«Кто живет у нас в квартире»
Тема дня: «Международный день семьи».
Цель: Познакомить детей с праздником «Международный день семьи», продолжать формировать представления о родственных отношениях в семье.
| Понедельник 14 мая режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика 2. Беседа «Что такое семья?», «Для чего нужна семья?» Цель: расширение представлений о семейных ценностях, традициях; совершенствование диалогической речи. 3.Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире». Цель: развивать мелкую моторику. Приложение 1. 4.Д.И. «Назови ласково» (имена членов семьи). Цель: активизировать в речи детей определения, характеризующие человеческие качества, закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом. | 5. Воспитание КГН Напоминание о необходимости здороваться с другими родителями «Вежливые слова». | 6.Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей. | 1.ФР 2.ПР 3.ФР 4.РР 5.СКР 6.ХЭР | 4. Картинки с изображением членов семьи. 6.Альбомные листы, восковые мелки | Консультация «Основы нравственных отношений в семье» |
| НОД | 1. Аппликация. Тема «Поздравительные открытки в подарок своим родителям ко Дню семьи». Цель: Познакомить детей с праздником «Международный день семьи», развивать мелкую моторику, формировать умение аккуратно работать с ножницами, развивать эстетический вкус; формировать желание и стремление делать подарки своими руками. (Конспект) 2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Путешествие в прошлое телефона». Цель: Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона; закреплять правила пользования телефоном; развивать логическое мышление, сообразительность. О.В.Дыбина, с.49. 3. Музыкальное (по плану специалиста)
| 1.Цветной картон, клей, ножницы, кисти для клея, белая бумага. 2.Иллюстрации с изображением различных телефонов; картинки, где телефоны с недостающими деталями. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. 2. П.и. «Пингвины с мячом». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между коленями. 3.П.и. «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость. 4. М.П.И. «Внимание, чрезвычайная ситуация!» Цель: знакомство с правилами поведения во время грозы, урагана, наводнения, землетрясения, пожара, развитие мышления, внимания, расширение кругозора. 5.Труд. Наведение порядка на участке. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом; учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело – гуляй смело». | 6.Игра «Попади в цель» с Елисеем В., Сережей С. и Сашей Ив. Цель: развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель. | 7.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.ПР 5.СКР 6.ФР | 2.Мячи. 6.Корзина, мешочки с песком. 7.Выносной материал. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна 2. С.р.и. «Семья». Цель: Используя метод косвенного руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. 3. Д.И. «Что говорит светофор?» Цель: закреплять цвета светофора и действия, обозначающие эти цвета. 4. Музыкально-дидактическая игра «ЭХО». Цель: развивать слух детей, воспитывать желание играть вместе | 5.Учить Кирилла С. и Артема Л. сравнивать предметы, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету). | 6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.ХЭР 5.ПР | 2.Атрибуты к игре. 3.Игрушечный светофор 4. 6.Плоскостные геометрические фигуры. 7.Сюжетные игрушки. | |
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Ловишки с лентами». Цель: развивать двигательную активность. 2.Наблюдение за строительной техникой. Цель: закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный день семьи. День города Борисоглебска – 320 лет».
Цель: Познакомить детей с праздником «Международный день семьи», продолжать формировать представления о родственных отношениях в семье. Познакомить детей с праздником «День города».
