Вопросы и задания к схеме
1. В каких городах родились известные поэты Донбасса?
2. Какие города прославили своим творчеством выдающиеся писатели нашего края?
3. Деятельность каких литераторов, представленных на схеме, не относится к 1991-2013 гг.?
Словарь
Культура – это совокупность материальных и духовных достижений общества, определенного народа и отдельных людей, выражающая их уровень развития.
Искусство–это форма творчества, способ духовной самореализации человека через чувственно-выразительные средства: звук, рисунок, слово, цвет, свет и т.д. К отраслям искусства относят литературу, музыку, архитектуру, скульптуру, живопись, кино, театр и др.
Монастырь – религиозная община монахов или монахинь, имеющая единый
устав, а также единый комплекс богослужебных, жилых, хозяйственных построек, принадлежащих общине. Устаревшее значение – обитель.
Лавра – название некоторых крупнейших мужских православных монастырей, имеющих особенное историческое и духовное значение.
Хронология событий
1997 г. – создание национального природного парка «Святые Горы», проведение первого Международного музыкального фестиваля «Прокофьевская весна».
2001 г. – проведение первого Международного фестиваля кузнечного
искусства, открытие Парка кованых фигур в Донецке.
2004 г. – Святогорскому монастырю был присвоен статус Лавры.
2009 г. – открытие футбольного стадиона «Донбасс-Арена».
2012 г. – Донецк стал одним из городов, принимавших европейский чемпионат по футболу «Евро-2012».
§ 18. Национальная политика в Донбассе
| Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности. |
Исследователи отмечают, что в Донецком регионе процесс украинизации в конце ХХ в. практически не происходил. Индустриализация региона привела к преобладанию здесь русского языка, который был языком межнационального общения советской индустриальной культуры.
Новое государство Украина объединяло крайне разнородные в экономическом, этнокультурном и политическом отношении территории. Но политическая элита, получившая власть в Киеве и разгоряченная кампанией за независимость, решила строить именно унитарное государство, выстраивая и сплачивая нацию политическими средствами. Отказавшись от коммунистической идеологии, руководители Украины решили сделать ставку на национализм как новую идеологию, исповедующую лозунг «Украина для украинцев». Из этого следовало, что русский язык нужно изучать как иностранный или не изучать вовсе, а от русской культуры – отказаться.
Уже с начала 1990-х украинские нациестроители стали осторожно и постепенно внедрять на Востоке и Юге украинизацию школы и делопроизводства. Открывались классы с украинским языком обучения в русских школах, расширялся объем украиноведения в школьных программах (география, история Украины, украинский язык и литература, курс «Я и Украина» в начальных классах). В курсе истории появились положения, которые должны были заложить в сознание школьников стереотип противостояния с Россией.
Увеличивался прием на украиноведческие специальности в вузы. При поступлении в вузы в 1993 г. был введен обязательный экзамен по украинскому языку (сочинение). С 1 сентября 1993 г. по распоряжению министерства образования доля учеников первых классов, обучающихся на украинском языке, должна была соответствовать доле украинцев в составе населения региона.
По результатам всеукраинской переписи населения 2001 г. Донецкий регион характеризовался повышенной концентрацией русскоязычного населения (74,9% против 29,6% по Украине в целом). По количеству лиц, считающих русский язык родным, Донецкая область заняла второе место на Украине после АР Крым (77,0%), опередив Луганскую область (68,8%). Следует отметить, что в городах Донецк и Мариуполь русский язык назвали родным порядка 85-90% населения. Несмотря на это, проблема, связанная с употреблением и юридическим статусом русского языка, оставалась политизированной на протяжении всей истории построения независимого украинского государства. Политической элитой так и не
было предложено действенных механизмов решения языкового вопроса.
При поддержке президента В. Ющенко усиливается русофобия, начинается переписывание истории, разворачивается работа по увековечиванию лидеров националистического прошлого и событий, в которых они принимали участие. Повсеместно принимаются постановления государственных ведомств и местных органов власти, направленные на расширение использования украинского языка в сфере образования, теле- и радиовещания.
Приобретает системность политика искоренения русского языка из всех сфер жизни. Так, количество детских садов с русским языком обучения снизилось по стране к 2001 г. до 22%, школ – до 29%, ВУЗов – до 22%. Было значительно сокращено количество часов на изучение русской литературы в русскоязычных школах, а в большинстве украиноязычных школ русская литература преподавалась в сокращённом виде (в курсе зарубежной литературы изучались произведения, переведенные на украинский язык).
