2. Попросить о Его помощи для нас или других людей.
3. Рассказать Ему о том плохом, что мы сделали, и попросить у Него прощения.
4. Попросить Иисуса, чтобы Он помог нам любить Его все больше с каждым днем.
5. Поблагодарить Иисуса за то, что Он любит нас и готовит к нашему приходу небесный дом.
На листке, который иллюстрирует благодарственную часть молитвы, наклейте рисунки или фотографии того, что представляет ценность для ребенка. Дом, друзья и родные, игрушки, еда, машина, животные и прочее. На листке, посвященном просьбам, можно расположить картинки, изображающие людей в трудных ситуациях, или фотографии бедных, обездоленных или больных. Лист, посвященный раскаянию, может содержать картинки с изображением детей, делающих то, чего они не должны были бы делать. На этот же лист стоит приклеить изображение Иисуса.
Четвертая часть молитвы может быть проиллюстрирована изображением добрых дел детей, проявлением чувств любви и привязанности: объятием, совместные игры, помощь взрослым и т.д. На листке, посвященном благодарности и просьбе о новой любви, можно разместить три картинки: Иисус с детьми, Иисус на кресте, сцены жизни на небесах.
Если у вас есть фотоаппарат, вы можете сделать фотографии своих детей, их друзей, всей своей семьи и вещей, дорогих вашим детям, за которые они благодарны Иисусу. Это может придать вашему молитвенному альбому очень личностный характер, он приобретет особое значение в глазах вашего ребенка. Изображения Иисуса и сцен из жизни на небесах можно купить в местном образовательном центре вашей конференции. Для изготовления остальных иллюстраций попросите детей или их друзей попозировать вам.
Нет необходимости закончить весь альбом как можно быстрее. Сделайте сначала титульный лист и первую страницу. Объясните цель, с которой произносится молитва. Выберите из всего предлагаемого только что-то одно. По мере осознания ребенком причин, побуждающих человека к молитве Богу, можно расширять круг лиц и явлений, заботы о которых ребенок захочет разделить с Иисусом. Таким образом, эти лица и явления станут еще одним звеном, связывающим вашего ребенка с Богом. Молитва станет реальным средством общения с Богом, а вы сможете помочь вашему ребенку достичь такого глубокого уровня общения с Богом в молитве, до которого иные люди не добираются за всю свою жизнь.
Молитвенный опыт Ганса — отличный пример сильной веры в то, что Иисус всегда отвечает на молитвы веры, так свойственной детям. Вера их проста и по-детски наивна, особенно если они не искушены опытом сомнения или подозрительности. Иисус способен сделать все, когда слышит молитву человека, имеющего такую веру.
Как только дети вступают в подростковую пору, изменяется их мышление, и они начинают высказывать некоторые сомнения по поводу молитв. К восьми годам вера детей несколько утрачивает былую простоту. Они уже поняли, что «добрый дядюшка» — Бог не всегда отвечает на их молитвы так, как им бы этого хотелось.
Вы могли бы помочь детям преодолеть этот нелегкий период, придумав схему более личной, искренней молитвы. Покажите ребенку пример доверия. Пусть он присутствует во время вашей молитвы-раскаяния Богу, когда вы просите у Него прощения за ваши грехи. Это та молитва, на которую Бог всегда отвечает сразу же. Попросите у Бога сил для укрепления своего духа. Показывая ребенку пример искренности, призовите Бога помочь вам в ваших взрослых делах. Не говорите Богу о том, каким путем вы хотите получить от Него ответ, просто расскажите Ему о своей проблеме и попросите Его решить ее за вас. Очень ко времени будут молитвы за ближних. Это закрепит в глазах ребенка восприятие молитвы как средства общения с Богом и подтвердит ее действенность. Путь к совершенству в молитвенной жизни не будет прерван.
Этот путь приведет к пониманию того, что Иисус — их особый (лучший, ни на кого из земных друзей ребенка не похожий) Друг, Который никогда не предаст, ни на что не сетует, всегда оказывается рядом. Он любит их каждый миг и готов в любой момент прийти на помощь. Уже в раннем школьном возрасте дети начинают сознавать значимость друга и дружбы. Взрослея, они глубже понимают смысл настоящей дружбы и, как никогда ранее, придают ей большое значение. Личность Иисуса в качестве Друга отвечает всем их возросшим требованиям к понятию дружбы.
Если ваш ребенок и дальше будет свидетелем ваших несовершенных молитв на уровне восприятия Бога как доброго волшебника или Санта-Клауса, его развитие на пути к совершенствованию молитвенной жизни остановится. Он не будет иметь представления о тех чувствах, которые могут проявиться в искренней, идущей из глубины сердца, очень личной, выстраданной молитве-покаянии, с которой вы обращаетесь к Богу, оставаясь с Ним наедине. А ребенку необходим именно такой пример молитвы. Он должен сам увидеть и прочувствовать ее искренность. Дайте ему почувствовать вкус настоящего общения с Богом, и он захочет испытать это снова и снова. Покажите ему, что Бог Делает лично для вас в этой жизни.
