2. Какие источники используют историки для получения достоверной исторической информации?

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ДЛЯ

БАКАЛАВРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ

УЧЕБНОЕ

И

ПОСОБИЕ

СТАНДАРТ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

В. В. Фортунатов

История

Е^ППТЕР’

Москва • Санкт-Петербург - Нижний Новгород - Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара - Новосибирск Киев - Харьков - Минск 2012

ББК 63.3(0)я7 УДК 94(075) Ф80

Фортунатов В. В.

Ф80 История: Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. Для бакалавров. — СПб.: Питер, 2012. — 464 с.: ил.

ISBN 978-5-459-00632-2

Учебное пособие по дисциплине «История» подготовлено в строгом соответствии с утвержден­ным Государственным образовательным стандартом и охватывает всю историю человечества от появления первых государств до наших дней. В данном пособии представлены базовые факты по истории наиболее крупных стран, регионов, цивилизаций, без знания и понимания которых невоз­можно целостное восприятие всемирно-исторического процесса. В книгу вошли основные про­блемы всемирной и российской истории: этапы государственности, сущность социально- экономических отношений, характер международных связей и влияний, главные тенденции куль­турного развития в различные исторические эпохи. Особенностью пособия является то, что исто­рия России излагается в нем параллельно с материалом по всемирной истории. В издании приве­дены наиболее важные карты, изображения отдельных персонажей, исторических событий, па­мятных исторических мест. Подстрочные примечания используются не только для ссылок на ли­тературу, но и для предоставления дополнительной информации по тем или иным вопросам. По­сле каждой главы студентам предлагаются вопросы обобщающего характера, с которыми они мо­гут встретиться во время экзаменационных испытаний по дисциплине «История». Учебное посо­бие предназначено для студентов вузов неисторических специальностей.

ББК 63.3(0)я7 УДК 94(075)

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было фор­ме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

© ООО Издательство «Питер», 2012

Оглавление

Введение..................................................................................................................................................... 13

Глава 1. Как историки пишут историю (История в системе социально-

гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки)............................. 16

§ 1. Место истории в системе наук................................................................................................... 16

Понятие «истории» ...................................................................................................................... 16

Объект и предмет исторической науки ............................................................................... 17

Роль теории в познании прошлого......................................................................................... 18

Теория и методология исторической науки ...................................................................... 19

Сущность, формы, функции исторического знания ....................................................... 20

История России — неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное

в историческом развитии .................................................................................................... 21

Основные направления современной исторической науки......................................... 21

§ 2. Исследователь и исторический источник ............................................................................ 23

Становление и развитие историографии как научной дисциплины........................ 23

Вопросы для повторения............................................................................................................ 27

Литература к главе 1 ................................................................................................................... 27

Глава 2. Особенности становления государственности в России и мире ........................ 28

§ 1. Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных 28

Теории происхождения государства ..................................................................................... 28

Разные типы общностей в догосударственный период ................................................. 30

Проблемы этногенеза и роль миграций в становлении народов ............................... 31

§ 2. Специфика цивилизаций (государство, общество, культура) Древнего Востока и античности 32

Восточный и античный типы цивилизационного развития ....................................... 32

Территория России в системе Древнего мира. Древнейшие культуры Северной

Евразии (неолит и бронзовый век)................................................................................... 34

Страна ариев ................................................................................................................................... 35

Киммерийцы и скифы ................................................................................................................ 36

Древние империи Центральной Азии ................................................................................... 37

Античная Греция (скифские племена; греческие колонии в Северном

Причерноморье)....................................................................................................................... 39

Античный Рим................................................................................................................................ 41

Великое переселение народов в III—VI вв. Падение Римской империи ................ 42

Рождение и расцвет мусульманской цивилизации.......................................................... 42

§ 3. Переход Европы от античности к феодализму.................................................................... 48

Смена форм государственности .............................................................................................. 48

Варварские королевства. Государство франков................................................................ 49

Меровинги и Каролинги ............................................................................................................ 50

Властные традиции и институты в государствах Восточной, Центральной

и Северной Европы в раннем Средневековье; роль военного вождя................. 52

Византия — мост между эпохами и цивилизациями ...................................................... 54