В 2003 г. только 4% школьников Донбасса обучалось на украинском языке, а 96% – на русском. В начале XXI в. быстрыми темпами происходит закрытие
русскоязычных школ. За десять лет, с 2001 по 2011 гг., их количество уменьшилось с 518 до
176. Диспропорции в системе технического и высшего образования нашего региона были также очевидны. В 2010-2011 гг. на русском языке в Донецкой области обучалось лишь 50,8% студентов техникумов и колледжей; 38,2% студентов институтов, академий и университетов. В самом Донецке, где ещё в
начале 90-х годов все ученики средних школ учились исключительно на русском языке, к 2012 году появилось 18 украиноязычных школ и 63 украиноязычных класса в русскоязычных школах. Все это вызывало рост раздражения среди большинства русскоговорящих жителей Донецкого края и многочисленные акции протеста.
Один из наиболее важных шагов был сделан командой В.Януковича в июле 2012 г.: по инициативе Партии регионов был принят «Закон об основах государственной языковой политики», известный также как «закон Кивалова- Колесниченко». Согласно этому закону предусматривалось использование на региональном и местном уровнях наравне с государственным других языков, которые в данной местности считают родными более 10% граждан. Этот закон открывал путь к нормализации языковой ситуации на Украине.
В пределах такого региона региональный язык мог использоваться наравне с государственным украинским языком. На территории Донецкой области статус
регионального получил русский язык. Следует отметить, что 28 февраля 2018 г. Закон о языках был признан на Украине неконституционным и утратил свою силу.
Нужно обратить внимание на тот факт, что так называемый «Юго-Восток Украины» всегда являлся совершенно отличным макрорегионом, так как при формировании СССР был насильно инкорпорирован в состав Советской Украины. Население Донбасса, в абсолютном большинстве состоящее из рабочих людей, никогда не было сильно политизированным, но при этом «тихий» протест по отношению к украинскому национализму и всем его проявлениям здесь существовал постоянно. Этот фактор со временем накалился до состояния перегрева и привел к горячей фазе войны.
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
Национальная политика независимой Украины была направлена на украинизацию центральных, восточных и южных регионов страны, что вызвало усиление языкового конфликта на Донбассе. Являясь для большинства родным и постоянно употребляемым, русский язык всегда играл значительную роль в самоидентификации жителей Донецкого региона. Возникшая в связи с этим языковая проблема была политизирована. Используя давние межэтнические противоречия, националисты при поддержке олигархических проамериканских сил разожгли вражду и ненависть между Юго-Востоком и Западом Украины. В основу была положена несводимость ценностей двух политических мифов – украинского националистического и советского.
Вопросы и задания для работы с текстом параграфа
1. Почему вопрос о статусе русского языка оставался политизированным на протяжении всей истории независимой Украины?
2. Какие факторы начала XXI в. способствовали возникновению и углублению противостояния украиноязычного Запада и русскоязычного Юго-Востока Украины?
3. Приведите факты, демонстрирующие усиление процесса украинизации на Донбассе.
Думаем, сравниваем, размышляем
1. Проанализируйте основные тенденции украинской национальной политики в 1991-2013 гг.
2. Подготовьте аргументы к дискуссии «Украинизация – это восстановление справедливости» (Л. Кучма).
3. В чем выразилась эволюция украинской национальной политики?
4. Составьте развернутый план параграфа.
Работа с документом
Документ 1
Уровень украинизации школьного образования на Востоке и Юге Украины
Вопросы и задания к документу
1. Проанализируйте данные таблицы по самостоятельно определенным критериям. Сделайте вывод.
2. Определите причины уменьшения показателя русского языка. Установите причинно-следственную связь данных таблицы с основными политическими процессами.
3. Используя данные таблицы, составьте диаграмму, отражающую процесс украинизации Донбасса в начале XXI в.
Работа с картами
Языковая карта Украины на 2001 г.
Красным цветом обозначены регионы Украины, в которых более 10% населения считает родным языком не украинский (согласно переписи населения 2001 года).
Реализация Закона Украины «Об основах государственной языковой политики», 2012 г.
Красным цветом указаны области и отдельные города, районы и сёла, где русский язык был официально объявлен региональным местным областным, районным, городским или сельским советом.