Конспект урока по обществознанию, 9 класс
Тема: Молодёжь — активный участник общественной жизни. Волонтёрское движение. Профессии настоящего и будущего. Непрерывное образование и карьера.
1. Молодёжь — активный участник общественной жизни
В структуре населения особое место занимает молодёжь. Именно эта группа часто признаётся двигателем общественного прогресса.
Молодёжь — это большая социальная группа, выделенная по возрасту (от 14 до 35 лет), занимающая промежуточное положение между детским и взрослым возрастом и в связи с этим обладающая социальными и культурными особенностями.
Особенности молодёжного возраста:
· переходное положение в социальной структуре;
· активное осваивание новых социальных ролей;
· высокая социальная мобильность;
· стремление к изменениям, отрицание традиционных устоев;
· энергичность и инициативность;
· протестная молодёжная субкультура.
Социально-психологические качества:
1) внутренняя противоречивость;
2) неустойчивость психики;
3) низкий уровень толерантности (от лат. tolerantia — терпение);
4) стремление выделиться, отличаться от остальных;
5) специфическая молодёжная субкультура.
Самодеятельность молодёжи подразделяют на следующие типы:
1) Агрессивная самодеятельность. Базируется на примитивных представлениях о жизненных ценностях и стремлении к самоутверждению;
2) Эпатажная самодеятельность. В основе лежит вызов общественному мнению, относящемуся к одежде, прическе, лексике;
3) Альтернативная самодеятельность. Основана на выработке альтернативных образцов поведения;
4) Социальная самодеятельность. Связана с решением различных социальных проблем, таких как защита окружающей среды, сохранение культурного наследия;
5) Политическая самодеятельность. Связана с желанием изменить государственный строй в соответствии с собственными политическими взглядами.
Признаки неформальных молодёжных групп:
1) возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации;
2) обязательные для участников и отличающиеся от типичных, принятых в обществе, модели поведения, которые направлены на реализацию неудовлетворяемых в обычных формах жизненных потребностей (они нацелены на самоутверждение, придание социального статуса, обретение защищённости и престижной самооценки);
3) наличие иных ценностных ориентаций или даже мировоззрения, стереотипов поведения, не характерных для общества в целом;
4) самоорганизация и независимость от официальных структур;
5) относительная устойчивость, определённая иерархия среди членов группы;
6) атрибутика, подчёркивающая принадлежность к данной общности.
С точки зрения различных сфер жизни молодёжь является неким «локомотивом», который тянет общество вперёд.
В политике молодёжь более склонна к революционным действиям, восстаниям и бунтам. Происходит конфликт отцов и детей.
В экономике молодёжь сталкивается в отсутствием трудового опыта, низкой заработной платой и безработицей. Поэтому часто молодых людей больше привлекает идея создания собственного бизнеса. Молодёжь активно осваивает новые сферы экономики, связанные с компьютерными технологиями.
В духовной сфере молодёжи свойственна особая субкультура, отличающаяся большим разнообразием, неформальностью и эмоциональностью. Современная молодёжная субкультура носит наднациональный, глобальный характер.
Молодёжь участвует в общественной жизни различными способами:
· участие в политических партиях (с 18 лет);
· открытие частного бизнеса;
· участие в общественных и волонтёрских организациях;
· участие в социальных акциях (протестах, пикетах, парадах);
· участие в спортивных и культурных конкурсах и олимпиадах.
Нап ример: юношеские Олимпийские игры, олимпиады школьников и студентов, конкурсы молодых специалистов, молодёжные парламенты.
Для государства важно поддерживать молодёжь, так как именно она в будущем будет исполнять роль избирателей, налогоплательщиков, военнослужащих, родителей. Для этих целей в Российской Федерации работает Федеральное агентство по делам молодёжи, принят Федеральный закон «О молодёжной политике в Российской Федерации».
2. Волонтёрское движение
Одним из видов общественно-полезной деятельности наряду с благотворительностью является волонтёрство.
Волонтёрство — это добровольная бесплатная деятельность человека, направленная на помощь обществу.
Признаки волонтёрской деятельности:
· добровольность (необязательный характер);
· бесплатность (отсутствие платы за труд добровольца);
· социально значимые цели.
