Требования к мастер-классу
Объявление
Уважаемые коллеги!
В августе 2023 года планируется проведение в очном формате региональной конференции «Читательская грамотность. Проблемы, поиски и решения» (методические практики и педагогический опыт учителей русского языка и литературы Томской области)».
Цель конференции: систематизация теоретического и практического опыта учителей общеобразовательных организаций Томской области по формированию читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка, литературы, внеклассных мероприятиях как метапредметный результат.
Задачи:
-демонстрировать методические практики и педагогический опыт работы по формированию читательской грамотности на уроках русского языка, литературы и внеклассных мероприятиях;
-создать электронную коллекцию уроков, внеклассных мероприятий с целью распространения методических практик и педагогического опыта по формированию ведущих читательских компетенций и дальнейшего применения в работе;
-опубликовать электронный методический сборник (предполагается).
Условия участия:
К участию в Конференции приглашаются учителя русского языка и литературы общеобразовательных организаций Томской области.
Возможные формы участия в работе конференции:
1)очная и дистанционная (в качестве выступающего);
2)очная (в качестве слушателя).
Участие в качестве выступающего предполагает:
очно
1)выступление с использованием подготовленного видеоролика/видеопрезентации;
2)мастер-класс;
дистанционно
1)видеозапись выступления с демонстрацией фрагмента урока / внеклассного мероприятия.
Требования к выступающим:
1)продолжительность выступления до 10 минут;
2)количество слайдов в презентационной работе – от 10 до 15.
Требования к мастер-классу
Мастер-класс - это оригинальный способ организации деятельности педагогов в составе малой группы (7-15 участников) в течение 15-20 минут. Мастер-класс как локальная технология трансляции педагогического опыта должен демонстрировать конкретный методический прием или метод, элемент методики преподавания или технологии обучения. Он должен состоять из заданий, которые направляют деятельности участников для решения поставленной педагогической проблемы.
Принцип мастер-класса: «Я знаю, как это делать. Я научу вас». Учитель - Мастер проводит занятие со слушателями, демонстрируя приёмы эффективной работы с учащимися.
Алгоритм технологии мастер-класса.
1. Презентация педагогического опыта учителем-мастером:
· кратко характеризуются основные идеи приема, метода, технологии, методики;
· доказывается результативность деятельности учащихся, свидетельствующая об эффективности технологии;
· определяются проблемы и перспективы в работе учителя-мастера.
2. Представление системы учебных занятий:
· описывается система учебных занятий в режиме презентуемой технологии;
· определяются основные приемы работы, которые мастер будет демонстрировать слушателям.
3. Проведение имитационной игры:
· учитель-мастер проводит учебное занятие со слушателями, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися;
· слушатели одновременно играют две роли: учащихся и экспертов, присутствующих на открытом занятии.
4. Моделирование:
· учителя-ученики выполняют самостоятельную работу по конструированию собственной модели учебного занятия в режиме технологии учителя-мастера;
· мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную работу слушателей и управляет ею;
· мастер совместно со слушателями проводит обсуждение авторских моделей учебного занятия
5. Рефлексия:
· проводится дискуссия по результатам совместной деятельности мастера и слушателей.
Содержательные разделы электронной коллекции уроков, внеклассных мероприятий и методического сборника
Электронная коллекция:
Видеозапись выступления с использованием подготовленного видеоролика / видеопрезентации фрагмента урока / внеклассного мероприятия.
Методический сборник:
1)«Методическая разработка урока русского языка с использованием заданий по формированию читательской грамотности».
2)«Методическая разработка урока литературы с использованием заданий по формированию читательской грамотности».
3)«Методическая разработка занятия внеурочной деятельности с использованием заданий
по формированию читательской грамотности».