Девочка и мальчик: разница в восприятии Бога
Когда дети вступают в пору юности, понимание Бога у мальчиков и у девочек начинает разительно отличаться. Мальчики больше говорят о Боге могущества и авторитета. Они не видят в Нем Небесного Отца до тех пор, пока речь не заходит о Его роли как авторитета. К тому же они чаще думают о Нем как о Духе в абстрактном смысле. Им Бог кажется каким-то отдаленным, могущественным существом, имеющим большое влияние на жизнь Вселенной, но все же очень далеким и неясным для них.
А девочки больше откликаются на любовь Бога. Все их мысли занимают взаимоотношения с Ним, и гораздо меньше они склонны думать о Его могуществе. Их Бог — сердечнее, ближе и участливее, чем Бог мальчиков.
Эта разница во мнениях имеет серьезный подтекст для тех, кто занимается проблемами духовного становления юношества. Мне кажется, что, если бы мы подчеркивали только Божью любовь во взаимоотношениях Бога с людьми, мы не смогли бы достичь основной цели в работе с мальчиками. А если бы акцент делался на могуществе и власти Бога, девочек это вряд ли бы заинтересовало. Очевидно, мы должны найти такую золотую середину, чтобы она гармонично отражала как Его могущество и авторитет, так и основанные на любви отношения с каждым из нас. Только так мы сможем донести до понимания детей истину о Боге.
Я по-настоящему была поражена тем, насколько верными оказались результаты исследований в области духовного роста человека в части того, подхода, который каждый из наших малышей должен испытать на себе в раннем детстве, получая изначальные навыки любви, доверия и покорности. Это делает возможным для наших детей познать более полный, единый образ Бога. Как мальчики, так и девочки постепенно поймут, что Бог любит и заботится о нас, оставаясь в то же время могучим Повелителем Вселенной.
Бог всегда прощает, никогда не оставляет нас, постоянно ищет пути сближения с каждым из нас. В то же время, Он — Создатель Вселенной, всемогущий и все знающий. Он — Судья и Власть во Вселенной, мысли Его заняты счастьем каждого из тех, кто был Им создан. Господу нашему приходится разбираться с большим количеством проблем нашей греховности, и делает Он это настолько энергично и убедительно, что во Вселенной не осталось никого, кто не понял бы сути происходящего. И Он, безусловно, ответственен за воссоздание совершенной Вселенной, в которой не будет места для греха..
Бог в трудные времена
«Почему Бог не сделал так, чтобы мамочка не ушла от нас?» — спросил Кейвин голосом, полным муки. Прошел месяц с тех пор, как его мама решила, что ей не подходит судьба женщины, взвалившей на себя заботу о детях и муже-враче. Однажды дети пришли из школы в пустой дом, в котором ничего не было, кроме записки, говорящей о том, что мать не намерена возвращаться к ним. Сейчас папа Кейвина разрывается между заботами о троих детях и работой. Не удивительно, что Кейвину не дает покоя вопрос, почему Бог не сделал так, чтобы его мать не ушла от них.
Пьяный водитель на перекрестке сбил насмерть сестричку Пэтти, когда та переходила улицу. Младшая сестричка Стива, совсем крошка, умерла от лейкемии. Семья Карла вернулась из отпуска в совершенно пустой дом — воры вынесли все дочиста. Отец Мэри потерял работу из-за клеветы своего коллеги. Где был Бог, когда случались все эти трагедии? Одно дитя воскликнуло: «А где же был мой ангел-хранитель?» Все они хотели знать: «Может быть, Богу нет дела до людских страданий?» Взрослое поколение на протяжении столетий боролось с подобными метаниями своих детей. Как можно что-то объяснить ребенку, если собственное сердце кровоточит и не может смириться с бедой? А объяснять надо! Мы не можем позволить нашим детям жить с чувством, что Бог виновен во всех грехах мира.
«Рядом с тобой, так же, как и ты, страдал!» — вот самый простой и лучший ответ, который можно дать на вопрос: «Где был Бог?» Бог — не пассивный зритель сцены, на которой страдает человек. Грех возник не по Его инициативе. Бог — такой же страдалец, как и каждый из людей, плачущий рядом с нами, несущий нас на Своих Руках, когда обстоятельства складываются слишком уж плохо. Он идет рядом с нами сквозь тьму, а не стоит на Другом конце пути, ожидая, когда же мы воспрянем из ночи отчаяния. А все потому, что Он неравнодушен к нам. Он любит нас, чувствует боль сердца каждого из нас. Если у нас хватит сил (любви, терпения и знания), чтобы дети все это поняли, их больше не будут мучить сомнения по поводу любви Божьей.