Волонтёрская деятельность охватывает практически все сферы общества: политику, спорт, социальную защиту, культуру, образование, экологию, международные отношения.
Нап ример: движение доноров крови, приют для бездомных людей «Ночлежка», приюты для животных, добровольческое объединение с целью поиска пропавших людей «ЛизаАлерт».
Формы волонтёрской деятельности:
· организация и управление общественной организацией, благотворительным фондом;
· бесплатное оказание услуг нуждающимся;
· проведение общественных мероприятий (концертов, соревнований, конференций);
· благоустройство, проведение субботников;
· просвещение граждан в сфере социальных проблем;
· сбор средств (денег, еды, одежды);
· онлайн-волонтёрство.
Значение волонтёрской деятельности в обществе велико:
· помощь государству в решении социальных проблем;
· формирование в обществе ценностей гуманизма, добра, бескорыстия, сострадания;
· удовлетворение социальных и духовных потребностей участников.
3. Профессии настоящего и будущего
Один из самых важных вопросов, который встаёт перед современными старшеклассниками - вопрос профессионального самоопределения, то есть выбора профессии. В первобытном или средневековом обществе с этим явных проблем не было: считалось правильным пойти по стопам отца, продолжить его дело или дело своей семьи. Выбор был небольшой. Сейчас мир быстро меняется, старшеклассникам всё сложнее найти интересы, которые помогут им в профессиональном становлении.
Профессия, которую выберет человек, деятельность, которой он будет посвящать свою жизнь — основа его самореализации и положения в обществе. Старшеклассникам сложно выбрать специальность из-за того, что они мало знают о современных профессиях, а родители (агенты первичной социализации) или учителя (агенты вторичной социализации) торопят их или даже навязывают своё мнение.
К концу 9-го класса перед вами открываются минимум три пути, (образовательные траектории), по которым вы будете двигаться дальше:
- получение среднего общего (полного) образования (продолжить обучение в 10–11-х классах);
- получение среднего профессионального образования (поступить в колледж, техникум, училище);
- начало трудовой деятельности.
Самая популярная траектория — получение среднего общего образования. После 9-го класса вы продолжаете обучение в 10-м классе, оканчиваете 11-й класс, сдаёте ЕГЭ и поступаете в вуз вашей мечты. Почему это важно? Образование — основной канал социальной мобильности. Оно гарантирует, что в дальнейшем вы сможете претендовать на престижную работу, стабильный доход, хорошее социальное окружение. С высшим образованием у человека больше шансов избежать безработицы.
Качественное образование даёт нужные знания, расширяет кругозор, открывает новые карьерные возможности. Эти знания можно «перевести» в деньги. Статистика показывает, что человек со степенью магистра может рассчитывать на стартовую зарплату на треть больше тех, кто имеет степень бакалавра.
На втором месте по популярности получение среднего профессионального образования. Чуть меньше половины выпускников 9-го класса продолжают обучение в техникумах, колледжах, училищах. В нашем обществе сложилось стереотипное мнение: рабочие специальности считаются малопрестижными и низкооплачиваемыми. Это не всегда соответствует реальности.
Часто выпускники средних профессиональных учреждений оказываются более востребованными, чем выпускники вузов, а их зарплаты существенно выше. В периоды экономических кризисов токарю, повару, слесарю намного проще найти работу, чем офисным работникам.
Наименее популярная траектория — начало трудовой деятельности сразу после 9-го класса. Часто подростки останавливают свой выбор на ней в связи с тем, что хотят поскорее стать финансово независимыми, иметь свой заработок. Однако это приводит к тому, что человек с основным общим образованием довольно скоро достигает потолка в своём карьерном росте и заработной плате, так как конкурировать с теми, у кого высшее образование, сложно.
Основные тенденции современного образования: гуманизация, гуманитаризация, информатизация и интернационализация. Самая важная из них — гуманизация.
Гуманизация образования — это образовательный процесс, при котором внимание школы, педагогов направлено к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям, сохранению и укреплению его здоровья.
Ученика с его потребностями и интересами ставят в центр образовательной деятельности. Именно такое образование даёт обучающимся возможность выбрать индивидуальный путь развития. Основываясь на этом подходе, современные образовательные учреждения предлагают индивидуальные образовательные траектории — их не нужно путать с траекториями, о которых мы говорили выше
Индивидуальная образовательная траектория — это персонализированный путь получения образования в соответствии с возможностями, интересами и способностями каждого обучающегося.
