Задание 3. Основные этапы и результаты археологического исследования
В произвольной форме приводятся данные об итогах исследования конкретных памятников, материалах, которые были получены при полевых исследованиях.
Шкала оценивания:
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент правильно выполнил индивидуальное задание. Показал отличные владения навыками применения полученных знаний и умений при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Задание оформлено аккуратно и в соответствии с предъявляемыми требованиями. |
| хорошо | Студент выполнил индивидуальное задание с небольшими неточностями. Показал хорошие владения навыками применения полученных знаний и умений при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Есть недостатки в оформлении задания. |
| удовлетворительно | Студент выполнил индивидуальное задание с существенными неточностями. Показал удовлетворительное владение навыками применения полученных знаний и умений при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Качество оформления задания имеет недостаточный уровень |
| неудовлетворительно | При выполнении индивидуального задания студент продемонстрировал недостаточный уровень владения умениями и навыками при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Задания выполнены не полностью или совсем не выполнены. |
Задание 4. Использование археологических данных в преподавании истории
В произвольной форме составляется разработка экскурсии или внешкольного мероприятия с использованием данных о памятнике, который был исследован на практике, или иных доступных археологических данных. Это может быть экскурсия по памятнику, экскурсия в музей археологии ОГПУ, игра для школьников с археологической тематикой и т.д.
Шкала оценивания:
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент правильно выполнил индивидуальное задание. Показал отличные владения навыками применения полученных знаний и умений при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Задание оформлено аккуратно и в соответствии с предъявляемыми требованиями. |
| хорошо | Студент выполнил индивидуальное задание с небольшими неточностями. Показал хорошие владения навыками применения полученных знаний и умений при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Есть недостатки в оформлении задания. |
| удовлетворительно | Студент выполнил индивидуальное задание с существенными неточностями. Показал удовлетворительное владение навыками применения полученных знаний и умений при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Качество оформления задания имеет недостаточный уровень |
| неудовлетворительно | При выполнении индивидуального задания студент продемонстрировал недостаточный уровень владения умениями и навыками при решении профессиональных задач в рамках усвоенного учебного материала. Задания выполнены не полностью или совсем не выполнены. |
5. Отчетные материалы выполнения индивидуальных заданий
Прикладываются отчетные материалы на отдельных листах
Задание 1. Знакомство с объектами археологического исследования
КМ 4 у с. Ташла. Представлял из себя 14 курганных погребений срубной культуры. 10 погребений оказались без инвентарными, в 4 погребениях присутствовали керамические изделия с узорами. Усопших укладывали на левый бок.
Задание 2. Знакомство с методикой археологического исследования
При работе на курганном могильнике, КМ 4 у с. Ташла были освоены следующие виды работ, копка, зачистка, очистка. Каждая находка зарисовывается и фотографируется. В погребениях присутствовали керамические изделия с узорами и ювелирные изделия. Усопших укладывали на левый бок. Насыпь кургана состояла из серой супеси с включениями или прослойками белой глины с галькой, попавшими сюда при рытье могилы.
Задание 3. Основные этапы и результаты археологического исследования
Выделяются 3 основных этапа:1. разведка, 2. раскопки и фиксация результатов, 3. лабораторные исследования.В погребениях присутствовали керамические изделия и изделия ювелирные - бусины, украшения в виде подвесок на головные уборы браслеты и бронзовые изделия . Были обнаружены сурковые норы, которые частично или значительно повредили археологические памятники. Усопших в погребениях укладывали на левый бок.
Задание 4. Использование археологических данных в преподавании истории
При проведении занятия необходимо дать определение археологии археологический памятник, а так же отметить важность достижений в археологии, показать фотографии найденных археологических памятников, рассказать о них кратко. А после дать задание на следующее занятие: «Составление рефератов о малоизвестных или не популярных археологических памятниках, с целью, вовлечь учащихся,а также прочитать о них из разных источников, примером археологических памятников можно назвать: Капова пещера, Аркаим и т.д.»