У маленьких детей может быть смятение в мыслях по поводу причин несчастий, происшедших с ними. Естественная ограниченная способность мышления не дает возможности понять реальные причины развода или смерти, к примеру. В силу того, что дети все еще не видят четкой разницы между вымыслом и реальностью, они уверены, что их мысли реальны так же, как и поступки. Мысли же детей настолько интенсивны, что иногда переполняют их. Дети также имеют тенденцию связывать два события, или мысль и событие, которые произошли или пришли в голову одновременно, или почти одновременно, как причину и следствие. Из-за ограниченности мышления большинство детей младше семи-восьми лет верят, что они лично ответственны за развод родителей, серьезную болезнь одного из них или горе (смерть одного из них), происшедшее в семье. Даже более старшие дети приходят к заключению, что они виновны в том, что родители развелись, хотя и не считают себя виновниками болезни близкого человека.
Все получается вот как. Большинство детей хоть один раз, но злятся на родителей, желая им смерти или болезни. Некоторые из них могут сказать об этом открыто, другие же только подумают. Когда отец уходит из семьи или мама заболевает, дети верят, что их «греховные мысли» были причиной этого несчастья. Вполне возможно, они не признаются в этом, а вы не поймете, что их гложет. Однако вероятнее всего чувства все-таки прольются и выразятся в агрессивности, отдаленности, замкнутости, частых нарушениях правил поведения.
Вы вряд ли ошибетесь, если станете предполагать наличие у ваших детей этих чувств. И потому первое, что вам нужно будет сделать в трудную для вашей семьи минуту, это уверить ребенка, что в случившемся нет никакой его вины. Обнимите ребенка и скажите: «Ты не заставлял мамочку болеть. Она заболела потому, что... (вставьте подходящий простой ответ). Это не твоя вина». Детям нужно не раз повторять такие слова утешения.
Дети могут в сознании своем держать такие же мысли и по отношению к Богу (о них они предпочли бы умолчать), особенно если вы, родители, постоянно твердите им: «Бог сердится, когда ты так поступаешь». Это почти норма, что грозу с громом и молнией дошкольники воспринимают как гнев Божий, направленный на них в ситуации, когда манная каша так и осталась недоеденной или рука сама поднялась на младшего брата.
Восьми-двенадцатилетние дети боятся смерти. Они лучше, чем их младшие братья и сестры понимают, что смерть неизбежна, но причина этого им все еще непонятна. Они также нуждаются в утешении. И главным образом, в том утешении, что они не останутся одинокими, без любви и заботы. Если кого-то из родителей не стало (не имеет значения причина, которая привела к трагедии), другой может также исчезнуть. Уверений в том, что Бог позаботится о нем, ребенку недостаточно. Ему нужно твердо знать, что кто-то из человеческих существ будет рядом.
Однажды, когда я гостила в семье, где росли дети Кейт, Карен и Крис (14, 12 и 8 лет), Кейт пострадал от дорожного инцидента. Какой-то мотоциклист захотел столкнуть маленького велосипедиста с дорожки. Кейт сильно поцарапался, заработал синяки и кровоподтеки, но особо не пострадал. В тот же вечер я попросила каждого из детей в отдельности нарисовать свою семью. Во всех рисунках прослеживался отголосок инцидента, но стоит отметить, что только Кейт нарисовал само происшествие. Крис изобразила себя на велосипеде и ангела-хранителя, летящего над ней. У Карен ушло сорок пять минут на то, чтобы нарисовать Кейта, готовящего обувь к субботе, а потом она всего лишь за пять минут нарисовала остальных членов семьи. У каждого ребенка в рисунке чувствовалось беспокойство по поводу происшедшего, но только Кейт посвятил весь свой рисунок этой теме. У Крис эмоциональный выход был найден в ангеле, а Карен выразила свое отношение к происшедшему в той сосредоточенности, с которой она рисовала Кейта — жертву инцидента.
Один из самых эффективных способов узнать внутренний мир ребенка — рассмотреть его рисунки. Большинство детей любят рисовать. У них не хватает словарного запаса, чтобы выразить свои чувства словами. При помощи рисунка они делают это успешнее. Вы можете предложить детям любую тему: какое-то происшествие, больница, Бог, похороны, семья. Не трогайте ребенка, пока он рисует. А когда закончит, подойдите к нему и одобрите работу, сказав примерно так: «Ну, очень хорошо! Мне нравится». Потом попросите рассказать, что на рисунке изображено. Никогда не показывайте своих сильных эмоций, неодобрения, ужаса, шока. Примите рассказ как нормальное выражение его чувств, а позже вернитесь к обсуждению проблемы, придумав и продумав что-нибудь, успокаивающее его чувство тревоги.
