Задания: 1. а) Дайте определение понятию трофический уровень
ЗАДАНИЯ СОР по биологии для 11 класса за 4 четверть
Цел ь обучения | 11.3.1.2 - создавать схемы трофических уровней в экосистемах 11.3.1.3 - устанавливать взаимосвязь между видовым разнообразием и устойчивостью экосистем 11.3.1.4 - исследовать состояние экосистемы своего региона с использованием статистических методов анализа 11.3.2.1 - прогнозировать последствия возможного глобального потепления климата |
Критери й оценивания | Обучающийся
|
Уровень мыслительных навыков | Применение |
Время выполнения | 20 минут |
Задания: 1. а) Дайте определение понятию трофический уровень
Трофический уровень — положение организма в пищевой (трофической) цепи. Слово «трофический» происходит от греч. τροφή (trophē) — «еда».
Как количество трофических уровней, так и их сложность со временем увеличиваются, исключение составляют периодические массовые вымирания.
б) Составьте пастбищную цепь питания из четырех трофических уровней
Продуцент Консумент 1 порядка Консумент 2 порядка Консумент 3 порядка
цветковые растения
насекомые-опылители ящерица хищная птица
2. Заполните таблицу
Значение биоразнообразия для организации отдыха человека | Примеры |
1 красивые ландшафты | Коралловый риф, тропический лес, горная поляна |
2 богатые видами экосистемы | Лес, горы, море, пустыня |
3 необходимое количество биомов | Пустыня, тундра, лес, горы |
4 климатическое равновесие | Тепло, безветренно, солнечно, дождливо, прохладно |
5 растительный покров | Трава, деревья, урожай |
3. Сформулируйте суть статистического метода Лэсли и Дэвиса.
Он применяется в случае с популяциями, используемыми в промысловых целях. Для таких популяций характерно изъятие значительно числа особей с каждым последующим промысловым усилием. В качестве промыслового усилия здесь имеется в виду, например, одноразовое забрасывание невода, отлов организмов вдоль одной трансекты и т.д. Применение метода требует соблюдение следующих трех условий:
1) Популяция является закрытой.
2) Поимка одной особи никак не влияет на вероятность поимки другой;
3) Вероятность попадания в улов постоянна для всех особей популяции.
4. Приведите конкретный пример , который описывает применение данного метода для оценки экосистемы своего региона
В таблице представлены данные по уловам голубого краба (Callinectes sapidus) в течение 12 недель. Во втором столбце представлены уловы за каждую неделю. Третий столбец содержит данные о числе промысловых усилий, приложенных за неделю. В данном случае под промысловым усилием понимается одно прохождение траулера вдоль залива, где проводился отлов. В четвертом столбце расположены данные об уловах в расчете на одно промысловое усилие. Наконец, в пятом столбце приведены данные о т.н. аккумулированном или суммарном улове. Каждая ячейка этого столбца получается путем сложения значения улова в предыдущую неделю (столбец 2) со значением аккумулированного улова в предыдущую неделю.
На обычном двумерном графике по оси абсцисс откладывают аккумулированные, или суммарные уловы, а по оси ординат – уловы в расчете на одно промысловое усилие. Получают ряд точек, которые приблизительно выстраиваются вдоль ниспадающей прямой. Далее либо на глаз, либо с помощью более точных методов регрессионного анализа собственно и проводят эту прямую. Точка, в которой регрессионная прямая пересечет ось абсцисс и будет соответствовать общей численности популяции.
5. Рассмотрите рисунок . Ответьте на вопросы
а) Что здесь показано?
Таяние ледников в Арктике
б) Перечислите причины, повлекшие за собой данную глобальную экологическую проблему. (не менее трех
1) активной деятельности человека
2) парниковый эффект
3) Солнечное излучение
в) Какие возможны последствия
Повышение температуры поверхностного слоя атмосферы приводит к смещению климатических зон, вызывая таяние арктических и антарктических льдов, а также вечной мерзлоты, что ведет к повышению уровня Мирового океана. Климатические изменения сказываются и на животном мире. Многие виды вымирают, другие меняют традиционные места обитания. Опасность процесса переселения обитателей тропиков в умеренные широты заключается в том, что тропические животные являются переносчиками болезней, таких как малярия. Кроме того, потепление может привести к росту заболеваемости кишечными инфекциями, астмой, аллергией и респираторными болезнями. Изменение климата губительно скажется на таких отраслях экономики, как сельское хозяйство и туризм, ухудшит условия жизни во многих странах.
Критери й оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
Обучающийся | |||
Создает схемы трофических уровней в экосистемах
| 1а | Дает определение понятию трофический уровень | 1 |
1б | Составляет пастбищную пищевую цепь | 1 | |
Устанавливает взаимосвязь между видовым разнообразием и устойчивостью экосистем |
2 | Определяет виды значения биоразнообразия для организации отдыха человека | 1 |
Определяет примеры различных видов значения биоразнообразия | 1 | ||
Исследует состояние своего региона с использованием статистических методов анализа
| 3 | Формулирует суть статистического метода Лэсли и Дэвиса | 1 |
4 | Описывает применение метода Лэсли и Дэвиса для оценки экосистемы своего региона | 1 | |
Прогнозирует последствия возможного глобального потепления климата | 5а | Определяет вид экологической проблемы по рисункам | 1 |
5б | Определяет первую причину возникновения данной проблемы | 1 | |
Определяет вторую причину возникновения данной проблемы | 1 | ||
Определяет третью причину возникновения данной проблемы | 1 | ||
5в | Определяет возможные последствия | 1 | |
Всего баллов | 11 |