Занятия внеурочного занятия «разговоры о важном»
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
ИНФОРМАЦИОННАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА
ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
1. Ф.И.О. студента Кустова Анастасия Александровна (учитель-наставник Шарапина Т.С.)
2. Класс: 3
3. Тема занятия: День труда. Мир профессий
4. Цель урока: Познакомить обучающихся с разнообразием профессий в современном мире
5. Задачи урока:
Дидактические
создать условия для обобщения и систематизации знаний по данной теме,
Развивающие
развивать логическое мышление, внимание, память устной и письменной речи, поисково-познавательной активности учащихся, смекалки и настойчивости
Воспитательные
создать условия для воспитания самостоятельности, для формирования навыков самооценки.
6. Планируемые результаты:
Предметные:
освоенные знания о дне труда, мире профессий.
Метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные):
способность анализировать учебную ситуацию, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать, решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи
Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факт
ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ
| Этап Фрагмент урока | Образовательная задача этапа | Методы и приемы | Дидактические средства/ интерактивное оборудование | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма организации учебной деятельности | Формируемые УУД |
| Мотивационно-организационный момент | Мотивировать обучающихся на дальнейшую деятельность | Беседа | Звучит гимн | -Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Александровна , и сегодня я проведу у вас занятие | (Приветствие, мотивация на дальнейшую деятельность) Работать с высказыванием, предполагать смысл его значения Стоя слушают гимн (могут подпевать) | Парная | Регулятивные : формирование способности к организации своей деятельности |
| Актуали-зация имеющихся знаний | Беседа | Сегодня мы с вами сидим не как обычно, как вы думаете, в каком формате у нас сегодня пройдет занятие? Какие правила работы в группах вам знакомы? Верно, не забывайте про них при работе. Тема нашего занятия очень важна для людей современного мира, а чтобы узнать о чем сегодня пойдет речь, нам нужно выполнить несколько заданий. 1 задание: составьте пословицы и определите о чем они . Прочитайте, что получилось. Объясните смысл пословиц. Дело мастера боится. За всякое дело берись умело. Не начавши — думай, а начавши — делай. Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит. Уменье и труд все перетрут 2 задание: Посмотрите на рисунки, что объединяет их? | -в группах Ответы детей О труде Профессии людей | Фронтальная, парная | Познавательные: -построение логической цепи рассуждений, -формулирование познавательной цели, Коммуникативные: -умение ясно и грамотно формулировать речь -формулировать свои мысли, умение слушать собеседника | ||
| Целепола-гание | беседа | Наглядный материал, карточки | -Итак, как вы думаете, какая тема нашего занятия? -Сформулируйте цель нашего занятия -Хорошо, а чтобы достичь цели я вам предлагаю работать по данному плану | -День труда. Мир профессий. -Познакомиться с разнообразием профессий План: (на доске, слайд 1) -Узнать историю дня труда Вспомнить знакомые профессии Разработать страничку в книгу профессий | Фронтальная, Индивидуальная | Познавательные: -построение логической цепи рассуждений, -формулирование познавательной цели, Коммуникативные: -умение ясно и грамотно -формулировать свои мысли, умение слушать собеседника | |
| Открытие новых знаний | Беседа, объяснение | Карточки, рабочий лист, презентация, видеоролик | Труд дает человеку все необходимое для жизни: одежду, жилище, пищу, предметы быта и многое др.Труд всех людей взаимосвязан, и он важен для каждого из нас. Скажите, а какой праздник у нас посвящен труду и когда он проходит? 1 мая мы отмечаем ПРАЗДНИК ВЕСНЫ И ТРУДА. Труженикам всем почет и уважение. -Давайте узнаем кратко об истории этого праздника https://www.youtube.com/watch?v=OLUic2TUhuE Что вас удивило, что вы запомнили? -С каким пунктом плана мы справились? По отношению человека к своей работе, труду, можно судить и о его качествах: ответственности, организованности, отзывчивости. А выдающиеся заслуги, которые специалисты достигли в своих профессиях, заслуживают самой высокой награды. В 2013 году в нашей стране было учреждено звание «ГЕРОЙ ТРУДА РФ» Как вы думаете, люди, каких профессий могут получить такую награду? Стать Героем Труда может человек любой профессии. Выполним следующее задание (на рабочем листе задание 2) и узнаем профессии и имена людей, которые отличились своим трудом. Это список можно продолжить, но главное, что все они – люди труда, которые показали высокие результаты в своей профессии. Ведь профессия – это труд, которому человек часто посвящает всю жизнь. - Давайте вспомним об знакомых нам профессиях, о профессиях родителей.. Капитан своей группы подойди и возьми карточку с загадкой, в группе разгадайте их. Варианты ответа есть на доске. Как будете готовы, покажите готовность, сделайте домик из рук. Прочитайте загадку? Назовите ответ. Прикрепите загадку к ответу. Посмотрите, верно, ли мы решили? Немного отдохнем. Поиграем в игру «Найди лишний предмет. Назови профессию» Какой пункт плана мы с вами выполнили? Молодцы. В современном мире очень много разнообразных профессий ,о которых мы иногда даже не догадываемся . Сегодня мы составим странички о 5 популярных профессиях в современном мире . Капитан команды подойдите и возьмите конверты с материалами для странички книги. В конвертах у вас лежат тексты, рисунки про различные профессии, вам необходимо прочитать и выбрать, в каком тексте говориться про вашу профессию. Выбрать картинку и оформить лист в нашу книгу (показать обложку), а так же подготовить защиту своей страницы, чтобы кратко рассказать нам о профессии. Можете приступать к работе, Что у вас получилось? Представьте, пожалуйста, вашу работу. (Каждая группа представляет свою страничку) вывешиваем на доску. Хорошо, спасибо, дома вы можете так же составить страничку про любую понравившуюся профессию или профессию своего родителя, чтобы в нашей книге было много разнообразных профессий. -Как вы думаете, будет ли нам полезна эта книга? Почему | Ответы детей Предположения детей Просмотр ролика (2 мин) Ответы детей (работа с планом) С первым, далее будем повторять информацию о знакомых профессиях Презентация (СЛАЙД 2) Ответы детей Индивидуальная работа (рабочий лист) Работа в группах, ответы детей Ответы детей Работа в группе, с карточкой. ИКТ (слайды) Ответы детей | Коммуникативные: -умение слушать и вступать в диалог Познавательные: -ориентирование в своей системе знаний, умение самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Регулятивные: -определять степень успешности выполнения своей работы | ||
| Рефлексия, подведение итогов урока | Подведение итога урока. Оценить свою деятельность на уроке | Беседа Самооценка | Кружки для рефлексии | -О чем мы сегодня говорили на занятии? Все ли задачи выполнили? Достигли ли мы цели урока? -У вас на столах лежат круги трех цветов. -Поднимите зеленый круг, если у вас все получилось и вам понравилось занятие . Желтый, если у вас были небольшие проблемы. Красный, если вам было очень трудно Молодцы! Спасибо за работу. | Фронтальная Индивиду-альная | Регулятивные: давать оценку своей деятельности на уроке Коммуникативные: умение слушать и вести диалог Регулятивные: давать оценку своей деятельности на уроке Коммуникативные: строить монологическое высказывание |
Приложение 1