«Не молю, чтобы Ты взял их из мира, но чтобы сохранил их от зла» (Ин. 17:15)
Вce утро трехлетний Марк наблюдал за тем, что происходило по соседству, где рабочие лопатами расчищали и вывозили землю, готовя основание для проезда к гаражу и дорожки к дому, как они сколачивали опалубку из досок, разравнивали гравий, готовили цементный раствор. Немного позже, днем, когда Марк вошел в дом, во рту у него была маленькая палочка.
«Что это у тебя во рту?» — спросила его мать.
«Моя свечка для рта, — ответил Марк, — знаешь, как у людей, которые делают дорогу».
И тут мама все поняла: «Ты имеешь в виду сигарету?»
«Моя свечка для рта», — настаивал ребенок.
Быстро помолившись про себя, мама решила, что пришло время познакомить сына с теми опасностями, которые подстерегают курильщиков. Выбирая понятные мальчику слова, она объяснила ему, что сигареты являются причиной многих болезней, и подчеркнула, что Иисус хочет, чтобы мы не болели и были сильными. Марк, как всегда, задал целую кучу вопросов по поводу того, как может «свечка для рта» сделать человека больным и почему курить — вредно.
На следующее утро Марк встал рано, желая посмотреть, как будут цементировать дорогу. Но в этот раз он собирался не только смотреть, он что-то задумал. При первой же возможности Марк подошел к одному из рабочих во время перерыва.
«Мистер, а почему вы не бросите курить? Это же вредно! Вы заболеете!»
«Знаешь, Марк, я не знаю почему. А надо бы! Моя жена и дочери хотят, чтобы я бросил курить».
«Так почему же вы не бросаете?» — настаивал ребенок.
«Я действительно не знаю. Наверное, мне придется об этом подумать».
На следующей неделе, когда к ним в гости пришла бабушка, Марк захотел вместе с ней пойти в соседний парк и покататься там на своем трехколесном велосипеде. Когда они шли домой, он заметил на тротуаре смятую пачку сигарет и быстренько подобрал ее.
«Бабушка, это сигареты. Они очень вредные! Очень плохие!»
Бабушка согласилась с ним, и Марк с энтузиазмом принялся объяснять, какое зло таит в себе курение. Он хорошо понял то, что рассказала ему мама, и теперь готов был поделиться своими знаниями с другим человеком.
Наши дети попадают в такие же ситуации, как и Марк, они окружены миром, испытывая на себе его усиливающееся влияние. Извращенные ценности мира грозят насилием их чувствам и мыслям. Признайтесь, разве вам никогда не приходило в голову схватить своего ребенка в охапку и защитить его, скрыться с ним от этого мира, поместить его в своего рода изолятор, чтобы ребенок избежал греховного влияния мира? И Христос понимал всю важность такой проблемы, когда говорил своим ученикам: «Не молю, чтобы Ты взял их из мира, но чтобы сохранил их от зла» (Ин. 17:15). Может быть, Он поможет нам оградить наших детей и уберечь, «сохранить их от зла»!
Марку повезло. Его родители терпеливо наставляют ребенка на путь истины, ясно показывая ему тот способ жизни, который мы называем здоровым и который угоден Богу. Они делают все, от них зависящее, чтобы помочь Богу защитить их ребенка. Марку не приходится терпеть табачный дым, постоянно болея из-за курения взрослых. Никто из родных или близких ему людей не курит. И все они едины во мнении: курение — вредно.
Этому ребенку еще предстоит освоить здоровый образ жизни, угодный Богу, а то, что он узнал о курении — очень важное начало. Если все те, с чьим мнением он считается, будут едины в своих убеждениях, практике и требованиях к ребенку, теоретическое и практическое освоение знаний о способе жизни, угодном Богу, пройдет естественно, постепенно усложняясь по мере взросления ребенка и утверждая в его сознании четкую грань между добром и злом.
Если же мы проявим беспечность, формировать ценностное восприятие ребенком действительности примутся средства массовой информации! Возможно, вы сейчас пожимаете плечами, закатываете глаза и говорите: «Оставьте меня в покое! Я совсем не боюсь, что телевидение может чем-то навредить. Я думаю, что могу это контролировать!» Хорошо было бы, но... Сатана — великий мастер подделок. Он насаждает нам свои идеи вкрадчиво, с величайшим старанием, мало-помалу, пока не изменит нас, в то время как мы сами ни о чем не подозреваем и не можем понять, насколько теперь мы не похожи на самих себя прежних. А он сидит с самодовольной улыбкой и, вне себя от радости, шепчет: «Попались!» А дети — те вообще легко попадаются к нему на удочку.
Практикующие психотерапевты используют в работе метод, который получил широкую известность благодаря своей эффективности. Он называется систематической десенситизацией или проще — постепенным снижением чувствительности. Такая своеобразная закалка. Он, этот метод, очень помогает, если человеку необходимо избавиться от страхов, мешающих ему жить. Кэрол, занимаясь вплотную биологией в колледже, знает, что ей предстоит сделать целый ряд лабораторных исследований Давайте представим себе, что она терпеть не может грызунов и панически боится даже близко подойти к белым лабораторным мышам.
