После изучения всех предусмотренных разделов студент будет в достаточной степени подготовлен к выполнению и защите контрольной работы и сдаче зачета.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО КФУ ИМ. В.И. ВЕРНАДСКОГО
Таврическая академия
Кафедра романской и классической филологии
Методические указания и задания
к выполнению контрольной работы
по латинскому языку
для студентов 1 курса заочной формы обучения
направления подготовки «История»
образовательно-квалификационного уровня «бакалавр»
Симферополь 2015
Пояснительная записка
Целью настоящего пособия является оказание помощи студентам-заочникам в самостоятельном изучении основ латинского языка, приобретении навыков чтения, грамматического анализа и перевода текстов на латинском языке, усвоении предусмотренного учебной программой теоретического и практического материала, чтобы в итоге выполнить контрольную работу и подготовиться к сдаче зачета.
Материал разделен на 5 разделов, посвященных определенной, логически завершенной теме. Изучение каждого раздела завершается вопросами для самоконтроля и упражнениями, помогающими закрепить изученный материал.
После изучения всех предусмотренных разделов студент будет в достаточной степени подготовлен к выполнению и защите контрольной работы и сдаче зачета.
Все упражнения и письменные задания и необходимо выполнять в рабочей тетради, которую необходимо представить на сессии и на зачет.
Контрольная работа выполняется во время аудиторных занятий, четким и разборчивым почерком. При выполнении работы необходимо оставлять достаточно широкие поля для замечаний и рекомендаций преподавателя, для исправления ошибок. Выполнять нужно предложенный вариант задания, иначе работа не рассматривается, не оценивается и не зачитывается.
Критерии оценивания письменной работы, выполненной дома: оцениваются полнота выполнения заданий (макс. 3 балла), правильность выполнения заданий (макс. 20 баллов), оформление работы (макс. 2 балла). Критерии оценивания контрольной работы, выполняемой во время аудиторных занятий: полнота выполнения заданий (макс. 5 баллов), правильность выполнения заданий (макс. 20 баллов), оформление работы (макс. 5 баллов).
Базовым учебником для студентов направления подготовки «История» является «Латинский язык» Зайцева А.И. (Л., 1966).
Введение
Латинский язык относится к индоевропейской семье языков, к которой также относятся славянские, балтийские, германские, индийские, иранские, древне- и новогреческий и другие языки. Вместе с древними оскским и умбрским языками латинский составлял италийскую ветвь индоевропейской семьи языков. Со временем латинский язык занял господствующее положение в западном Средиземноморье.
Между латинским и остальными языками индоевропейской семьи существуют связи, доказывающие происхождение индоевропейских языков от одного языка-основы. Это становится наглядным при сравнении ряда слов, входящих в основной словарный состав латинского и новых европейских языков:
лат. русск. нем. англ.
mater мать Mutter mother
tres три drei three
est есть ist is
В начале I тысячелетия до н.э. на латинском языке говорило население небольшой области Лаций, расположенной на западе средней части Апеннинского полуострова по нижнему течению реки Тибр. Племя это назвалось латинами, а его язык – латинским. Центром этой области стал город Рим, по имени которого италийские племена, объединившиеся вокруг этого города, стали называть себя римлянами.
Наиболее ранние письменные памятники латинского языка, дошедшие до наших дней, относятся к VI – началу V веков до н.э. Это – посвятительная надпись из древнего города Сатрика (датируется последним десятилетием VI в. до н.э.) и отрывок сакральной надписи на обломке черного камня (относится примерно к 500 г. до н.э.). К древним памятникам архаической латыни относятся довольно многочисленные надгробные надписи и официальные документы III – начала II в. до н.э. (эпитафии римских политических деятелей Сципионов и текст сенатского постановления о святилищах бога Вакха).
Крупнейший представитель архаического периода в области литературного языка – древнеримский комедиограф Плавт (ок. 254-184 до н.э.).
Под термином «классическая латынь» подразумевается тот период развития, когда язык достиг наибольшей выразительности и синтаксической стройности в сочинениях Цицерона (106-43 до н.э.), Цезаря (100-44 до н.э.), Вергилия (70-19 до н.э.), Горация (65-8 до н.э.), Овидия (43 до н.э.-18 н.э.)