Если вы не поможете своему ребенку в совершенствовании молитвы, он рискует в пору перехода из детства в отрочество разочароваться в ней. Вариант «доброго волшебника» уже перерос себя и не является достаточным, чтобы говорить о настоящей дружбе и заботе. Его молитвы должны стать частью дружбы с Иисусом. В них он может доверить Ему секреты, радости, беды, мечты, изливая свое сердце Иисусу. Только это поможет ребенку справиться с множеством вопросов подросткового возраста.
К десяти годам многие из детей начинают проявлять интерес к ведению молитвенного дневника, кое у кого это происходит раньше, к восьми годам. Такой дневник оживит молитву. Мой собственный молитвенный дневник состоит из двух частей. В первой я написала перечень людей, о проблемах которых мне надо молиться Богу. Иногда он так и остается просто перечнем, оставленным без комментариев. Но сейчас я завела дневник моих личных молитв, в котором есть те же две части. Каждая страница первой части посвящена какой-то моей личной проблеме и тому, как Бог ответил на молитву о ней (я оставляю свободные страницы, чтобы потом вносить необходимые записи). Во второй части я записываю те идеи, которые мне подсказал Святой Дух во время молитв и изучения Слова Божьего.
Детям я порекомендовала бы более простую схему ведения молитвенного дневника. Пусть они записывают все свои проблемы, одну за другой. Малыши, которые еще не могут писать, могут изображать свои нужды в рисунках. Ребенок может молиться Богу о помощи в одном каком-то деле или во всех сразу. Мне кажется, было бы неплохо, если бы после каждой из записанных проблем малыш оставлял место для того, чтобы отметить, как Бог ответил на молитву о ней. Везде ставьте даты.
Можно завести семейный дневник проблем и молитв, куда будут записываться проблемы общесемейного плана и то, как Бог ответил на общие семейные молитвенные обращения к Нему. Такой дневник — настоящее свидетельство действенности молитвы, напоминание о том, что Он слышит наши молитвы, отвечает на них, учитывает наши нужды, отстаивает наши интересы. Если вы заведете дневник еще тогда, когда ваши дети находятся в начале своего жизненного пути, то уже к десяти-двенадцатилетнему возрасту лети сами захотят завести молитвенный дневник.
В следующей главе мы постараемся остановиться на том, каким образом мы, взрослые, можем помочь нашим детям ощутить на себе милость Иисуса через молитву. Мы рассмотрим ситуации, когда вам предстоит помочь ребенку навсегда избавиться от чувства вины и по-настоящему почувствовать на себе любовь Иисуса во всем, что бы он ни делал, — и опять же с помощью молитвы.
Этот этап, бесспорно, является самым главным, определяющим успех в преодолении ребенком трудностей подросткового возраста. Я уверена, что молитва — один из самых действенных способов помочь ребенку. Но до наступления периода метаний ребенок уже может и должен принять Иисуса как своего личного Спасителя, как своего личного Друга, Который один может помочь ему справиться с любой проблемой. А ключи от этой дружбы сокрыты в сокровищнице молитвы.
Помогите вашему ребенку пройти путь от модели молитвы «доброму волшебнику» до понимания истинного контакта с Богом, достичь совершенства в молитвенной жизни, постоянного обращения к Истинному Другу, к Богу, Которого заботит состояние человека и Который предлагает Свою помощь в решении его проблемы.
Все вышеизложенное должно подвести вас к еще одной идее. Чтобы быть для своего ребенка примером искренности в молитвенной жизни, чтобы зажечь в нем желание всегда быть вместе с Богом в молитве, в учебе, в делах и в чувствах, нужно самим постоянно стремиться познавать Бога в Писаниях, в молитве, стремиться к Нему, знать к Нему дорогу. Только став проводником, хорошо знающим дорогу к цели, можно без потерь привести своих подопечных к ней, то есть к Богу.
|
1. Молитесь в присутствии своего ребенка сразу же после его рождения.
2. Молитесь как можно чаще, не только перед едой или во время семейных богослужений. Пусть молитва станет неотъемлемой частью жизни для ребенка.
3. Начните обучение с коротких и простых молитв.
4. По мере взросления ребенка знакомьте его с различными аспектами молитвы.
5. Помогите вашему ребенку через молитву испытать чувство дружеской привязанности к Иисусу.
6. Пока ребенок не подрос, помогите ему в молитвах ощутить радость от общения с Богом; на примерах его собственной жизни покажите, что он может чувствовать себя в безопасности, если и дальше в своих молитвах будет искать Бога.