Если она не справится со своим страхом, ей можно оставить всякую надежду стать врачом. И вот она отправляется в медицинский центр своего студенческого городка, чтобы ей там чем-нибудь помогли. Психотерапевт сначала учит ее расслабляться. Она учится делать это до тех пор, пока не приобретает способность расслабляться за короткое время. Потом ей показывают карточку, на которой написано слово «мышь». И Кэрол сразу же вся напрягается. Ее просят проявить то умение расслабиться, которое уже было выработано ранее. Она пробует расслабиться, не опуская глаз со слова «мышь», до тех пор, пока у нее это получается. Потом ей показывают фотографию белой мыши. И снова Кэрол пытается достичь покоя при виде фотографии животного. Теперь ей приносят настоящую белую мышь, и тренировка продолжается до тех пор, пока Кэрол удается сохранять спокойствие, держа в руках это животное. Таким образом психологи помогают людям справиться со своими страхами. То, что раньше было неприемлемым для человека, теперь может приносить удовольствие или, по меньшей мере, оставаться терпимым.
Причина, делающая эту методику эффективной, очень проста, если разобраться, что человек не может быть одновременно и расслаблен и напряжен. Расслабление приходит на смену напряжению. То же происходит, когда Кэрол в расслабленном состоянии переходит от восприятия одного неприятного к другому, еще более неприятному объекту, стимулирующему отрицательную реакцию. Но она способна справиться со своим страхом, потому что готова к новым испытаниям, ибо на более низком уровне добилась хороших результатов в умении успокаиваться.
Какая взаимосвязь между десенситизацией и ценностной системой, которая должна быть привита ребенку? Огромная. Сатана — это хитрый, проницательный исследователь человеческого сознания, он очень умно использует десенситизацию. Человеческий мозг имеет три вида электрических волн, важных для нашего обсуждения: альфа, бета и дельта. Альфа-волны излучаются мозгом, приведенным в такое состояние, когда начинается процесс мышления. Бета-волны исходят из возбужденного, думающего мозга, дельта-волны — из спящего. Альфа-волны исходят из мозга, находящегося в промежуточном состоянии покоя, не спящего, но и не думающего. То, что мы видим на экране телевизора — это быстрые линейные движения, происходящие с частотой 1200 колебаний за одну минуту. Такая видимая смена видимой информации утомляет мозг, и он стремится перейти в режим альфа-волновой работы; расслабленный мозг отказывается воспринимать что-либо критически. Изучение работы мозга во время просмотра телевизионных передач показало, что редко какой детский мозг мог адекватно воспринимать происходящее на экране дольше 30 секунд; после столь непродолжительного времени мозг ребенка переходит в состояние равнодушного покоя. Некоторые из взрослых способны полностью контролировать свое понимание происходящего на экране только в течение 10 минут, редко кто имел более высокие показатели.
Именно по той причине, что мы смотрим телевизионные программы и чаще всего даже не задумываемся над их содержанием, это состояние покоя может быть использовано для того, чтобы снизить нашу чувствительность и уровень неприятия всего, обычно воспринимаемого как отрицательное явление. Из-за такой природы телевизионного изображения большинство программ мы смотрим в расслабленном, некритическом состоянии, и в этом состоянии мы легко можем быть подвергнуты десенситизации. Наши ценности изменились, а мы и не подозреваем об этом! Особенно восприимчивы к такому губительному воздействию телевидения дети.
Телевидение поучает наших детей, что счастье — это обладать чем-то, пища дается для того, чтобы доставлять бесконечное наслаждение телу и наращивать его мощь, а насилие, секс, магия или отдельные «выдающиеся» личности могут решить такие проблемы, которые не по силам обычному человеку. Дети также обнаруживают, что секс и супружеские обязательства могут существовать отдельно одно от другого, а религия, и это в лучшем случае, нечто бесполезное или, в худшем случае, наносящее ущерб реальной жизни. В результате опросов, проведенных в ходе акции за телевидение для детей, были получены следующие данные: 96% чистого телевизионного времени, посвященного показу секса, — это прелюбодеяние, изнасилование, гомосексуализм, проституция. Только 4% отображают секс между супругами, но и он обычно носит негативный характер. К тому же, телевидение приучает детей к пассивному восприятию всего, что происходит перед их глазами Немедленное удовлетворение стало нормой. Употребление алкоголя благоприятствует десенситизации. Превозносятся наркотики Кто-то сказал: «Телевидение — учитель», «еперь конкретный вопрос: «Чему дети могут научиться у такого учителя?» Те ли это ценности, которые жизненно необходимы нашим детям?
Кэйт Муди в своей книге «Воспитание детей и телевидение» предлагает ответить на несколько вопросов, прежде чем включить телевизор и разрешить детям посмотреть какую-то программу:
1. Как демонстрируется различие между действительностью и фантазией?
2. Как решаются проблемы?
3. Как используется музыка, спецэффекты, шумы, и не способствуют ли они затуманиванию сознания?
4. Какова задача основных действующих лиц?
5. Каким образом показан окружающий мир? Является ли он тем местом, которого нужно страшиться, или тайной, стимулирующей любознательность?
6. Какие юмористические приемы используются?