Трехсложные слова из открытых слогов
( 2 тип слоговой структуры)
2.1. Упражнение «КАКОЕ СЛОВО ПОЛУЧИЛОСЬ?»
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа.
2. Упражнять в слоговом синтезе.
3. Расширять словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч ребенку, произносит начало или конец слова. Ребенок, возвращая мяч, заканчивают или начинают его, затем называет слово полностью.
Логопед: Ребенок:
Побе победа
Пома ПО помада
Пого погода
Логопед: Ребенок:
бина кабина
лина калина
нава КА канава
као какао
юта каюта
лено полено
лина Полина
ляна поляна
беда ПО победа
года погода
мада помада
2.2. Упражнение «ИГРА С МЯЧОМ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа при образовании имен существительных множественного числа именительного падежа.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч ребенку, называет существительное в единственном числе. Ребенок, возвращая мяч, произносит слово во множественном числе.
а) С окончанием « - Ы».
Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок:
| Панама панамы | Филин филины |
| Минута минуты | Кабан кабаны |
| Ягода ягоды | Пион пионы |
| Поляна поляны | Буфет буфеты |
| Канава канавы | Батон батоны |
| Вагон вагоны | Бутон бутоны |
| Банан бананы | Диван диваны |
| Букет букеты | Бидон бидоны |
| Билет билеты | Томат томаты |
б) С окончанием « -И».
Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок:
| Кубик кубики | Веник веники |
| Пудель пудели | Паук пауки |
| Петух петухи | Тюлень тюлени |
| Педаль педали | Олень олени |
| Медаль медали | Лебедь лебеди |
| Домик домики | Бутыль бутыли |
в) с окончанием «-Я».
Тополь тополя
(Лексический материал упражнения рекомендуется разделить на два занятия).
2.3. Упражнение «КТО У КОГО?»
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа при употреблении имен существительных множественного числа именительного падежа.
2. Учить заканчивать предложение словом, подходящим по смыслу.
3. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: сюжетные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед показывает ребенку сюжетные картинки и говорит:
«Я буду начинать предложение, а ты его заканчивай».
Логопед: Ребенок:
У кошки - котята.
У утки - утята.
У коровы - телята.
У гусыни - гусята.*
*При отсутствии нарушений звукопроизношения [c’]
2.4. УПРАЖНЕНИЕ « ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа.