2. Развивать умение различать индивидуальные особенности других детей.
Конспект совместной деятельности
Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»
Педагог: Кондрух Наталья Алексеевна
МБДОУ «ДС № 421 г. Челябинска»
Тема: Беседа «Все мы разные»
Возраст: старший дошкольный возраст
Цель: Формирование толерантного отношения друг к другу.
Задачи:
1. Формировать представление детей о том, что все люди не похожи друг на друга; отличаются между собой по особенностям лица (цвету глаз, волос, кожи, форме носа, ушей), манере ходить, говорить.
2. Развивать умение различать индивидуальные особенности других детей.
3. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей;
2. Воспитывать доброе отношение друг к другу, независимо от внешности.
Словарная работа: волосы длинные, короткие, кудрявые, волнистые, прямые; глаза карие, голубые, зелёные; нос «картошкой», с горбинкой, прямой; пол женский, мужской; рост высокий, низкий.
Предварительная работа: беседа с детьми о человеке, просмотр фотографий. Оборудование: групповая фотография; иллюстрации с изображением разных людей.
Ход
1. Организационный момент.
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг, и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди.
2. Вводная часть. Рассматривание фотографии.
- Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла. (Фотография нашей группы.) Дети рассматривают, находят себя, друг друга.
- Мы с вами уже знаем, что люди похожи друг на друга строением своего тела. У нас много общего: есть голова, туловище, руки, ноги, но в то же время все мы очень разные, как на этой фотографии, не похожие друг на друга.
- Сегодня мы продолжим находить отличия между нами.
3. Практическая часть. Игра «Мы разные».
- Ребята, мы сейчас с вами поиграем в игру и вспомним, чем же люди отличаются друг от друга, (отвечают и показывают)
– Кто из вас девочки (мальчики)?
– Люди отличаются по полу. Он может быть женский и мужской.
– Кто из нас самый высокий (низкий)?
– Значит, мы можем отличаться по росту.
Загадка:
Носить легко,
Считать тяжело.
Не сеют, не сажают
Сами вырастают.
– Что это? (Волосы.)
– У кого самые темные (светлые) волосы?
– У кого короткие (длинные) волосы?
– У кого кудрявые (волнистые, прямые) волосы?
– Волосы у всех людей разные: длинные или короткие, светлые или тёмные, прямые или кудрявые.
Загадка:
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
– Что это? (Глаза.)
– У кого карие (голубые, зелёные) глаза?
– Посмотрите на свои глаза, у каждого из вас свой цвет. У Виталика - голубые глаза, у Лизы - зелёные, а у меня - карие. Значит, люди могут отличаться по цвету глаз.
Загадка:
На лице он выдаётся,
Не в свои дела суётся,
Но сопеть и нюхать тоже
С удовольствием он может.
– Что это? (Нос.)
– У кого нос «картошкой» (с горбинкой, прямой) нос?
– Форма носа у всех разная. Этим мы тоже отличаемся друг от друга.
– Кто из нас самый шумный (спокойный)?
– Люди отличаются между собой не только внешне, но и манерой говорить, ходить. Например, Виталик у нас очень шумный, подвижный, громко разговаривает. А Ксюша - спокойная девочка, говорит тихо, ласково.
– У кого на голове есть бант (два банта)?
– У кого на одежде есть пуговицы?
– У кого в одежде присутствует красный (синий, зеленый и пр.) цвет?
– У кого из детей одинаковая обувь? И т. п.
– У каждого из них есть чего-то такое, чего нет у других.
4. Итог занятия.
– Ребята мы с вами сегодня выяснили, что хотя все люди похожи строением своего тела друг на друга, но в то же время все мы очень разные. Все мы с вами неповторимы! Только один такой Виталик! И только одна у нас такая Ксюша! Нужно относиться друг к другу с уважением и добротой независимо от внешности.
Предложить нарисовать свой портрет или портрет друга.