| Вторник, 15 мая режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика 2.Беседа «Международный день семьи». Цель: Познакомить детей с праздником «Международный день семьи», расширять представления детей о семье и отношениях с близкими, развивать привязанность к семье. Воспитывать любовь к родителям, уважение и готовность помогать и сочувствовать старшим. 3. Чтение Е. Шварц «Семья – словечко странное», С. Черный «Когда никого нет дома», А. Барто «Мама уходит на работу». Цель: познакомить с произведениями о семье. 4.Д.и. «Большой и маленький» (н-р: большой СТОЛ, а маленький?…СТОЛИК и ит.д.). Цель: упражнять детей в употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | 5. Дежурство в уголке природы с Кристиной Р. и Егором Г. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними. | 6.Самостоятельная деятельность с настольными играми. | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ПР,РР 5.СКР | 4.Предметные картинки (карточки). 5.Леечки с водой, влажные тряпочки для протирания листьев. | |
| НОД | 1.Рисование. Тема: «Моя семья». Цель: Учить детей создавать в рисунке образы членов своей семьи. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор. (Конспект) 2.Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи (проверочное)». Цель: Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.В.В.Гербова, с. 109-110. 3. Физическая культура (по плану специалиста). | 1.Цветные карандаши, альбомные листы, образец. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за трудом дворника. Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). 2.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. 3.П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. 4. Труд. Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. | 5.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Сашей Г. и Димой Б. Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.СКР | 3.Нарисованные на асфальте круги. 5.Метелки (венички). | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна 2. Беседа «День рождения родного города Борисоглебск – 320 лет». Цель: познакомить детей с празднованием дня города, с его историей. 3.С.Р.И. «Идем на празднование дня города всей семьей». Цель: учить обыграть различные ситуации, вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет. 4.Игры в уголке ряжения. | 5.«Собери знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге с Максимом Б., Артемом С. и Сережей С. | 6.Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания. | 1.ФР 2.ПР 3.СКР 4.СКР 5.ПР 6.ФР | 2.М/М оборудование, презентация «Мой родной Борисоглебск». 3.Артибуты к игре. 5.Разрезные картинки «Дорожные знаки». 6.Кольцеброс, обручи, мешочки с песком. | |
| ПРОГУЛКА | 1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня. 2. Игра-эстафета «Замени предмет». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ПР 2.ФР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный день семьи».
Цель: Продолжать формировать представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать любовь к родителям, уважение и готовность помогать и сочувствовать старшим.
| Среда, 16 мая режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика 2.Отгадывание загадок на тему «Моя семья». Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. 3. Рассматривание репродукций семейных портретов. Цель: знания о жанре портрета, его признаках и особенностях изображения: одиночный портрет, групповой, автопортрет. Воспитывать эстетические чувства посредством рассматривание репродукций. | 4. Дежурство по столовой. Цель: воспитание положительного отношения к труду. | 5.Раскраска сказочных героев из любимых книжек. Цель: учить детей штриховать, развивать мелкую моторику | 1.ФР 2.ПР,РР 3.ХЭР 4.СКР 5.ХЭР | 3. Репродукции семейных портретов. 5.Раскраски, цветные карандаши. | |
| НОД | 1.Познавательное (ФЭМП). Занятие на повторение. Игровая ситуация «Игрушки в ряд»(с.54), «Назови день недели» (с.46), дид.игра «Поможем зайчишке найти свою маму» (с. 36). Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10.Закрплять умение называть последовательно дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. 2. Музыка (по плану специалиста). | 1.Игрушки (10 шт.), матем.наборы, план пути с указанием ориентиров и направлений движения. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.Наблюдение за цветником. Цель: уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов. 2.П.и. «Жмурки». Цель: Развивать двигательную активность, вызвать эмоциональный отклик детей. 3.П.и. «Пингвины с мячом». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между коленями. 4.Труд. Рыхление почвы на клумбе. Цель: закрепить знания детей о пользе рыхления. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, волевое усилие, любознательность и наблюдательность. | 5.Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.СКР 6.ФР | 3.Мячи. 4.Инвентарь по уходу за растениями. 6.Выносной материал. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна 2. С.р.и. «Путешествуем семьей». Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет. 3. Д/и «Семья» (члены семьи, связь поколений), «Разложи по возрасту» (жизненный цикл человека), «Кто кому - кто». Цель: закрепить знания о составе своей семьи, о родственных отношениях. 4.Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Дом для большой семьи». Цель: развивать умение опираться на образец при конструировании. | 5.Учить Сережу С., Максима Ю., Кирилла К., Катю М. ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.ПР 5.ПР | 2.Артибуты к игре. 3. Карточки – схемы по теме. 4.Конструктор «Геометрические фигуры». | Консультация «Сказка как средство духовно – нравственного воспитания ребенка - дошкольника» |
| ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. 2. Наблюдение за комаром. Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида комара; формировать реалистические представления о природе. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный день семьи».
