Занятие 4 Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Песня «новый год»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели деятельности педагога : познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы, отличным от образа лисиц из других сказок; формировать навыки пения; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: отвечает на вопросы педагога о знакомых сказках, участвует в разговоре во время обсуждения русской народной сказки «Снегурушка и лиса», рассматривания иллюстраций, проявляет эмоциональную отзывчивость на песню «Новый год» (муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой), пытается петь.
Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Снегурушка и лиса», иллюстрации к сказке.
Репертуар: песня «Новый год» (муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой).
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель. Какие русские народные сказки вы знаете? В каких из них встречается лиса? Какая лиса в сказках? (Хитрая, лукавая.) Я предлагаю вам послушать русскую народную сказку «Снегурушка и лиса».
2. Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» с последующим обсуждением.
Воспитатель читает произведение и подкрепляет прочитанное показом иллюстраций к сказке.
Вопросы:
– Куда пошла Снегурушка?
– Почему Снегурушка заблудилась?
– Что стала делать Снегурушка, когда осталась в лесу одна?
– Кто первый услышал слова Снегурушки?
– Почему Снегурушка не пошла с медведем?
– Кто еще услышал слова Снегурушки?
– Пошла ли Снегурушка с волком? Почему?
– Кто помог Снегурушке добраться до дома?
– Как отблагодарили лису дедушка и бабушка Снегурушки?
– Какая лиса в этой сказке?
– Понравилась ли вам сказка? Почему?
3. Исполнение песни «Новый год» (муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой).
Воспитатель. Какой праздник скоро наступит? Послушайте песню об этом празднике. (Исполняет песню.) Понравилась вам песня? О чем она?
Воспитатель повторно поет песню совместно с детьми.
4. Рефлексия.
– Какую сказку мы читали?
– О чем эта сказка?
– Какую песню мы исполнили?