Цели учебной дисциплины «История Хакасии»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Институт истории и права
Кафедра всеобщей истории
УТВЕРЖДАЮ:
Директор Института истории и права
В. В. Наумкина___________________
«___» ____________________ 2013 г.
Б1.В1. "История Хакасии"
Рабочая программа дисциплины для направления для направления подготовки 030900.62 «Юриспруденция»
Курс 1
Учебный план набора 2013 года
Форма обучения заочная
Общая трудоемкость дисциплины по ФГОС ВПО: 72 часа
2 зачетных единицы
Абакан, 2013
1. Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) _030500.62
2. Разработчик
Доцент кафедры всеобщей истории ________________ Торбостаев К.М.
(подпись)
3. ПРИНЯТА на заседании кафедры государственного права
_02.09.2013__________________ протокол № ___1___
(дата)
Зав. кафедрой_Лубенникова С.А.________________________________________
(подпись)
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей кафедрой; СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану.
Зав. выпускающей кафедрой __________________ ____________________
______________________
(дата)
5. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры ________________________________ протокол №____ дата____________________
Зав. кафедрой________________________________ _________________________________
(подпись) (ФИО)
Зав. кафедрой________________________________ _________________________________
(подпись) (ФИО)
Пояснительная записка.
Изучение курса "История Хакасии" - призвано сформировать у студентов целостную систему знаний об истории родного края. В ходе изучения курса студенты должны усвоить не только определенную сумму знаний об историческом прошлом человечества, но и определенную систему целостных суждений для ориентации в настоящем. Изучение предмета признано способствовать пониманию национальной культуры и психологии коренного населения Хакасии; экологическому и нравственному воспитанию студентов, формированию современного научного понятия о триединстве системы "природа-человек-общество". В связи с этим представляется необходимым дать толкование тем базовым понятиям, которые являются концептуальными, встречаются на протяжении всего курса и без усвоения которых невозможны реализация указанных в программе целей и задач курса.
Современное административное деление региона не соответствует исторической территории, на которой развертывались местные историко-этнические события и процессы.
Поэтому, оставив общее название предмета - "История Хакасии" - в дальнейшем на всем протяжении курса употребляется более точный термин "Хакасско-Минусинский край". Он включает в себя как территорию современной Республики Хакасия, так и территории прилегающих к ней правобережных южных районов Красноярского края. Данный термин является историческим преемником понятия "Минусинский край", употреблявшегося в историко-краеведческой литературе 19 века.
Географическим аналогом указанного выше понятия "Хакасско-Минусинский край" является термин "Минусинская котловина", отражающей, однако, только степную часть ХМК, куда не входят и близлежащие районы г. Красноярска.
Историко-географическими аналогами понятия "Хакасско-Минусинский край" являются термины: "юг Средней Сибири", "Долина Среднего Енисея".
Более широким историческим понятием, отражающим единство исторического процесса, как в регионе, так и в прилегающих к нему территориях, является понятие "Южная Сибирь". В общем виде термин включает в себя Хакасско-Минусинский край, Алтай и Туву, Кемеровскую область.
Другим более узким аналогом понятия является термин "Саяно-Алтайское нагорье", отражающий специфику историко-культурной области.
В языке народов Саяно-Алтая Хакасско-Минусинский край носил название Хонгорай (Конгурай, Хоорай), возникший в эпоху позднего средневековья. Поэтому название Хонгорай применяется в данной программе при рассмотрении истории Хакасии в постмонгольское время и в период присоединения ХМК к России.
Цели учебной дисциплины определяются на основании требований к знаниям, умениям, компетенциям выпускника в соответствии с общими целями ООП. Устанавливается перечень компетенций, формируемых при освоении дисциплины (модуля): владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); стремлением к установлению международных контактов для повышения профессионального уровня и обмена опытом (ОК-10).
Цели учебной дисциплины «История Хакасии»
· усвоение студентами особенностей исторического процесса на территории Юга Средней Сибири в объёме, позволяющем решать типовые задачи профессиональной деятельности;
· развитие способностей студента планировать и проводить учебные занятия с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
· выработка у студентов умений и навыков, применяемых для организации контроля за результатами обучения и воспитания;
· формирование у студентов способов деятельности, необходимых для организации самостоятельной и внеурочной работы.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины «История Хакасии»
По завершению изучения курса студенты должны
иметь представление о:
· структуре и содержании курса
· круге изученных проблем в системе общеисторических дисциплин
· структуре и содержании самостоятельной работы
знать:
· Предмет, задачи и методы исторического изучения Хакасии.
· Базовые понятия и термины курса, профессиональную лексику
· Основной круг проблем в изучении Истории Хакасии
· Периодизацию и хронологию археологических культур
· Этапы истории Кыргызского государства.
· Особенности и последствия Монгольского периода на Кыргызской земле.
· Условия возникновения, социально-политическое устройство, политическое положение Хонгорая.
· Историю присоединения Хакасии к России.
· Особенности этнических процессов на разных этапах истории Хакасско-Минусинского края.
· Обязательную литературу: учебники, монографии, статьи.
уметь и владеть:
· Теоретическими основами изучаемого курса и основным понятийным аппаратом по дисциплине.
· Сознательно применять приемы логического мышления (проводить аналогии, сравнения, анализ, синтез исторических событий, явлений, процессов, ситуаций)
· Выделять главное, существенное в историческом процессе, явлениях событиях, самостоятельно мыслить, владеть элементами исторического объяснения (устанавливать причинно-следственные связи), понимать, объяснять общие тенденции, направленность исторического развития.
· Самостоятельно работать с научной литературой, источниками, над рефератом, докладом, сообщением, курсовой работой; составлять конспект, сложный план, тезисы, раскрывать проблему, авторскую концепцию, формулировать задачи работы, определять круг проблем, анализировать источники и т.д., т.е. владеть навыками научно-исследовательской работы.
· анализировать различные виды исторических источников, относящихся к изучаемому периоду;
· вырабатывать и отстаивать свою точку зрения на спорные проблемы курса.