Цель: Продолжать формировать представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать любовь к родителям, уважение и готовность помогать и сочувствовать старшим.
| Четверг, 17 мая режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика 2. Просмотр развивающего мультфильма на тему «Светофор и правила дорожного движения. Дорожные знаки». Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения рядом с проезжей частью. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения детей на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма. 3.Д/и «Составь портрет» (из готовых форм.) Цель: учить детей различать свои индивидуальные особенности (внешность, лицо, пол, возраст), закреплять у детей представление о том, что все люди не похожи друг на друга. Учить назвать отличительные признаки мужского и женского лица. Подобрать и составить портреты: мамы, папы, бабушки, дедушки, сестры, брата. | 4. Упражнение «Веселый карандаш». Цель: развивать умение правильно держать карандаш, формировать интерес к рисованию у Кирилла С. и Егора Г. | 5.Самостоятельная активность в физкультурном уголке. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.ХЭР 5.ФР | 2.М/М оборудование, видео мультфильма. 3. Разрезные картинки с изображением частей лица человека, дополнительные детали: парики, бабочка, украшения, усы, бороды, шляпы. 4. Восковые мелки, цветные карандаши, лист бумаги. | |
| ООД | 1. Рисование. Тема: «Роспись силуэтов гжельской посуды». Цель: Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. Т.С.Комарова, с. 103. 2.Развитие речи. Тема: «Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни»». Цель: Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта. (В.В.Гербова, с.110) 3. Музыкальное (по плану специалиста). | 1. Силуэты гжельских изделий, вырезанные из бумаги. Краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.Наблюдение за майским жуком. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. 2.П.и. «Жмурки». Цель: Развивать двигательную активность, вызвать эмоциональный отклик детей. П.И. «Совушка». Цель: учить детей бегать врассыпную по площадке, изображая птиц, по сигналу принять статическое положение. Развивать умение действовать по сигналу, воображение. Менять движения. М.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. 3.Труд. Уборка территории. Цель: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие. | 4.Ф.упр. «Прыгни дальше» с Маргаритой Б. и Ариной В. Цель: учить прыгать в длину с места. | 5.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.СКР 4.ФР | 2.Маленькая игрушка любая. 5.Выносной материал. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна 2. С.р.и. «Дочки - матери». Цель: Используя метод косвенного- руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе. 3.Творческий конкурс «Лучший рецепт полезных блюд» от мам и бабушек с предоставлением фото готовых блюд. Цель: Обмен кулинарным опытом по приготовлению полезных детских блюд среди родителей. | 4. Д.и. «Музыкальные загадки» с Димой Б. и Катей М. Цель: развивать тембровое чувство детей. | 6.Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели и посуды. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.ХЭР 5.ПР 6.ХЭР | 2.Атрибуты к игре. 3.Плакаты, коллажи с конкурсными работами. 4. Металлофон, треугольник, бубенчики, бубен, барабан. 6.Пластилин, доски, картинки с изображением мебели и посуды. | Буклет «Моя семья». |
| ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. 2.Ситуативная беседа «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности». Цель: Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный день семьи».
Цель: Продолжать формировать представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать любовь к родителям, уважение и готовность помогать и сочувствовать старшим.
| Пятница, 18 мая режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | |||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | ||||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | ||||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений 2. Творческое рассказывание «Как моя семья проводит выходные дни». Цель: Развивать речевую деятельность. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. 3.Работа в уголке природы. Наблюдение за комнатными растениями. Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду. | 4.С Лерой И., Ярославом Я. и Лизой Р. повторить стихи к семейному спортивному празднику. | 5.Создание условий для игровой деятельности. Игры с «сухим» мини-бассейном. Игры с мелкими игрушками Цель: способствовать развитию мелкой моторики, познавательного интереса. | 1.ФР 2.РР 3.СКР 4.РР 5.ФР | 3. Инвентарь по уходу за растениями. 5. Большая круглая коробка из –под торта, наполненная футлярами от киндер-сюрпризов, спрятанные в некоторых из них мелкие игрушки. | ||