§ 4. Славяне в ранней истории Европы ......................................................................................... 57

Проблемы этногенеза и ранней истории славян в исторической науке.................. 57

Восточные славяне в древности: VIII—XIII вв................................................................... 58

Причины появления княжеской власти и ее функции .................................................. 60

§ 5. Возникновение Древнерусского государства (IX-X вв.) ................................................. 61

Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской

государственности.................................................................................................................. 61

Традиционные формы социальной организации европейских народов

в догосударственный период.............................................................................................. 62

Социально-экономические и политические изменения в недрах славянского

общества на рубеже VIII-IXbb............................................................................................. 62

Древнерусское государство в оценках современных историков ............................... 63

Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние

на представления о происхождении Древнерусского государства...................... 67

Проблема особенностей социального строя Древней Руси........................................... 67

Дискуссия о характере общественно-экономической формации в отечественной

науке. Концепции «государственного феодализма» и «общинного строя».... 69

Феодализм Западной Европы и социально-экономический строй Древней Руси:

сходства и различия ............................................................................................................... 70

Проблема формирования элиты Древней Руси ................................................................. 71

Роль вече............................................................................................................................................ 72

Города в политической и социально-экономической структуре Древней Руси .. 72

Пути возникновения городов в Древней Руси.................................................................... 74

§ 6. Русские земли в XI—XII вв.......................................................................................................... 75

Эволюция древнерусской государственности в XI—XII вв.......................................... 75

Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных моделей развития

древнерусского общества и государства ....................................................................... 76

Соседи Древней Руси в IX-XII вв.: Византия, славянские страны, Западная

Европа, Хазария, Волжская Булгария ........................................................................... 78

Международные связи Древнерусских земель.................................................................... 80

Христианизация: духовная и материальная культура Древней Руси...................... 82

Культурные влияния Востока и Запада ............................................................................... 83

Вопросы для повторения............................................................................................................. 84

Литература к главе 2 .................................................................................................................... 85

Глава 3. Русские земли в XIII—XV вв. и европейское Средневековье............................... 86

§ 1. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе,

на Востоке и в России............................................................................................................................ 86

Технологии, производственные отношения и способы эксплуатации,

политические системы, идеология и социальная психология................................. 86

Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада и Востока........... 88

Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории.............................................. 91

Проблема централизации. Централизация и формирование национальной

культуры........................................................................................................................................ 92

§ 2. Монгольская экспансия: причины, ход, результаты............................................................ 94

Образование монгольской державы ......................................................................................... 94

Социальная структура монголов ............................................................................................... 96

Причины и направления монгольской экспансии. Улус Джучи ................................... 96

Ордынское нашествие; иго и дискуссия о его роли в становлении Русского

государства.................................................................................................................................... 97

Тюркские народы России в составе Золотой Орды ............................................................. 99

§ 3. Русские земли в борьбе с натиском Запада и Востока................................................... 100

Экспансия Запада........................................................................................................................ 100

Александр Невский..................................................................................................................... 102

Русь, Орда и Литва ..................................................................................................................... 104

Литва как второй центр объединения русских земель ................................................ 105

§ 4. Возрождение русской государственности вокруг Москвы........................................... 106

Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы............................. 106

Борьба с Тверью .......................................................................................................................... 108

Отношения с княжествами и землями. Рост территории Московского княжества 108

Процесс централизации. Судьба Великого Новгорода и Твери................................ 112

Окончательное свержение монгольского ига................................................................... ИЗ

Судебник 1497 г............................................................................................................................ 114

Формирование дворянства как опоры центральной власти ..................................... 116

Вопросы для повторения........................................................................................................... 117

Литература к главе 3................................................................................................................... 117

Глава 4. Россия в XVI—XVII вв. в контексте развития европейской

цивилизации ................................................................................................................................. 119

§ 1. Европа в эпоху позднего феодализма................................................................................... 119

Эпоха Возрождения........................................................................................................................ 119

Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе . 122 Реформация и ее экономические, политические, социокультурные причины............................... 125

§ 2. Первые буржуазные революции в Европе .......................................................................... 128

«Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса ... 128

Развитие капиталистических отношений ........................................................................... 131

§ 3. Европейский абсолютизм.......................................................................................................... 132

Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства — основной тип социально-политической организации постсредневекового

общества...................................................................................................................................... 132

Дискуссия об определении абсолютизма............................................................................... 135

Абсолютизм и восточная деспотия........................................................................................... 136

§ 4. Эволюция московской государственности в контексте европейского развития .. 139

Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие....................................... 139

Иван Грозный: поиск альтернативных путей

социально-политического развития Руси...................................................................... 140

«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью

и обществом............................................................................................................................. 143

Феномен самозванчества. Случайные люди

на русском престоле............................................................................................................. 144

Смертельная угроза российской государственности. Усиление шляхетско-

католической экспансии на Восток.............................................................................. 147

Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин

и Д. Пожарский ..................................................................................................................... 148

Победа ополчения ....................................................................................................................... 151

Завершение и последствия Смуты............................................................................................ 154

Вопросы для повторения.............................................................................................................. 155

Литература к главе 4 ..................................................................................................................... 156

Глава 5. Россия и мир в XVIII—XIX вв.: попытки модернизации

и промышленный переворот .................................................................................................. 157

§ 1. XVIII в. в европейской и мировой истории ....................................................................... 157

Проблема перехода в «царство разума» ................................................................................ 157

Формирование колониальной системы и мирового капиталистического

хозяйства ..................................................................................................................................... 158

Роль международной торговли ................................................................................................. 159

Источники первоначального накопления капитала....................................................... 160

Роль городов и цеховых структур............................................................................................. 161

Развитие мануфактурного производства.............................................................................. 161

Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное........................... 162

§ 2. Реформы Петра I: причины, содержание, результаты .................................................... 164

Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия.............................................................. 164

Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России................... 164

Основные направления «европеизации» страны ............................................................. 165

Эволюция социальной структуры общества........................................................................ 166

Скачок в развитии тяжелой и легкой промышленности................................................. 167

Создание Балтийского флота и регулярной армии ......................................................... 168

Церковная реформа....................................................................................................................... 170

Провозглашение России империей ......................................................................................... 170

Упрочение международного авторитета страны ............................................................... 172

Освещение петровских реформ в современной отечественной историографии 174

§ 3. Просвещенная монархия в России ........................................................................................ 175

Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики............................ 175

«Просвещенный абсолютизм»................................................................................................... 176

Новый юридический статус дворянства................................................................................ 177

Разделы Польши. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге...... 178

Россия и Европа в XVIII в. Изменения в международном положении империи ... 178

Русская культура XVIII в.: от петровских инициатив к «веку просвещения» .. 179

Новейшие исследования истории Российского государства в XVII-XVIII вв..... 182

§ 4. Европейский путь от Просвещения к Революции........................................................... 183

Пути трансформации западноевропейского абсолютизма в XVIII в......................... 183

Европейское Просвещение и рационализм.......................................................................... 186

Влияние идей Просвещения на мировое развитие............................................................ 186

Французская революция и ее влияние на политическое и социокультурное

развитие стран Европы ......................................................................................................... 187

§ 5. Влияние европейской войны на буржуазную эволюцию................................................. 189

Наполеоновские войны и Священный союз как система общеевропейского

порядка........................................................................................................................................ 189

Формирование европейских наций ....................................................................................... 192

Развитие Европы во второй половине XIX в. Франко-прусская война.

Бисмарк и объединение германских земель. Объединение Италии .................. 193

§ 6. Американская революция и возникновение США ........................................................... 197

Война за независимость североамериканских колоний ................................................ 197

Декларация независимости и Декларация прав человека и гражданина .............. 199

Гражданская война в США......................................................................................................... 200

§ 7. Основные тенденции мирового развития в XIX в.............................................................. 202

Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в......... 202

Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIX в.

