
Незнакомец поглядел на картинку и сказал себе: “ Если я не приведу племя, то этого человека убьют враги”
Он добежал до пещеры Тумагай, и там его встретила Тешумай. Как только она увидела картинку, то сильно закричала, так как увидела на ней, как этот незнакомец накинулся с копьем на мужа и сломал ему руку. Тут прибежали все вожди тегумайского племени и решили отрубить незнакомцу голову. Между тем незнакомец ничего не сказал, а когда собралось тегумайское племя, он повел этих людей к реке и там они увидели Таффи с отцом. Тут Тешумай подбежала к Таффи и поцеловала ее. А вожди стали ругать Тегумай, почему незнакомец принес такую страшную весть. Таффи стало неловко за свой рисунок и начала рассказывать, что она хотела передать через это письмо.
После этого все очень долго молчали. Потом засмеялся вождь, затем незнакомец и все тегумайское племя. И главный вождь тегумайского племени прокричал, проговорил и пропел:
О Девочка,... ты сделала великое открытие!...