Тема.Изучение внешнего строения моховидных растений.
Цель: знакомство с внешним строением зеленого мха.
Оборудование и материалы
1. Лупа ручная, склянка с водой, предметное стекло. 2. Кукушкин лен
(гербарий и раздаточный материал), сфагнум.
Ход работы
1. Изучите особенности строения зеленого мха (например, кукушкина льна) — его стебель, листья, коробочку на ножке. Определите, мужское или женское это растение.
2. Изучите строение коробочки. Снимите колпачок.
3. На лист бумаги высыпьте часть спор. Рассмотрите их под лупой.
4. Подуйте слегка на споры. Отметьте, как они разлетаются от дуновения ветра. Сделайте вывод о расселении растения.
5. Сравните кукушкин лен и сфагнум. Отметьте строение, форму листьев, коробочек, ветвление стебля.
6. На предметное стекло налейте большую каплю воды. Положите на нее сфагнум. Сделайте выводы о том, что произойдет.
02.05.17 Контрольная работа № 4 по теме: « Многообразие и развитие растительного мира».
Задание №1. Ответьте на вопросы.
- Почему водоросли относят к низшим растениям?
- Какие признаки указывают на то, что моховидные растения древнее папоротниковидных?
- Какова роль моховидных растений в природе?
- Каковы признаки различия между плаунами и хвощами?
- Чем семя отличается от споры?
- Почему растениям дают латинские названия?
- Почему ель и сосну относят к хвойным растениям?
- По каким причинам покрытосеменные растения в процессе эволюции сформировали большое разнообразие форм цветка?
- Почему один и тот же отдел называют двумя разными названиями: Покрытосеменные или Цветковые?
- Какие признаки являются основой деления растений отдела Покрытосеменные на классы Однодольные и Двудольные?
- Что такое эволюция?
- В каких условиях у живых организмов возник автотрофный способ питания?
- Почему появление хлорофилла в клетках организмов считается важным этапом эволюции живого мира?
- Почему в эволюции живого мира так высока роль полового размножения?
- Что обеспечило возможность появления жизни на суше?
- Какие организмы считаются родоначальниками наземных растений?
- Какова роль человека в эволюции растительного мира?
Задание №2. Выполните задания.
А. Допишите фразу.
Таллом – это….
Красные водоросли содержат……
Значение водорослей в биосфере заключается в том, что ……
Б. а) Составьте слово из заданных гласных букв, согласные буквы используйте любые.
1) о, о, о, и 2) о, е, и, е 3) о, а, о ,о
б) Составьте слово из заданных согласных букв, гласные буквы используйте любые.
1) ц, в ,т, к 2) с, м 3) ш, ш, к 4) х, в, н, к
В. Допишите фразу, выбрав правильный ответ.
1. Большинство культурных растений – представители высших растений из отдела:
а) голосеменных в) моховидных
б) папоротниковидных г) покрытосеменных
2. Красный цветок растения, вероятнее всего, опыляется:
а) летучими мышами в) ветром
б) насекомыми г) водой
3. Растение, у которого жилки листа образуют ветвистую сеть,- представитель высших растений из отдела:
а) голосеменных в) папоротниковидных
б) покрытосеменных г) моховидных
4. Растение, у которого кончик молодого листа закручен в спираль,- представитель высших растений из отдела:
а) голосеменных в) папоротниковидных
б) моховидных г) покрытосеменных
Г. Выберите верные утверждения.
1. Многообразие отделов растений на Земле – результат эволюции.
2. Риниофиты – это растения, произрастающие в теплых, влажных местах.
3. Возникновение фотосинтеза – важный этап в развитии растительного царства.
4. Покрытосеменные распространились на Земле благодаря животным – опылителям.
5. Покровная ткань с устьицами свойственна наземным растениям.
6. Культурные растения – результат искусственного отбора.
7. Старый Свет дал миру растения, из которых готовят только хлеб.
8. Новый Свет дал миру овощи и фрукты.
9. Прокариоты – организмы, в клетках которых нет оформленного ядра.
10. Эукариоты – организмы, у которых в клетках есть хлорофилл.
11. Зеленые водоросли дали начало высшим растениям.
23.05.17. Контрольная работа № 5 по теме «Природные сообщества».
Задание № 1. Ответь те на вопросы.
- Какие компоненты входят в структуру биогеоценоза?
- Какие функции в экосистеме осуществляет круговорот веществ?
- Какое значение для природного сообщества имеет ярусное строение?
- Каковы особенности растений, обитающих в самом верхнем ярусе биогеоценоза?
- Что обусловливает устойчивость природного сообщества?
- С чего начинается смена биогеоценоза?
- Каковы особенности растений, обитающих в самом нижнем ярусе биогеоценоза?
- Отличаются ли условия обитания организмов в естественном биогеоценозе от условий их обитания в агроценозе?
- Какова роль человека в смене биогеоценозов?
- Почему природное сообщество также называют биогеоценозом и экосистемой?
Задание №2. Выполните задания.
А. Допишите фразу, выбрав правильный ответ.
1. Совокупность разных видов живых организмов в природных сообществах называют
а) агроценозом б) фитоценозом в) биогеоценозом г) биосистемой
2. Смена природного сообщества не происходит по причине
а) пожара в) нашествия насекомых
б) смены времен года г) вселения новых видов
Б. Какие утверждения верны?
1. Природное сообщество – совокупность организмов и условий среды.
2. Растения разных ярусов находятся в неодинаковых условиях.
3. Смена природного сообщества – это его зарастание.
4. Городской парк является естественным биогеоценозом.
5. Экосистема – это биогеоценоз.
6. Болота и луга – естественные природные сообщества.
7. Структура биогеоценоза – это его ярусы.
8. Все природные сообщества устойчивы потому, что они долго существуют.
9. В ярусах природного сообщества размещаются листья, цветки и плоды растений.