и его политические, экономические, социальные и культурные последствия .. 207

Секуляризация сознания и развитие науки ........................................................................ 212

Романтизм, либерализм, дарвинизм ....................................................................................... 214

§ 8. Российская империя в XIX в.: войны, реформы и контрреформы .............................. 215

Попытки реформирования политической системы России при Александре I;

проекты М. М. Сперанского и Н. Н. Новосильцева.................................................... 215

Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода

России в Европу для укрепления международных позиций России................... 217

Российское самодержавие и «Священный союз» .............................................................. 219

Изменение политического курса в начале 20-х годов XIX в.: причины

и последствия ........................................................................................................................... 221

Внутренняя политика Николая I ............................................................................................ 221

Россия и Кавказ .............................................................................................................................. 223

Крестьянский вопрос: этапы решения. Первые подступы к отмене крепостного

права в начале XIX в.............................................................................................................. 224

Предпосылки и причины отмены крепостного права. Реформы Александра II 224

Дискуссия об экономическом кризисе системы крепостничества в России.

Отмена крепостного права и ее итоги: альтернативы реформы........................... 227

Политические преобразования 60-70-х годов XIX в......................................................... 228

Завершение правления Александра Освободителя .......................................................... 231

Присоединение Средней Азии. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. ...................... 234

§ 9. Русская культура в XIX в............................................................................................................. 236

Система просвещения................................................................................................................... 236

Наука и техника ............................................................................................................................. 237

Печать.................................................................................................................................................. 239

Литература и искусство............................................................................................................... 239

Быт города и деревни ................................................................................................................... 241

Общие достижения и противоречия ....................................................................................... 241

Вопросы для повторения............................................................................................................. 242

Литература к главе 5 .................................................................................................................... 242

Глава 6. Россия (СССР) и мир в первой половине XX в............................................................ 243

§ 1. Международные отношения на рубеже XIX-XX вв............................................................ 243

Завершение раздела мира и борьба за колонии. Капиталистические войны

конца XIX — начала XX в. за рынки сбыта и источники сырья.......................... 243

Политика США................................................................................................................................ 244

Особенности становления капитализма в колониально зависимых странах........ 246

§ 2. Национально-освободительное движение: причины, движущие силы, проблемы 247

«Пробуждение Азии» — первая волна буржуазных антиколониальных революций 247 Национально-освободительные движения в Китае. Гоминьдан.................................................... 250

§ 3. Первое строительство капитализма в России (коней XIX — начало XX в.) ............ 251

Российская экономика конца XIX — начала XX в.: подъемы и кризисы,

их причины ................................................................................................................................ 251

Сравнительный анализ развития промышленности и сельского хозяйства:

Европа, США, страны Южной Америки......................................................................... 253

Монополизация промышленности и формирование финансового капитала....... 256

Банкирские дома в экономической жизни пореформенной России.......................... 257

Доля иностранного капитала в российской добывающей и обрабатывающей

промышленности..................................................................................................................... 258

Форсирование российской индустриализации «сверху» .............................................. 259

Усиление государственного регулирования экономики ............................................... 262

§ 4. Первая русская революция: предпосылки, содержание, результаты.......................... 263

Реформы С. Ю. Витте..................................................................................................................... 263

Русская деревня в начале века.................................................................................................. 264

Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса................................................. 264

Первая российская революция ................................................................................................. 265

Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая

сущность, итоги, последствия............................................................................................. 269

Политические партии в России начала века: генезис, классификация,

программы, тактика .............................................................................................................. 271

Опыт думского «парламентаризма» в России ................................................................... 273

§ 5. Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги............................................................... 275

Основные военно-политические блоки ................................................................................ 275

Театры военных действий .......................................................................................................... 277

Влияние Первой мировой войны на европейское развитие ......................................... 280

Новая карта Европы и мира. Версальская система международных отношений ... 281 Новая фаза европейского капитализма .......................................................................................................................... 282

§ 6. Великая российская революция 1917 г.: предпосылки, содержание, результаты .. 283

Участие России в Первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса .. 283 Диспропорции в структуре собственности и производства в промышленности ... 284 Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение

общенационального кризиса.............................................................................................. 284

Альтернативы развития России после Февральской революции. Временное

правительство и Петроградский Совет .......................................................................... 286

Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти...................... 289

Большевистская стратегия: причины победы ................................................................... 291

Октябрь 1917 г. ............................................................................................................................... 292

Экономическая программа большевиков............................................................................ 295

Начало формирования однопартийной политической системы. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового

строя в Советской России. Структура режима власти............................................... 296

Гражданская война и интервенция......................................................................................... 299