Нет легких путей преодоления невзгод. Бог и сатана работают в нашем мире. Понимание их вмешательства в наши дела порой превышает способности человеческого ума. Открывая для себя какой-то новый способ, дарованный мудростью Бога, вы сможете донести его до сознания ребенка. Но лучше всего нас и наших детей учит жизненный опыт. Перенеся испытания в детстве, наши дети вступят во взрослую жизнь, не сомневаясь в своем Господе, но мудро доверяя Его водительству свои жизни.
Подрастая, ваши дети почувствуют потребность в расширении своих знаний о Боге. Те идеи, которые вдохновляли их в раннем детстве, покажутся слишком узкими, недостаточными для дальнейшей жизни. Когда дети начинают понимать символизм идей (это обычно бывает между девятью и четырнадцатью годами), вы можете направить свои усилия на то, чтобы помочь детям усвоить о Боге какое-то количество идей такого рода. Писания наполнены стихами, в которых сквозят попытки Бога сделать Свою суть понятной посредством сравнения Его с чем-то близким пониманию человека. Каждая иллюстрация дает вашему ребенку чудесную возможность углубить свое понимание Бога. Например, Бог — великий Исцелитель (Пс. 146:3); Бог как образователь (Ис. 64:8); Бог как огонь (Евр. 12:29); Бог — советник (Ис. 9:6); Бог как мать (Ис. 66:13); Бог как орел (Втор. 32:10, 11). Тод Тэмпл в своей книге «52 простых способа дать вашим детям знания о Боге» разработал 52 вида иллюстративных ситуаций, помогающих детям в активной форме лучше понять Бога. Вы могли бы сами предложить своим детям один из этих способов для занятий днем в субботу, таких занятий хватило бы на целый год! Ваши дети могли бы сами обогащать субботние занятия результатами недельного поиска в Библии тех мест, которые проливают свет на какую-то из граней сути Бога, и предлагать, каждый в свою очередь, новую грань для обсуждения на следующую субботу. Возможность сделать что-то самому принесет ребенку больше удовлетворения, чем необходимость воспринимать результаты чужого труда. Поиск идей не будет очень сложным, если у вас дома есть компьютер. Соответствующие программы облегчат поиск параллелей в Библии. Хорошим подспорьем может стать также такой справочник, как «Симфония». Если у вас в семье или в общине есть детские периодические Библейские издания, ребенок может найти в них богатый иллюстративный материал, рассчитанный на использование в течение недели.
Как же мало мы знаем того Бога, Который повелевает Вселенной, даже Бог нашего сердца нам почти непонятен! Наш приземленный разум смотрит на Него «через затуманенное стекло». Каждый день, каждый миг в вечности мы будем познавать Бога. Не удивительно, что иногда нам трудно объяснить ребенку, Кто есть Бог, если мы сами не можем До конца все в Нем понять. Однако вечное познание начинается сегодня. Богу угодно помочь нам приводить своих Детей к Нему.
|
1. Детские понятия о Боге начинаются с тех чувств, которые они испытывают к своим родителям.
2. Передавайте знания о Боге в доступной для детского понимания форме.
3. Используйте библейские истории для ознакомления ребенка с Богом. Подчеркивайте то, что в рассказе говорится о Боге.
4. Представляйте Бога комплексно, говорите как о Его любви и милосердии, так и о могуществе и власти.
5. Помогайте ребенку понять, что Бог находится рядом с нами в трудностях.
6. Старайтесь не исказить характер Бога своими неосторожными замечаниями и необдуманными идеями.
7. Целенаправленно расширяйте познания детей о Боге посредством библейских аналогий и описаний Бога.
Глава 8
Бог и Его Слово
«Слово Твое — светильник ноге моей и свет стезе моей» (Пс. 118:105)
Детство — тот период, когда нам представляется уникальная возможность наполнить сознание наших детей Божьими помыслами и Его Словом. Их любознательность, стремление познать мир, готовность к открытиям может быть с легкостью направлена в русло познания Бога и Библии. Это — бездонный источник знаний. Как познакомить ребенка с Писанием, чтобы добиться настоящей любви к Слову Божьему?
Первое. Продемонстрируйте своему ребенку, насколько вы сами любите и почитаете Слово Божье. Когда Рут Грехем, жене известного всему миру проповедника Билли Грехема, было 10 лет, она сама захотела прочитать Библию, потому что все взрослые в семье, как ей казалось, находили особую радость в Слове Божьем. Ей захотелось самой понять, что же вызывает у них такое чувство. Ее родители, также проповедники, не начинали ни одного дня без чтения Библии; даже служанка-китаянка, жившая у них, проявляла явную любовь к чтению своей Библии. Истинная природа ее желания крылась в примере родителей.
Адвентисты известны как «народ Слова». Мы говорим о важности Библии, с жаром проповедуя найденные на ее священных страницах чудеса. Однако наша жизнь не всегда соответствует нашим декларациям. Детей учат наши дела, а не слова. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок любил Слово Божье, постоянно и всеми возможными средствами являйте для него наглядный пример идеального отношения к Писанию.