Всё чаще индивидуальную образовательную траекторию предлагают высшие учебные заведения. Современные государственные образовательные стандарты дают возможность реализовать индивидуализацию образования в полной мере: каждый студент может составить своё расписание и выбрать образовательную программу, которая отвечает его интересам.
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков высказал своё мнение насчёт важности индивидуализации образовательного процесса: «В XXI веке мы входим в принципиально другую модель образования. Оно должно стать более индивидуальным не для того, чтобы найти таланты, а для того, чтобы в каждом раскрыть талант. Нам необходимо сделать высшее образование индивидуальным, то есть работать с каждым по-особому. Уже персонализирована медицина, мы требуем индивидуального подхода во всём. Почему же образование должно отличаться?»
Индивидуальная образовательная траектория помогает студенту учиться в своём темпе, опираясь на собственный опыт — изученный ранее материал и полученное образование.
Свобода выбора индивидуальной образовательной траектории помогает обучающимся развить осознанность, способность ориентироваться в большом информационном потоке, понять, какие знания актуальны и востребованы на современном рынке труда, адаптироваться в быстро меняющемся мире профессий. Такие качества — это именно то, что ищут многие современные работодатели.
Профессия занимает важное место в социально-статусном наборе человека. Часто люди идентифицируют себя в первую очередь со своей работой.
Профессия — это вид трудовой деятельности человека в определённой сфере экономики.
Профессия требует от человека обладания специальными навыками, образованием. В соответствии с профессией человек занимает своё место на рынке труда и обладает престижем и доходом.
Нап ример: профессия банкира считается в обществе престижной и высокооплачиваемой, а профессия дворника — нет.
Современный мир отличается высокой скоростью прогресса и изменчивостью. Вместе с ним меняются экономика, рынок труда и востребованность конкретных профессий. Спрос на профессионалов зависит от востребованности товаров, которые они производят, или услуг, которые они оказывают.
Часть профессий будут востребованы всегда, так как обслуживают базовые потребности общества: учителя, врачи, политики, юристы, менеджеры, учёные.
Часть профессий изменят свою значимость. В будущем могут исчезнуть профессии, связанные с ручным низкоквалифицированным трудом: грузчики, кассиры, дворники, работники заводов.
По мере развития технологий всё больше будут востребованы профессии в сфере программирования, робототехники, биотехнологий, космических исследований.
Смена профессии человека в течение жизни будет происходить всё чаще, будет недостаточно получить образование в одной области на всю жизнь. В связи с этим возрастает роль непрерывного образования и повышения квалификации.
4. Непрерывное образование и карьера
Карьера — это один из способов повышения социального статуса. Многие люди хотят быть успешными в своей профессиональной деятельности, продвигаться по карьерной лестнице. Это может привести к большему заработку, известности и престижу.
Для развития карьеры важно:
· найти подходящую профессию или сферу развития;
· уметь брать ответственность за результаты своей деятельности;
· уделять время и силы развитию своих навыков и знаний.
Непрерывное образование — важный аспект карьерного роста. Оно необходимо не только для развития карьеры, но и для защиты от безработицы.
Факторы, делающие непрерывное образование необходимым:
· ускорение научно-технического прогресса.
В каждой сфере деятельности происходят изменения, которые профессионал должен отслеживать и осваивать.
Нап ример: научные открытия, новые подходы к решению задач.
· Цифровизация всех сфер общественной жизни.
Нап ример: ведение компьютерных баз данных вместо архивных записей.
Непрерывное образование также может выражаться в освоении новых сфер, чтобы работник мог разбираться в смежных вопросах и быть уникальным специалистом.
Изучение иностранных языков позволит работать в иностранной компании.
Вопросы к конспекту
1) Почему выбор профессии — важный этап в жизни каждого человека?
2) Как взаимосвязаны современные тенденции образования и образовательные траектории?
3) Какие положительные черты индивидуальной образовательной траектории вы можете назвать? Хотели бы вы попробовать такой опыт во время обучения в вузе?
4) Подготовьте развёрнутый ответ по теме «Молодёжь как социальная группа». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему, план должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
.