Основные этапы Гражданской войны .................................................................................. 300

Итоги Гражданской войны ........................................................................................................ 303

Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая

деятельность, лидеры.............................................................................................................. 304

Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в России в 1917 г.......... 306

§ 7. Особенности международных отношений в межвоенный период............................. 308

Лига Наций.................................................................................................................................... 308

Адаптация Советской России на мировой арене............................................................ 309

СССР и великие державы.......................................................................................................... 310

Коминтерн как орган всемирного революционного движения. Рабочий

Социалистический Интернационал и парламентский путь к социализму... 310

Антикоминтерновский пакт и секретное соглашение.................................................. 311

§ 8. Строительство социализма в СССР в реальности и дискуссиях................................. 312

Политический кризис начала 20-х годов XX в. Утверждение однопартийной

политической системы........................................................................................................ 312

Переход от военного коммунизма к нэпу .......................................................................... 312

Борьба в руководстве РКП(б) — ВКП(б) по вопросам развития страны.

Возвышение И. В. Сталина ............................................................................................... 314

Диктатура номенклатуры ........................................................................................................ 315

Курс на строительство социализма в одной стране. Экономические основы

советского политического режима. Разнотипность цивилизационных укладов,

унаследованных от прошлого ......................................................................................... 317

Этнические и социокультурные изменения. Особенности советской национальной

политики и модели национально-государственного устройства...................... 320

Форсированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод,

темпы.......................................................................................................................................... 322

Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические

и социальные последствия................................................................................................ 325

§ 9. Альтернативы развития западной цивилизации в конце 20-х — в 30-е годы XX в 328

Капиталистическая мировая экономика в межвоенный период ............................ 328

Мировой экономический кризис 1929 г. и Великая депрессия ................................ 329

Общее и особенное в экономической истории развитых стран в 20-е г. XX в..... 329

Государственно-монополистический капитализм......................................................... 330

Кейнсианство................................................................................................................................. 330

Альтернативные пути выхода из кризиса.......................................................................... 331

Идеологическое обновление капитализма под влиянием социалистической угрозы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, фашизм

и национал-социализм........................................................................................................ 332

Приход фашизма к власти в Германии .............................................................................. 333

«Новый курс» Ф. Рузвельта...................................................................................................... 334

«Народные фронты» в Европе................................................................................................ 336

Дискуссии о тоталитаризме в современной историографии...................................... 337

§ 10. Вторая мировая и Великая Отечественная война: предпосылки,

периодизация, итоги ........................................................................................................................... 339

Советская внешняя политика ................................................................................................ 339

Современные споры о международном кризисе 1939-1941 гг.................................... 340

Предпосылки и ход Второй мировой войны..................................................................... 341

Первый период Великой Отечественной войны и второй период Второй мировой войны (22 июня 1941 г. — ноябрь 1942 г.).......................................................................................................................... 343

Второй этап Великой Отечественной войны и третий этап Второй мировой войны. (19-20 ноября 1942 г. — декабрь 1943 г.). Коренной перелом в ходе

Великой Отечественной и Второй мировой войны................................................ 346

Создание антигитлеровской коалиции.............................................................................. 347

Выработка союзниками глобальных стратегических решений по послевоенному

переустройству мира (Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции) .. 348 Третий период Великой Отечественной войны и четвертый период Второй мировой войны (январь 1944 г. — 9 мая 1945 г.). Разгром и капитуляция

фашистской Германии ......................................................................................................... 350

Пятый период Второй мировой войны (июнь-сентябрь 1945 г.). Разгром

и капитуляция милитаристской Японии ...................................................................... 352

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войнах. Решающий

вклад Советского Союза в разгром фашизма............................................................... 353

Консолидация советского общества в годы войны. Причины и цена победы... 355

Вопросы для повторения............................................................................................................. 358

Литература к главе 6..................................................................................................................... 358

Глава 7. СССР (Россия) и мир во второй половине XX в...................................................... 359

§ 1. Международные отношения в послевоенном мире ....................................................... 359

Превращение США в сверхдержаву ....................................................................................... 359

Новые международные организации. Осложнение международной обстановки;

распад антигитлеровской коалиции .............................................................................. 360