В субботу утром, в суете, вы пытаетесь в последний момент перед выходом в собрание вспомнить, где и когда вы в последний раз видели свою Библию. Все носятся по дому в поисках книги. Ситуация читается ребенком однозначно: книга нужна только для посещения церкви. И никакого отношения к нуждам повседневности она не имеет. А вот если мама и папа с благоговением и любовью читают Слово Божье каждый день у семейного алтаря, обращаются к Библии за помощью часто, с надеждой и радостью, восторженными выражениями подтверждают, что Бог оправдал их ожидания и в который раз помог, оставаясь верным Своим заветам, тогда ребенок получает урок совсем другого рода.
Проявляйте свое почтение и любовь к Слову Божьему даже в том, где и как вы храните Святую Книгу. Это должно быть самое почетное место в доме. Покажите ребенку, что вы всегда помещаете свою Библию поверх остальных книг, ценя ее выше других, — ведь это Слово Бога! Когда я была маленькой, мои родители внушали мне, что Библия — книга не обыкновенная, не такая, как множество других. Это Слово Бога и оно требует к себе соответствующего отношения. Ни в коем случае нельзя позволить себе небрежно бросить Библию на сиденье автомобиля или уронить ее на пол. Ничего из вещей или других книг не должно лежать на ней (заметьте, что члены некоторых христианских конфессий помещают свои книги на Библию, считая ее основой, буквально лежащей в основании всего на свете, и именно так понимая уважение). Уроки детства на всю жизнь отпечатались в моей памяти. Они стали основой моего уважительного отношения к Слову Божьему.
Всякий раз с любовью и радостью раскрывайте свою Библию. Не скрывайте своего удовольствия от чтения Слова Божьего. Делитесь своими опытами понимания Божественных истин, почерпнутых из Писания, когда вы остаетесь наедине с Ним. Вместе с вашими детьми обращайтесь к Слову, когда в семье возникнут проблемы. Проанализируйте обетования, о которых говорит Библия, и, выбрав нужное, призовите Бога руководить вами. Если радость и чтение Библии привычно сочетаются для вас, и вы охотно делитесь своими чувствами с детьми, они сами захотят испытать подобное.
Второе. Сочетайте изучение Библии с любовью и заботой. Бог дал детям память для того, чтобы они на всю жизнь сохранили взаимосвязь родительской и Божьей любви, их схожесть. Читайте Библию всей семьей в одно и то же время. Не читайте детям слишком большие отрывки. Используйте детскую Библию с одновременным переводом, чтобы детям было легко понять ее содержание и объяснить смысл услышанного. Пусть время чтения Библии станет для всей вашей семьи минутами единения и духовной близости.
Никогда не используйте Библию в качестве «молотка», чтобы добиться смирения ребенка. Несомненно, Слово Божье содержит своеобразные инструкции для руководства поведением христианина, но от того, каким способом мы будем передавать Его истины, зависит, примет или отвергнет Бога ваш ребенок. Дети должны узнавать о жизни, угодной Богу, в атмосфере дружеской поддержки, в проявлении любви, а не в духе яростных конфликтов и осаживания.
Третье. Сделайте процесс изучения Библии увлекательным и интересным. Пусть в памяти вашего ребенка останутся только счастливые воспоминания от общения со Словом Божьим. Обучающие игры, сценки, аудиокассеты, картинки, видео и другие пособия для освоения Библии помогут вам в этом. Для чтения выберите современный вариант перевода Библии, что даст вам возможность добиться понимания читаемого материала с большей легкостью.
В обучении детей пользуйтесь приемами, по возрасту подходящими вашему ребенку. Так, например, ознакомление с образом жизни людей ветхозаветной эпохи, их традиции культура будут интересны более старшим детям. Купите своему ребенку его собственную, напечатанную крупным шрифтом Библию, одну из серии специально предназначенных для детского восприятия, что позволит ребенку пользоваться ею самостоятельно. Сделайте так, чтобы у вашего ребенка была возможность читать ее во время домашних богослужений. Пусть он берет ее с собою в собрание.
Горькие чувства и негативные ощущения, вызванные неудачным опытом, связанным со Словом Божьим, могут навсегда отбить всякое желание слушать голос Бога в Его написанном Слове. Если вы будете показывать своему ребенку пример уважительного и трепетного отношения к Писаниям, сочетая свою любовь и заботу с требовательностью в его обучении, если постараетесь сделать изучение Библии увлекательным делом, то этим вы создадите основу для его вечного стремления к Богу и Его Слову. Дети будут испытывать положительные эмоции по отношению к Писаниям.