Урок по экологическому воспитанию для 6 класса
«Защитим природу вместе!!»
Цели: углубить и расширить знания учащихся по экологии, показать важность экологических проблем в природе и влияние на экологические ситуации каждого человека. В ходе урока выявить познавательные интересы ребят и развить их творческие способности.
Задачи: развитие умения работать сообща, воспитание дружеских отношений в коллективе. Просвещение и пропаганда экологических знаний, знакомство с художественными произведениями, затрагивающими проблемы экологии.
Ход мероприятия
-Здравствуйте ребята!
Все мы живем на удивительной планете, которая является нашим общим домом. Это планета Земля, и не случайно ее главные богатства созвучны с названием. Земля – наш дом, Земля – наша кормилица, родная земля, Родина. Малая Родина – это место, где человек родился, которое навсегда останется дорогим для него. И люди обязаны заботиться о сохранении природы на нашей планете, потому что это из-за нас происходят негативные изменения в окружающей среде. Поэтому 5 июня объявлен Всемирным днём окружающей среды. Одной из самых актуальных, глобальных проблем в мире является проблема экологии.
1 страница «Планета - наш общий дом»
- Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о нас с вами, о нашем отношении к Природе.
Наверное, большинство из нас старается сделать уютным и красивым если не свой дом, то уж хотя бы свою комнату. Но почему-то, переступив порог своей квартиры, мы забываем о том, что за этим порогом – тоже наш дом. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая, и от каждого из нас зависит, чтобы из иллюминаторов космических кораблей они продолжали видеть голубые озёра, а не грязные лужи, зелёные леса и прекрасные луга, а не горы мусора и голую потрескавшуюся землю. Очень важно бережно относиться к нашему общему дому – Земле и всем, кто на ней живёт.
Для кого мы охраняем природу? – для человека.
От кого мы охраняем природу? - от человека.
-Когда-то наши предки только выращивали растения, разводили домашних животных, а сейчас мы строим громадные промышленные предприятия, используем множество автомобилей, вырубаем деревья. Конечно, развитие нашей цивилизации не должно останавливаться. Только не надо забывать, что расходовать ресурсы планеты следует разумно, осторожно, и первостепенной задачей людей является забота о чистоте окружающей среды.
Мы всё сегодня чаще слышим слово «ЭКОЛОГИЯ». Эта наука пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать? Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» - «жилище, дом» и «логос» - учение. Наука о жилище, доме.
А что мы с вами называем общим домом? Правильно, Природу. И обитатели этого дома – звери, птицы, рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли, микробы и все мы – люди.
Люди часто думают, что кладовая природы неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Заблуждением является и то, что почва, вода и воздух самоочищаются, как бы мы их ни загрязняли, а также и то, что вредных живых созданий надо уничтожать.
-Земля не прощает человеку, если он жестоко уничтожает ее богатства.
Все в природе взаимосвязано. Когда мы осушаем русло реки, гибнет рыба, а в итоге сам человек не сможет использовать ее в пищу. Если почва не будет отдыхать, не стоит ждать хорошего урожая. Если постоянно загрязнять воздух и воду, человечество не сможет выжить в условиях экологической катастрофы.
-Сегодня в век прогресса и технологий мы знаем, каким образом защитить природу. Я бы хотела, чтобы все известные секреты природы люди направляли не на разрушение, а на сохранение нашего общего дома.
С детства мне нравятся реки,
Сибирские наши леса,
Холмы и пролески, равнины, болота
Волнуют ребячьи сердца.
Могуча, красива, любима
И вечно она молода,
Нарядна, разумна, мила
Родная природа моя!