Начало холодной войны.............................................................................................................. 360

Создание НАТО. План Маршалла и окончательное разделение Европы................ 362

Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ)................................................ 363

Создание социалистического лагеря и ОВД........................................................................ 365

Победа революции в Китае и создание КНР ....................................................................... 366

Корейская война 1950-1953 гг. ................................................................................................. 367

§ 2. СССР в послевоенные десятилетия....................................................................................... 367

Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства

и ликвидация атомной монополии США...................................................................... 367

Ужесточение политического режима и идеологического контроля .......................... 368

Создание социалистического лагеря...................................................................................... 371

Военно-промышленный комплекс.......................................................................................... 372

Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском

руководстве. Попытки обновления социалистической системы......................... 373

Изменения в теории и практике советской внешней политики.................................. 374

Значение XX и XXII съездов КПСС......................................................................................... 375

«Оттепель» в духовной сфере ................................................................................................... 378

Контрреформы Хрущева.............................................................................................................. 378

§ 3. Формирование третьего мира: предпосылки, особенности, проблемы.................. 381

Крах колониальной системы .................................................................................................... 381

Формирование движения неприсоединения ...................................................................... 384

Арабские революции, «свободная Африка» и соперничество сверхдержав........... 385

§ 4. Конфронтация двух сверхдержав — США и СССР: мир на грани войны.............. 388

Революция на Кубе. Усиление конфронтации двух мировых систем.

Карибский кризис 1962 г. .................................................................................................... 388

Война во Вьетнаме...................................................................................................................... 389

Социалистическое движение в странах Запада и Востока.......................................... 390

События 1968 г.............................................................................................................................. 391

Научно-техническая революция и ее влияние на ход мирового общественного

развития ................................................................................................................................... 392

Гонка вооружений (1945-1991); распространение оружия массового поражения

(типы, системы доставки) и его роль в международных отношениях.............. 394

Ядерный клуб. МАГАТЭ. Становление систем контроля за нераспространением. . 394

§ 5. Трансформация капиталистической системы: причины, основные тенденции,

особенности ............................................................................................................................................ 395

Развитие мировой экономики в 1945-1991 гг................................................................... 395

Создание и развитие международных финансовых структур (Всемирный банк,

МВФ, МБРР)............................................................................................................................ 396

Трансформация неоколониализма и экономическая глобализация...................... 399

Интеграционные процессы в послевоенной Европе. Римский договор

и создание ЕЭС ...................................................................................................................... 401

Продолжение европейской интеграции: Маастрихтский договор........................... 403

Доминирующая роль США в мировой экономике. Экономические циклы

и кризисы................................................................................................................................. 405

Капиталистическая мировая экономика и социалистические модели

(СССР, КНР, Югославия).................................................................................................... 406

§ 6. СССР на завершающем этапе своей истории .................................................................... 408

Диссидентское движение в СССР: предпосылки, сущность, классификация,

основные этапы развития.................................................................................................. 408

Стагнация в экономике и предкризисные явления в конце 70-х — начале

80-х гг. XX в. в стране.......................................................................................................... 410

Вторжение СССР в Афганистан и его внутри- и внешнеполитические

последствия............................................................................................................................. 414

Власть и общество в первой половине 80-х гг.................................................................. 417

Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской системы в 1985 г. Цели и основные этапы перестройки в экономическом

и политическом развитии СССР..................................................................................... 419

«Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. Конец холодной войны.

Вывод советских войск из Афганистана. Распад СЭВ и кризис мировой

социалистической системы .............................................................................................. 423

ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР ........................................ 425

Распад КПСС и СССР. Образование СНГ .......................................................................... 425

§ 7. Развитие стран Востока во второй половине XX в.......................................................... 426

Япония после Второй мировой войны ................................................................................ 426

«Азиатские тигры»...................................................................................................................... 428

Создание государства Израиль. Арабо-израильский конфликт. Проблема

урегулирования конфликтов на Ближнем Востоке................................................ 429

Экономические реформы Дэн Сяопина в Китае.............................................................. 431

§ 8. Россия в 90-е гг. XX в................................................................................................................... 432

Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование

гражданского общества и правового государства................................................... 432

«Шоковая терапия» экономических реформ в начале 90-х гг. ................................. 433

