Приглашаем вас принять участие в работе нашей конференции.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УДК 159.9.072
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНО-БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ ВУЗА
П.А. Кисляков
ФГОАУ ВО «Сибирский федеральный университет», г. Красноярск, Россия
Аннотация (Аннотация предоставляется авторами в объеме 250 слов. В аннотации должны быть четко определены цель работы, ее новизна, представлены основные выводы. Язык аннотации совпадает с языком статьи).
Ключевые слова: социально-безопасная среда вуза; здоровье студента, опасные ситуации социального характера (Ключевые слова представляются на языке статьи).
Актуальность
В российской науке все отчетливее признается особая роль проблем молодежи на современном этапе развития нашего общества. Молодежь представляет собой и фактор политического баланса, и воспроизводственный потенциал нации.
Современные образовательные организации внедряют существующие механизмы, модели, методики оценки качества, позволяющие развивать различные направления деятельности организации, повышать результативность и эффективность своей работы, позволяют повысить конкурентоспособность образовательной организации, что, в свою очередь, открывает новые образовательные горизонты (Никулина, 2015).
Постановка проблемы
В настоящее время обнаруживается противоречие между …
Методы и материалы
Исследование проводилось на базе Центра …
Для реализации поставленной цели были использованы следующие методы: …
Выборка исследования представлена …
Результаты исследования
Таблица 1 - Высказывания студентов о проявлении в вузе или вблизи него негативных социальных явлений (частота на 100 опрошенных)
| Опасные ситуации социального характера | сталкивался несколько раз в неделю | сталкивался хотя бы раз в год |
| Приставание хулигана (грубое оскорбление в нецензурной форме, толчки, удары) | 10 | 41 |
| Появление пьяного в непосредственной близости, создающего помеху в движении, отдыхе | 37 | 68 |
| Предложение наркотиков (были свидетелем) | 4 | 16 |
Рис. 1. Причины, препятствующие здоровому образу жизни студентов
Обсуждение результатов
Полученные нами данные свидетельствуют, что …
Вывод
Обобщая результаты исследования …
Список литература
Список литературы для оригинальной статьи – не менее 5 источников, но не более 20, больше половины которых были опубликованы за последние 5 лет. В числе источников должно быть не менее 1 иностранного источника из ведущих баз данных научного цитирования: Web of Science: http://webofscience.com/; Scopus: http://www.scopus.com; Российский индекс научного цитирования: http://elibrary.ru
Список литературы для статей на русском языке размещается в алфавитном порядке, в первую очередь источники на русском языке, далее – на иностранных языках (образец приведен ниже). В библиографическом описании приводятся фамилии всех авторов. Не рекомендуется ссылаться на диссертации, а также авторефераты диссертаций. В конце библиографического описания помещают DOI статьи, если таковой имеется.
Список литературы
1. Бундало Н.Л. Хроническое посттравматическое стрессовое расстройство: монография. Красноярск: КрасГМУ, 2009. 352 с.
2. Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю., Дубинина Е.А. Медицинская психодиагностика: современная методология исследования и интеграционные процессы в психологии и медицине. Текст: электронный // Медицинская психология в России. 2014. № 4 (27). URL: http://mprj.ru (дата обращения: 12.11.2019).
3. Войтович Т.Н., Чистый А.Г., Бобровничий В.И. Метод оценки психосоциального статуса детей с муковисцедозом : инструкция по применению. Минск, 2013. Текст: электронный. URL: https://www.bsmu.by/downloads/vrachu/instrukcii/2016/pdf/063-1- 0613.pdf (дата обращения: 29.10.2019).
4. Герри К.Д., Байдин B.М. Источники искажений в самооценке здоровья // ФАРМАКОЭКОНОМИКА. Современная фармакоэкономика и фармакоэпидемиология. 2017. Т. 10, № 4. С. 31-36. DOI: 10.17749/2070-4909.2017.10.4.031-036.
5. Лаборатория социальных наук [cайт]. URL: https://ssl-research.org/member/ zeveleva/ (дата обращения: 11.11.2019).
6. Прахин Е.И., Гулов В.А., Пономарева Э.В. Психосоматические особенности детей в медико-педагогическом мониторинге здоровьеформирующей деятельности школ // Гигиена и санитария. 2018. № 7. С. 635-641.
7. Психологическая служба в вузе // Межрегиональный открытый социальный институт [cайт]. URL: http://mosi.ru/ru/mosi/psihologicheskaya-sluzhba-v-vuze (дата обращения: 17.10.2019).
