Задание № 39 семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
583. Функции: репродуктивная, хозяйственная, восстановительная (организация досуга, рекреативная), воспитательная – характерны для
1) коллектива
2) семьи
3) воспитательной системы
4) процесса обучения
584. Взаимодействие педагога с родителями учащимися реализует на практике принципы:
1) уважение к личности ребенка
2) коллективности обучения и воспитания
3) согласованности требований семьи и школы
4) учет возрастных особенностей ученика
585. Полные семьи, где нет согласия, где ссоры и перебранки возникают по всякому поводу и без повода, называются
1) нуклеарными
2) деструктивными
3) формальными
4) конструктивными
586. Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, являются …
1) жесткость, агрессивность, психические и сексуальные отклонения
2) алкоголизм родителей, наркомания, проституция, детская безнадзорность
3) низкий прожиточный уровень, безработица членов семьи, увеличение бытовых нагрузок
4) нарушение связи между поколениями, отсутствие одного из родителей, конфликты между родителями
587. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками.
1. Семейное воспитание Б
2. Методы семейного воспитания Г
3. Средства семейного воспитания А
A) это родительский авторитет, труд, учение
Б) это процесс взаимодействия родителей и детей, который должен доставлять удовольствие двум сторонам
Г) это убеждение, личный пример, поощрение, наказание
588. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками.
1. Компоненты семейного воспитания Б
2. Методы семейного воспитания Г
3. Средства семейного воспитания А
A) включают родительский авторитет, труд, слово, домашний быт, национальные традиции
Б) включают физическое, нравственное, половое, трудовое, нравственное воспитание
Г) включают убеждение, внушение, личный пример, поощрение, наказание
589. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками.
1. Стиль семейного воспитания Б
2. Родительская позиция А
3. Семья Г
A) это реальная направленность воспитательных воздействий родителей
Б) это система приёмов и характер воздействий старших членов семьи на младших
Г) это группа людей связанная семейными узами родства
590. Установите соответствие между типами ложных авторитетов и их характеристиками
1. Авторитет подавления А
2. Авторитет расстояния Б
3. Авторитет чванства В
А) проявляется в грубом отношении к ребёнку и наказании за каждую провинность
Б) это убеждение в том, что детей следует держать на расстоянии, у родителей своя жизнь, свои интересы, свои мысли, о которых дети не должны знать
В) строиться на представлении родителей, что они самые заслуженные, главные и важные, родители постоянно говорят о своих достоинствах и высокомерно относятся к другим людям
7 ДЕ: Общение – его виды, структура. Взаимодействие в трудовом коллективе как психолого-педагогическое понятие