Иногда от классической латыни отличают язык римской художественной литературы так называемого послеклассического периода (серебряная латынь), совпадающего с I-II веками н.э. (эпоха ранней империи). Язык писателей и поэтов того времени (Сенека, Тацит, Ювенал, Марциал, Апулей) отличается своеобразием в выборе стилевых средств; нормы грамматического строя латинского языка, тем не менее, не нарушаются.
Поздняя латынь выделяется в качестве отдельного периода в истории латинского языка. Ее хронологическим границами являются III-VI века. Это – эпоха поздней империи и возникновения варварских государств.
Период формирования и расцвета классического латинского языка был связан с превращением Рима в крупнейшее рабовладельческое государство Средиземноморья, подчинившее своей власти значительные территории на западе и юго-востоке Европы, в северной Африке и Малой Азии. В восточных провинциях римского государства, где к моменту завоевания их римлянами были широко распространены греческий язык и греческая культура, латинский язык не получил широкого распространения. Иначе обстояло дело в западном Средиземноморье.
К концу II в. до н.э. латинский язык функционирует не только на всей территории Италии, но в качестве официального государственного языка используется в покоренных римлянами областях Пиренейского полуострова и юга современной Франции. Через римских солдат и торговцев латинский язык в его разговорной форме проникает в массы местного населения, являясь одним из наиболее эффективных средств романизации завоеванных территорий. Наиболее активной романизации подвергаются ближайшие соседи римлян – кельтские племена, проживающие в Галлии (территории современных Франции, Бельгии, частично Нидерландов и Швейцарии). Покорение римлянами Галлии происходит со второй половины II в. до н.э. до 50-х годов I в. до н.э. под предводительством Юлия Цезаря (галльские войны 58-51 г.г.). Цезарь совершает также два похода в Британию (в 55 и 54 гг.), которые не оказали серьезного влияния на отношения между римлянами и британцами (кельтами). Однако в 43 г. до н.э. Британия была завоевана римскими войсками, которые находились здесь до 407 г. Таким образом, в течение почти пяти столетий до падения Римской империи в 476 г., племена, населявшие Галлию и Британию, а также германские племена, испытывают сильнейшее воздействие латинского языка.
Латинский язык в его народной (разговорной) разновидности – так называемая вульгарная (в значении – народная) латынь – явился языком-основой для новых национальных языков, объединенных под общим названием романских. Процесс формирования новых западноевропейских языков происходит и после падения Западной Римской империи. Латинский язык продолжал оставаться языком государства и школы в раннефеодальном Франкском королевстве (образовалось в конце V в.), поглотившем большую часть Западной Римской империи. Франкское королевство, ставшее империей, в середине IX в. распалось на самостоятельные государства Италию, Францию и Германию. На протяжении всех средних веков отношения между этими государствами осуществлялись на латинском языке. В средние века и позже латинский язык является языком католической церкви.
В эпоху Возрождения латинский язык становится важнейшим средством международного культурного и научного общения.
Вплоть до XVIII в. латинский язык оставался языком дипломатии и международным языком науки. В XII в. с арабского языка на латинский был переведен «Канон врачебной науки» великого средневекового энциклопедиста Авиценны (Абу Али Ибн Сина); в 1503 г. Европа в латинском переводе прочла отчет Америго Веспуччи об открытии «Нового света»; первый документ в истории русско-китайских отношений – Нерчинский договор 1689 г. составлен на латинском языке. Спиноза (1632-1677), Ньютон (1643-1727), Ломоносов (1711-1765) в числе многих других ученых писали свои сочинения на латинском языке.
Латинский язык наряду с древнегреческим служит до сегодняшнего времени источником для образования общественно-политической и научной терминологии. Революция, диктатура, конституция, реформа, империя, республика, демонстрация, конференция, армия, акт, легальный, институт, университет, факультет, лекция, студент, экзамен, профессор, доктор, доцент, аудитория, ректор, активный, пассивный, культура, литература, опера, солист, корпус, трансляция, мобильный и другие, ставшие привычными, слова, произошли из латинского языка и являются интернациональными.