Тема: Звуки и буквы.
Внеурочное занятие
«Занимательная грамматика»
в 1 классе
Тема: Звуки и буквы.
Цель: Повысить эффективность учебно-воспитательного процесса, заинтересованность и активизацию деятельности обучающихся к предмету русский язык.
План-конспект занятия:
I. Орг. момент.
Учитель. Сегодня мы отправляемся в далекий путь – царство Королевы Грамматики. Путь будет долгим и интересным.
II. Ход занятия.
Учитель. - Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! Но перед дорогой необходима разминка.
Чистоговорка
Та-та-та – у нас дома чистота.
Ты-ты-ты - сметану съели всю коты.
Ребята, в путь!
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
И много интересного
Узнаем мы, друзья.
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Первая станция «Отгадай -ка».
-Здесь живут буквы – озорницы. Они любят играть в прятки.
Отгадайте буквы:
Эта буква широка
И похожа на жука. (……..)
На эту букву посмотри
Она совсем как цифра 3. (……)
Вот два столба наискосок
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква. (…..)
Ты с этой буквою знаком.
Стоят два колышка рядком,
А между ними - поясок,
Натянутый наискосок. (….)
В этой букве нет угла,
До того она кругла.
До того она кругла,
Укатиться бы могла. (…)
Учитель. Молодцы. Вы отгадали буквы.
Отправляемся на паровозике дальше.
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
А солнце ярко светит,
И радостно всем нам.
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Вторая станция « Поиграй - ка ».
Учитель. Мы прибыли на станцию «Поиграй - ка». Ребята, как вы думаете, почему эта станция так называется?
Игра «Найдите ошибку».
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей.
Врач напомнил дяде Мите:
- Не забудьте об одном:
Обязательно примите
10 цапель перед сном.
Куклу, выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук
С длинными усами.
Учитель. Молодцы. Вы нашли ошибки в словах.
Отправляемся на паровозике дальше.
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
Мы станем чуть умнее,
Все беды пополам.
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Третья станция « Алфавитово ».
Учитель Ребята, вы прибыли на станцию «Алфавитово».
Буквы строго встали в ряд,
Будто на линейке,
Каждый знает свое место
И уйти не смеет.
Все они стоят красиво
По порядку, посмотри!
Расположите сказочных героев в алфавитном порядке.
Мальвина, Буратино, Чипполино, гномы, Незнайка, Колобок, Дюймовочка, Емеля, Хоттабыч, Кощей.
Учитель.Молодцы, ребята,вы знаете алфавит.
Мы прощаемся со станцией «Алфавитово» и въезжаем в дремучий лес.
Кто это?
Дети. Это тигрёнок.
Ребята,тигрёнок предлагает нам размяться.
Физкультминутка
Прибежали тут тигрятки,
И все начали зарядку.
Вот раздался страшный рык —
На лужайку прыгнул тигр.
Звери делают поклоны,
Начинаем мы наклоны.
Появился царь зверей,
Приседаем поскорей.
А теперь все дружно, вместе,
Начинаем бег на месте.
Тигрята вертят головой,
Начинаем мах ногой.
Вот пришел конец зарядке,
Разбежались все зверятки.
Учитель.Молодцы! Ребята нас встретил в лесу тигрёнок.
- Тигрёнок! Почему ты такой печальный?
Тигрёнок: Под ольхой в тени ветвей
Я созвал своих друзей.
Усадил их всех на кочку,
Дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Разлетелись на кусочки.
Вам не сложно угадать?
Помогите их собрать!
МЕД ДЯ СУК БАР ЛИ ВЕДЬ ЯЦ ТЕЛ ЗА СА
Учитель.
- Тигрёнок, нам пора, а тебя ждут тебя твои друзья.
Отправляемся на паровозике дальше.
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Станция « Словарная ».
Учитель. А вот и станция «Словарная».
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только КОНЬ сказал,
Что низко.
А МЫШОНОК …… (высоко)
ВОРОБЕЙ сказал, что близко,
А УЛИТКА - …..(далеко).
А ТЕЛЕНОК – озадачен
Тем, что яблоко мало.
А ЦЫПЛЕНОК – тем,
Что очень тяжело и …(велико).
А КОТЕНКУ все равно:
Кислое – зачем оно?
- Что Вы! – шепчет ЧЕРВЯЧОК –
…(Сладкий) у него бочок.
Молодцы, ребята! Вы все слова услышали и назвали.
Наше путешествие завершено. Спасибо, вам ребята!
Подведение итогов.
- В какое путешествие мы сегодня отправились?
- С какими заданиями-препятствиями столкнулись?
- Как в будущем помогут нам эти задания?