- «Конкурс внимательных» найти смысловые ошибки в тексте
Лес – богатство страны. В лесу живут барсуки, лисицы, белки, верблюды, зайцы, а также мелкие животные – медведи. Большую ценность представляют пушные звери: соболя, куницы, норки, мыши, лисицы, бобры. Из шкур этих животных шьют шубы, шапки, летние платья, воротники. Бобры обитают в глухой чаще, роют себе ноки. В глухих хвойных лесах Урала и Сибири обитает огромный зверь с ветвистыми рогами – соболь, шкура которого высоко ценится из-за превосходного меха. В лесу растут такие растения, как ель, сосна, пихта, верблюжья колючка, кедр, лиственница. Есть такие ягоды, как малина земляника, ежевика, черника, голубика. Густые, труднодоступные места называют тундрой.
Страница 2. «Что имеем не храним…»
-Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте, поля, леса, реки, озера! Здравствуйте, птицы! Если бы человек вот так здоровался каждый день не только с родными и знакомыми, но и со всеми живыми существами, что его окружают, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения которых и уничтожил сам человек.
До появления человека один вид животных вымирал за 1000 лет. В настоящее время на Земле исчезает один вид животных в год. Зоологи подсчитали, что из-за деятельности человека в исторический период исчезли 150 видов птиц, 106 видов млекопитающих.
-Ребята, давайте посмотрим, как мы с вами в нашем посёлке охраняем природу. Сейчас разыграем разные ситуации. Давайте представим, что мы все пошли в лес. Нашли хорошую полянку. Даже старое кострище есть, вот здесь и сделаем костёр. Но девочкам понравилась соседняя полянка, перешли на неё. Мальчики стали копать яму под костер и отбрасывали землю подальше, чтобы не мешала. Как вы думаете, правильно ли они сделали?
-1 ситуация: Ребята увидели на траве птенца не умеющего летать. Они поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли, и решили взять птенца с собой. Неожиданно прямо перед ними появилась белка. Один из мальчиков изловчился и накрыл её шапкой. «Теперь моя будешь» - довольно сказал он. Прав ли он?
Ответ. Диких животных, их детёнышей и птенцов нельзя уносить из природной среды. Жилища людей для них чужды. К тому же, птенцов очень трудно выкормить в домашних условиях. Выращенные в неволе животные оказываются неприспособленными к свободной жизни.
-2 ситуация: Мальчик вынул из кармана спичечный коробок, прикрывая его, осторожно придерживая тельце прелестной бабочки, показал ребятам свой трофей. «Смотрите, какая!»
Ответ. Все меньше и меньше в природе остаётся красивых бабочек. Ловить их – значит уничтожать. Бабочек в спичечные коробки не собирают. Она будет искать выход из «темницы», в которой оказалась и очень скоро её великолепные крылышки обтреплются. Мальчику ничего не останется, как выбросить то, что совсем недавно поражало своей красотой.
-3 ситуация: Ребята гуляли с щенком по лесу и вдруг заметили, что его нет рядом. Они звали его, кричали, но тот так и не нашёлся. Как им поступить.
Ответ. Щенка нужно было найти обязательно, иначе он может стать бродячей собакой. В лесу такие животные уничтожают все подряд. Весной и в начале лета, когда у многих зверей появляются малыши, а птицы высиживают или кормят птенцов, собак в лес не берут вообще, так как они там могут разорять гнёзда, пугать птиц и зверюшек.
- 4 ситуация: Все уже были готовы к выходу из леса, как вдруг кто-то из ребят увидел на стволе берёзы свежие надрезы «5А, школа №1»: «Кто это додумался?» – спросил Юра. Никто не признался, тогда Юра взял нож и срезал надписи. Правильно ли он поступил?
Ответ. Тот, кто вырезает надписи на деревьях, расписывается в своём бескультурье. Однако причинять дереву новую травму не следовало бы, хотя желание Юры стереть этот позор, вполне понятно.
Всё имеется у нас на потом и на сейчас:
Реки, горы и леса, голубые небеса,
Океаны, пальмы, снег и Земля – одна на всех!
Всё она отдать нам рада,
Только жадничать не надо!
И останется тогда всё для всех и навсегда! (В. Орлов)