8. Руководство по аддиктологии / под ред. В.Д. Менделевича. СПб.: Речь, 2007. 768 с.
9. Шаравина А.В. Проблема интернет-зависимости у детей старшего дошкольного возраста // Образование и наука в современных реалиях : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. Чебоксары, 2018. С. 117-119.
10. Biswas-Diener R., Linley A.P., Govindji R., Woolston L. Positive psychology as a force for social change // Eds. K. Sheldon, T. Kash-dan, M. Steger. Designing positive psychology: Taking stock and moving forward. Oxford: Oxford University Press, 2011. P. 410-418.
11. Enderby P., Pandyan A.A., Bowen A., Hearnden D., Ashburn A., Conroy P., Logan P., Thompson C., Winter J. Accessing Rehabilitation after Stroke - A Guessing Game? // Disabilitation Rehabilitation. 2017. Vol. 39, № 7. P. 709-713. DOI: 10.3109/09638288.2016.1160448
12. Vandenberghe R., Huberman A.M. Understanding and Preventing Teacher Burnout. Text: electronic. Cambridge University Press, 1999. URL: http://dx.doi.org/10.1017/ CBO9780511527784.001 (date of access: 11.05.2020).
13. Young К. The evolution of Internet addiction // Addictive Behaviors. 2017. Vol. 64. P. 229-230.
Список литературы для статей на английском языке размещается в алфавитном порядке, в первую очередь источники на иностранном языке, далее на русском с использованием транслитерации (образец приведен ниже). Для получения транслитерированного списка литературы можно воспользоваться программой http://translit.ru. При наличии английского варианта названия русскоязычной статьи, транслитерация не применяется. В библиографическом описании приводятся фамилии всех авторов. Не рекомендуется ссылаться на диссертации, а также авторефераты диссертаций. В конце библиографического описания помещают DOI статьи, если таковой имеется.
References
1. Chambers S., Hammonds F. Vicariously learned helplessness: The role of perceived dominance and prestige of a model // Journal of General Psychology. 2014. Vol. 141, № 3. P. 280-295.
2. Peterson C., Steen T.A. Optimistic explanatory style. Handbook of Positive Psychology / eds. C.R. Snyder, S.J. Lopez. Oxford, N.Y.: Oxford University Press, 2002. Р. 244-256.
3. Saffari M., Lin C.Y., Chtn H., Pakpour A.H. The role of religious coping and social support on medication adherence and quality of life among the elderly with type 2 diabetes // Quality of Life Research. 2019. Vol. 28, № 8. P. 2183-2193. DOI: 10.1007/s11136-019- 02183-z
4. Scheier M.F., Carver C.S. Optimism // The Encyclopedia of Positive Psychology / ed. S. J. Lopez. Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2013. P. 656-663.
5. Ciring D.A. Psihologija lichnostnoj bespomoshhnosti: issledovanie urovnej subyektnosti [Psychology of personal helplessness: research of levels of subjectivity]. Moscow: Akademija, 2010. 410 p. (In Rus.).
6. Loginova I.O. Research of stability of the vital world of the person: technique and psychometric characteristics // Psychological Science and Education. 2012. № 3. P. 18-28. (In Rus.).
7. Maslow A. Novye rubeži čelovečeskoj prirody [The farther reaches of human nature]. Moscow: Smysl, 2011. 496 p. (In Rus.).
8. Petryaeva O.V., Shnayder N.A., Artyukhov I.P., Sapronova M.R., Loginova I.O. The role of orthotic service in modern rehabilitation of patients with Charcot-Marie-Tooth disease // Journal of Biosciences and Medicines. 2017. № 6. P. 23-34. (In Rus.)
9. Seligman M. Kak nauchit’sja optimizmu. Izmenite vzgljad na mir i svoj uzhizn’ [Learned optimist: How to change your mind and your life]. Moscow: Al’pina Pablisher, 2015. 338 р. (In Rus.).
10. Vedeneeva E.V. Vzaimosvjaz' motivacionnogo komponenta lichnostnoj bespomoshhnosti i vedushhej dejatel'nosti na raznyh vozrastnyh jetapah [Interrelation of a motivational component of personal helplessness and leading activity at different age stages] // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. 2009. № 322. P. 186-189. (In Rus.).
11. Volkova O.V. Prospects of a complex research model application in designing the program aimed to diagnostics, correction and prevention of the learned helplessness in ontogenesis // Siberian Psychological Journal. 2016. № 61. P. 47-63. (In Rus.)