| ООД | 1.Познавательное (Экология). Тема: «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья». Цель: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы. О.А.Соломенникова, с.77-79. 2. Физическая культура (по плану специалиста). (11.00 ч. на прогулка) | 1.Объекты природы на участке детского сада: клумба, пень, деревья, кустарники и скворечник. Костюм деда Природоведа. Цветочная рассада. | |||||
| ПРОГУЛКА | 1.Ситуативное общение. Закреплять правила безопасного выхода на прогулку: осторожно спускаться с лестницы, держась за перила, открывать дверь только за дверную ручку 2. П.и. «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. М.П.И. «У кого мяч?». Цель: Развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию, осязание. 3.Труд. Наводим порядок в ящиках с игрушками. Цель: Формировать привычку поддерживать порядок в игрушках. | 4.«Прямо в цель». Цель: продолжать закреплять метание предмета в цель; развивать меткость, внимание с Лерой С., Андреем М., Артемом С. и Артемом Л. | 5.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.СКР 4.ФР | 3.Мяч. 4.Мешочки с песком, корзина. | ||
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна 2. Беседа: «Еда полезная и вредная». Цель: Рассказать детям о продуктах питания и о их значении для человека, познакомить с понятиями «питательные вещества», «правильное», или «здоровое питание». Развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания, умение выделять полезные и вредные продукты. Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, правильно питаться. 3.Спортивное соревнование с участием родителей «Спорт – лучший друг нашей семьи». Цель: Повысить интерес детей и родителей к спорту, доставить детям и их родителям удовольствие от совместного мероприятия. Формировать здоровый образ жизни семьи; развивать спортивные и двигательные навыки у детей и взрослых; воспитание чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям. | 4. Д.И. «Собери знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге с Яной Н., Кристиной Р. и Лерой И. | 5.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.ПР 3.ФР 4.ПР | 2. Картинки с изображением продуктов питания: рыба, мясо, сметана, молоко, овощи, фрукты, чипсы, чупа-чупс, пепси-кола, мороженое, торт, конфеты и др. 3.Спортивный инвентарь для эстафет. 4.Пазлы «Дорожные знаки». | ||
| ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Если весело живется, делай так». Цели: способствовать развитию двигательных навыков; продолжать учить выполняют соответствующие тексту танцевальные движения |
| 2.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР | 2.Выносной материал. | ||
Приложение 1.
«Кто живет у нас в квартире»
Цель – развитие активного словаря детей
Задачи: учить соотносить слова с движениями, развивать мелкую моторику рук, развивать чувство юмора.
Ход игры: в дети выполняют движения по показу воспитателя
| Раз, два, три, четыре | Хлопают в ладоши |
| Кто живет у нас в квартире? | Энергично сгибают и разгибают пальцы |
| Раз, два, три, четыре, пять | Хлопают в ладоши |
| Всех могу пересчитать | Энергично сгибают и разгибают пальцы |
| Папа, мама, брат, сестренка | Поочередно загибают пальцы |
| Кошка Мурка, два котенка, | |
| Мой сверчок, щегол и я - | |
| Вот и вся моя семья | Энергично сгибают и разгибают пальцы |
План рассказа о семье
1. Адрес, где проживает семья (улица,№ дома)
2. Фамилия семьи
3. Кто в семье(перечисление)
4. И. О.членов семьи, где работают, чем занимаются.
5. Увлечения семьи
6. Свое отношение к семье (моя семья самая лучшая, я горжусь своей семьей и т. д.)
Малоподвижная игра «У кого мяч?»
С помощью считалочки выбирается водящий, который становится в центр круга. Дети стоят по кругу плотно плечом друг к другу, руки за спиной. Водящий должен угадать, у кого мяч. Игру начинает инструктор, в руке у него маленький мяч. Идя по кругу, инструктор отдает мяч в руку одному из играющих, а дети должны передавать этот мяч в одну или другую сторону по кругу так, чтобы водящий не заметил.
| Май Прогулка 1 Наблюдение за майским жуком Цели: · расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; · воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. Ход наблюдения Чок-чок-чок-чок! Прилетел в сад жучок. На березу сел — Все листочки съел. Позову скворцов Со всех концов, Позову грачей — Летите скорей! Жука проглотите И мой сад спасите! Воспитатель задает детям вопросы. · Как выглядит майский жук? · Как он передвигается? · Где живет майский жук? · Чем питается майский жук? · Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов? · Какие враги есть у майских жуков? · Где зимуют майские жуки? Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители. | Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают. У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве. Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками. Трудовая деятельность Посадка семян гороха. Цели: — формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); — воспитывать интерес к труду. Подвижные игры «Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. |