III. Формулирование темы и определение целей урока
- Как вы думаете, что на этом уроке нам нужно изучить?
- Это тема урока. (Слайд 1)
Разнообразие природы Южной Америки
- Каковы же цели урока? (Слайд 2)
· Сформируем представления о природных зонах Южной Америки, познакомимся с органическим миром, с понятиями «сельва», «льянос», «пампа», «Патагония»;
· Охарактеризуем природные зоны, выявлять взаимосвязи между природными компонентами.
IV. «Открытие» новых знаний
1. Вступительное слово.
· Южная Америка отличается удивительным разнообразием природных зон. В связи с преобладанием влажного климата на материке широко распространены леса и сравнительно мало полупустыни и пустыни. Южная Америка родина красного и шоколадного дерева, а также картофеля, кукурузы и томатов. Здесь можно встретить броненосцев, муравьедов, ленивцев. В Южной Америке обитает более 300 видов птиц, в том числе миниатюрная колибри. Большая часть экваториальных лесов, которые принято считать легкими планеты, находятся именно на этом континенте. (Слайд 3)
· Прежде чем познакомимся с особенностями природных зон материка Южная Америка, проведем небольшое исследование.
2. Повторение понятия «природная зона».
· – Вспомните, что называется природной зоной?
3. Работа картой атласа «Природные зоны Южной Америки»
- Проанализируйте карту «Природные зоны Южной Америки» и ответьте на вопросы:
Какие природные зоны расположены на материке Южная Америка?
Какие из них занимают наибольшую площадь?
Каким образом на материке Южная Америка проявляется зональность?
Обобщаю ответы учащихся. Даю определение понятиям «сельва», «льянос», «пампа», «Патагония». (Слайды 4-5)
1. Се́льва (исп. selva— лес)
Сельва – это влажные экваториальные леса Южной Америки, это многоярусные леса состоящие из огромных деревьев, поднимающихся на высоту многих десятков метров.
2. Тропические степи - саванны в Южной Америке называют льянос. Льянос трудно назвать редколесьем. Деревьев в южноамериканских саваннах практически нет. Только вдоль рек располагаются узкие полосы очень густой древесной растительности- галерейные леса.
Лья́нос — обширные тропические равнины, расположенные к востоку от Анд в Колумбии и Венесуэле, на северо-западе Южной Америки. Представляют собой тропические и субэкваториальные, реже субтропические степи и саванны с чётко выраженным сезонным увлажнением.
3. Пампа – так южноамериканские индейцы называют степь. В переводе это слово обозначает «место, где нет деревьев». Если в саванне есть не значительная древесная растительность, то в пампе – растут только разнообразные травы.
Па́мпа — степь на юго-востоке Южной Америки, преимущественно в субтропическом поясе, в районе устья Рио Плата. На западе пампа ограничена Андами, на востоке Атлантическим океаном. К северу простирается саванна Гран-Чако.
4. На самом юге материка, в умеренном поясе, где Анды встают преградой на пути западных ветров с Тихого океана, находится область с недостаточнам увлажнением, который называется Патаго́нией.
Патагония расположена в Аргентине и Чили, включает горы Анды на западе и юге, а также плато и низкие равнины на востоке.
- Как вы думаете, какая природная зона Южной Америки и почему обладает наибольшим видовым разнообразием растительного и животного мира? (Проблемный вопрос) (Слайд 6)
Ребята, я вам предлагаю охарактеризовать природные зоны Южной Америки. Работа в группах. Нужно разделится на 4 группы для выполнения практической работы «Выявление взаимосвязей между компонентами природы в природных зонах материка с использованием текста учебника и карт атласа». Время на за задание 10 мин.