7. Будьте постоянным примером для ребенка в своих молитвенных опытах.
Глава 11
Духовное развитие
«Для меня нет большей радости, как слышать, что дети мои ходят в истине» (3 Ин. 4)
Майк, дрожа от холода, брел из школы домой. Низко опустив голову, натянув на самые уши шапку, он старался сделать так, чтобы руки не выскальзывали из подмышек. Таким образом он согревался под порывами пронизывающего до костей ветра со снегом. «Этот ветер сделает свое дело. Скоро зима. Вот было бы хорошо, если бы мама забирала меня из школы! Но мне нельзя так думать. Она сегодня работает в больнице, ведь деньги нам так нужны», — думал мальчик.
Вдруг мужской голос прервал его мысли: «Подвезти тебя, сынок?» Майк поднял глаза на дорогу. Голос доносился из элегантной черной машины, вид которой говорил о том, что у ее хозяина есть деньги, и немалые. Вид человека, сидевшего за рулем, внушал доверие. Майк подумал, что, может быть, ничего плохого и не произойдет на этот раз, хотя мама не раз предупреждала его, чем могут закончиться поездки с чужими людьми. В конце концов, по внешнему виду этого человека можно было сказать, что он вполне порядочен, а на дворе ой, как холодно.
«Спасибо, сэр! Ну и холодина сегодня!» — Майк уселся на переднее сиденье шикарного автомобиля. Незаметно он осмотрелся. В такой машине он еще никогда не ездил. «Вот бы когда-нибудь купить себе такую!» — подумал он. И опять из задумчивости его вывел голос мужчины.
«Как тебя зовут, сынок?» «МайкИствуд».
«А в какую школу ты ходишь?» «В школу при Церкви адвентистов седьмого дня. Я уже в третьем классе!»
«А где ты живешь?»
После того, как Майк назвал свой адрес, мужчина сказал: «Я как раз еду в том направлении. Подвезу тебя к самому дому».
«Спасибо, сэр!»
Оба какое-то время молчали, а машина ехала по дороге, покрытой месивом из воды и только что выпавшего снега. Хорошо одетый джентльмен попыхивал толстой сигарой, мальчик смотрел в окно. Очень скоро Майк уже не мог |дышать воздухом, пропитанным сигарным дымом. Повернувшись и глядя мужчине прямо в глаза, он сказал: «Сэр, разве вы не знаете, что курить нельзя?»
«А почему бы это?» — спросил мужчина с нотками протеста в голосе, стряхивая пепел с сигары и стараясь подавить улыбку, вызванную такой прямотой вопроса. «Потому что это нарушение заповедей». «А в какой заповеди говорится об этом?» Майк запнулся, он знал, что заповеди запрещают курить, но в какой из них конкретно говорится об этом? Он немного замешкался, стараясь вспомнить или логически вычислить правильный ответ.
«В той, где говорится о прелюбодеянии», — в конце концов с уверенностью заявил Майк.
На этот раз мужчина позволил себе улыбнуться, но в дальнейшем разговоре ушел от темы, и о курении они уже не говорили. После того как Майк вышел из машины, мужчина поехал дальше по своим делам. Но ему почему-то не давала покоя тема, затронутая мальчиком. Он давно чувствовал, что с курением пора кончать. Сейчас много пишут об этом. Чем дольше он думал о курении, тем больше понимал необходимость распрощаться с этой дурной привычкой, и наконец, он решил бросить курить. Но это еще не все. Теперь он сам стал ярым сторонником и пропагандистом жизни без табака. Отныне каждый клиент, от которого пахло табаком, перед тем, как получить его юридическую консультацию, вынужден был выслушать целую лекцию о вреде курения. Никто из курильщиков впредь не мог рассчитывать на помощь этого юриста. Прямой вопрос, заданный маленьким мальчиком, совершенно изменил жизнь взрослого человека.
Особенности веры ребенка предподросткового возраста очень хорошо проявили себя в ситуации, связавшей Майка с юристом. Не желая огорчать Бога, они отстаивают добродетель. Мальчик знал, что у Бога есть определенные требования к людям и что все они очень важны. С ними нельзя не считаться. И хотя у малыша были довольно смутные понятия о конкретном содержании каждой из заповедей, он все же не побоялся заявить незнакомому человеку, что тот их нарушает. Таким образом Майк натолкнул человека на мысль о том, как важно жить, не нарушая законы.
В этой главе мы постараемся дать краткий обзор процесса духовного роста ребенка перед вступлением его в пору ранних юношеских лет. Она дополнит ваши знания, почерпнутые из пятой главы данной книги. Задача обеих глав — дать вам только общее представление об этой проблеме. Большинство же чисто методических советов вы сможете найти, прочитав остальные главы книги.