Конспект индивидуального логопедического занятия с Елизаветой К. 7 лет
Цель: Закрепление произношение звука [Л'] в словах и предложениях
Задачи:
-закреплять правильное произношение звука [Л'] в слогах, словах, предложениях;
- развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук;
- развивать зрительное внимание, память, мышление.
Оборудование: картинки – символы для выполнения артикуляционной гимнастики, картинка львёнок, мяч, игрушки, палочки.
Ход занятия:
Организационный момент:
Эмоциональный настрой: Игра «Назови ласково своё имя». Сегодня такой чудесный день, у меня очень хорошее настроение. Чтобы оно было такое же чудесное у вас, давай назовем ласково каждый своё имя.
К нам сегодня на занятие пришел гость, картинка Львенка. Ребенку предлагается придумать ему кличку со звуком [Л]' Варианты (Лёва, Король Лев, Алекс).
Лев не умеет произносить звук [Л'] и попросил научить ему, давай ему поможем.
Основная часть:
Выполнение артикуляционной гимнастики: «Вкусное варенье», «Лошадка», «Качели», «Стрелочка», «Индюк», «Пароход гудит», «Самолет гудит» с использованием картинок – символов. Характеристика звука.
Львенок сочинил стихи и не может придумать последние слова. Может у тебя получится ему помочь.
- У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из (лейки).
- Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост –краса,
Да это же (лиса).
- Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растет.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его (лимон).
Молодец, ты помогла львенку. С какого звука начинаются эти слова?
- Повтори отгадки, какой первый звук в этих словах.
Игра «Повторяй за мной»
Слушай внимательно и повторяй за мной:
Ли-ли-ли – липа
Ли-ли-ли – малина
Ля –ля –ля – лямка
Ле –ле-ле – лента
Ле – ле- ле – билет
Лё-лё –лё –Лёня
Лю-лю-лю – Люда
Львёнок предлагает запомнить и повторить слова.
Игра «Запомни и повтори»
Лимон – линейка – лиса – листопад
(Несколько раз менять слова местами)
Игра «Один – много» (с мячом), назвать множество предметов.
Метель – метели модель -…
Медаль -…, тополь- …
Ель -… Туннель -…
Физминутка «Угадай звук»
Я буду называть звуки, слоги, слова, когда услышишь звук [Л'] – выполняй команды.
- Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [л']: м – р – л –ль –к м –ль
- топни, когда услышишь звук [Л'] в слогах:
Ла –лы- лу –ли, лу-ло-ла-ле, ал-ол-ил –эль;
- подпрыгни, когда услышишь звук [Л'] в словах: лоб, рот, лед, лук, лимон, стол, стул, соль. Где услышал звук [Л'] в словах?
Затем ребенок повторяет за логопедом чистоговорки:
ля - ля - ля - вот моя земля
лю - лю - лю - на диване сплю
лю лю - лю - малину я люблю
ли - ли - ли - мы в кино пошли
ле - ле - ле - посуда на столе
аль - аль - аль - нажимайте на педаль.
аль - аль -аль - это папина медаль.
оль - оль - оль - мама покупает соль.
оль - оль - оль - дайте мне соль.
оль - оль - оль - полетела моль.
оль - оль -оль - в колене боль.
ель - ель - ель - мы пьём кисель.
Лёва принес игрущки. Давай назови их правильно.
Лёва говорит, что ты молодец и предлагает следующую игру «Доскажи словечко»:
Лёня лез по лесенке,
Срывал Лёня персики.
С песенками, с персиками
Свалился Лёня с...( лесенки)
Вызывает удивленье
Прилежание тюленье:
Целый день лежит тюлень,
И ему лежать не....( лень)
(Объяснить значение прочитанного стихотворения).
Пальчиковая гимнастика.
Из счётных палочек ребёнок выкладывает картинку по образцу - лису.
Заключительная часть:
Логопед: - «Молодец! Ты сегодня очень чётко и правильно называла все слова со звуком [Л']».
Затем спрашиваю у ребёнка, что ей понравилось на занятии, какие были трудности.
Ребёнок говорит, чем ей понравилось заниматься, а что было трудно.