4. Формировать интерес к изучению православной культуры.
Урок 12.
Тема. В храме.
Цель. Дать общее представление о внутреннем устроении православного храма.
Задачи.
1. Познакомить с новыми понятиями и закрепить понятия данные на предыдущих уроках: иконостас, алтарь, престол, лампада, подсвечник.
2. Продолжать формировать представление детей о храме как общем доме для молитв и святыни для православных людей.
3. Формировать представление об общих элементах всех православных храмов: иконостас, алтарь, иконы, лампады, подсвечники.
4. Формировать интерес к изучению православной культуры.
5. Воспитывать у учащихся духовное и эстетическое восприятие православной архитектуры, уважение к духовным традициям русского народа.
6. Продолжать формировать представление о культурном единстве России, о православии как объединяющем явлении отечественной культуры.
7. Обогащать, закреплять и активизировать историко-культурологический словарь школьников.
Новые слова и понятия: Иконостас. Лампада. Подсвечник. Прихожане. Священник. Крестное знамение.
Оснащение.
1. Песня про солнышко.
2. Презентация «В храме».
3. Электронная физкультминутка.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя.
- Ребята, какое у вас сейчас настроение? А хотите, чтобы ваше настроение стало еще лучше.
- Тогда давайте послушаем веселую песенку. Послушайте ее и скажите, о чем она.
- Посмотрите на это веселое солнышко и улыбнитесь.
2. Кроссворд.
- Вы любите отгадывать кроссворды?
- Солнышко приготовило для нас кроссворд, отгадав который, мы сможем узнать, о чем пойдет речь на этом уроке.
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
1. Во время этого праздника, православные люди дарят друг другу крашеные яйца.
2. Это обязательная часть каждого храма.
3. Другое название купола.
4. Город, в котором находится этот храм.
3. Тема и задачи урока.
- На прошлом занятии мы уже говорили о храме.
- Все ли мы знаем о храме? Стоит ли нам продолжать изучение этой темы.
- На прошлом занятии мы вместе со снежинкой посмотрели, как устроен храм снаружи, а солнышко предлагает нам заглянуть вовнутрь храма. Хотите ли вы зайти в храм и посмотреть, что находится там внутри?
- Поднимите руки те, кто уже бывал в храме?
- Что вам особенно запомнилось в храме? Что вы видели? Что слышали?
4. Правила поведения в храме.
- Прежде, чем мы войдем в храм, а это место особого присутствия Божия, давайте подумаем, что можно, а чего нельзя делать в храме.
- Давайте встанем. Если вы услышите, то что можно делать в храме, то поднимите руки вверх и скажите хором «да», а если услышите то, чего делать нельзя, то присядете и скажите «нет». Все задания нужно выполнять дружно. Давайте потренируемся.
- Итак, начинаем! Веселиться, слушать плейер, прикладываться к иконам, пританцовывать, смеяться, стоять спокойно, говорить слова молитвы, жевать резинку, креститься, толкаться, ставить свечи, говорить по мобильному телефону, совершать поклоны.
- Скажите, а в любой ли одежде можно приходить в храм?
- Сейчас я буду показывать вам слайды с различными предметами одежды. Если то, что будет показано можно одеть в храм, то вы будете правильно красиво сидеть, а если эту одежду одевать в храм неприлично, то вы будете хлопать в ладоши.
Солнышко будет контролировать ваши ответ. Если одежду, действительно, можно одеть в храм, оно будет улыбаться, а если нельзя, то, наоборот, грустить.
(Шорты, косынка, бейсболка, брюки, сарафан, топик, туфли, юбка, блузка, майка, шлепанцы, неопрятная одежда)
5. Просмотр видеофильма «В храме»
- А сейчас мы с вами войдем в храм. Не забывайте соблюдать те правила, о которых мы говорили.
Вопросы после просмотра видеофильма.
- Что нужно сделать, прежде, чем войти в храм?
- Что можно делать в храме?
6. Физкультминутка.
- А теперь давайте отдохнем вместе с солнышком.
Солнце спит, небо спит
Солнце спит, небо спит (кладут голову на руки).
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало (встают, поднимают руки вверх с растопыренными пальцами).
Вдруг повеял ветерок (машут руками из стороны в сторону).
Небо тучей заволок (круговые движения руками).
Дождь по крышам застучал (топают ногами).
Барабанит дождь по крыше (барабанят пальцами по столу).
Солнце клонится все ниже,
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик (постепенно садятся и кладут голову на руки. Упражнение повторяется 1–2 раза).
7. Знакомство с новыми понятиями.
1) - А теперь я хочу проверить вашу память.
- Сейчас я буду показывать различные фотографии, а вы мне скажите видели ли вы эти предметы во время просмотра видеофрагмента. (Игра «Да – нет»)
Во время показа слайдов учитель называет новые понятия.
Вопрос к последнему слайду.
- Как можно назвать людей, которые приходят в храм? (прихожане)
2) – А теперь посмотрим эти слайды еще раз. А вы хором назовет мне то, что вы видите.
8. Электронная физкультминутка.
9. Закрепление изученных понятий.
1) Игра «Отгадай слова»
2) Работа по учебнику.
- Найдите и покажите престол, лампаду, иконостас, подсвечник.
10. Упражнение в рисовании.
- Свеча – это маленькая родственница солнышка.
11. Рефлексия.