Резкая поляризация общества в России. Ухудшение экономического положения

значительной части населения ....................................................................................... 434

Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти

Советов. Изменения экономического и политического строя в России.......... 435

Конституция РФ 1993 г.............................................................................................................. 436

Военно-политический кризис в Чечне ............................................................................... 437

Наука, культура, образование в рыночных условиях................................................... 439

Социальная цена и первые результаты реформ.............................................................. 440

Внешняя политика Российской Федерации в 1991-1999 гг........................................ 443

Политические партии и общественные движения России на современном этапе .. 444

Россия и СНГ................................................................................................................................. 446

Россия в системе мировой экономики и международных связей ............................ 447

Вопросы для повторения............................................................................................................. 447

Литература к главе 7..................................................................................................................... 447

Глава 8. Россия и мир в XXI в.......................................................................................................... 449

§ 1. Многополярный мир в начале XXI в.................................................................................... 449

Глобализация мирового экономического, политического и культурного

пространства ............................................................................................................................ 449

Конец однополярного мира........................................................................................................ 451

Повышение роли КНР в мировой экономике и политике.............................................. 452

§ 2. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе ......................... 454

Россия в начале XXI в. Модернизация общественно-политических

отношений .................................................................................................................................. 454

Социально-экономическое положение РФ в период 2001-2011 гг.............................. 456

Мировой финансовый и экономический кризис и Россия ........................................... 457

Внешняя политика РФ................................................................................................................. 458

Региональные и глобальные интересы России................................................................... 458

Современные проблемы человечества и роль России в их решении ......................... 460

Вопросы для повторения............................................................................................................. 461

Литература к главе 8..................................................................................................................... 462

Литература ко всему учебнику ...................................................................................................... 463

Введение

Историей интересуется абсолютное большинство граждан любой страны. Огромное число людей, не являясь профессиональными историками, занимаются изучением разного рода исторических сюжетов, борются за сохранение историче­ского облика родных мест, участвуют в сборе средств на установку исторических памятников и мемориальных знаков. Вряд ли найдется государственный или обще­ственный деятель, который плохо знает историю своей страны.

История изучается всеми юными россиянами в школе. Российский школьник, переходя из класса в класс, изучает историю России того или иного историческо­го периода или последовательно эпохи всемирной истории — историю Древнего мира, историю Средних веков и т. д. Для чего же необходимо изучать курс истории в высших учебных заведениях?

Дисциплина «История» входит в федеральный перечень дисциплин, общеобя­зательных для всех специальностей, форм и видов обучения в высших учебных заведениях Российской Федерации.

Цель дисциплины — сформировать у студентов комплексное представление

о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европей­ской цивилизации. Учебный курс «История» призван помочь студентам обрести систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях все­мирно-исторического процесса с акцентом на изучении истории России. Изучение дисциплины «История» призвано помочь студентам выйти на новый уровень по­нимания исторических процессов, выработать у них навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Государственный стандарт по дисциплине «История» был подготовлен груп­пой ученых-историков под руководством академика А. О. Чубарьяна. Стандарт получил одобрение Первой Всероссийской научно-практической конференции ученых-историков и преподавателей «Историческое образование в современ­ной России: перспективы развития», которая проходила 28-30 октября 2010 г. в Москве. Государственный стандарт по дисциплине «История» введен в действие с 2011/2012 учебного года письмом Министерства образования и науки Российской Федерации.

Автор предлагает студентам учебник по дисциплине «История», подготовлен­ный в строгом соответствии с утвержденным Государственным стандартом. Обоб­щенный материал представлен в соответствии с хронологическим принципом изло­жения и охватывает всю историю человечества от появления первых государств до наших дней. В каждой главе представлена история нашей страны, история России, на изучение которой ранее были нацелены студенты при освоении Государственно­го стандарта по «Отечественной истории». Автор принимал участие в подготовке учебных пособий по теперь уже старому стандарту^[1].

Особенностью данного учебника является то, что история России излагается параллельно с наиболее важным материалом по всемирной истории, который пред­ставлен в новом стандарте дисциплины «История». У автора данного учебника есть опыт подготовки подобного рода учебных пособий^[2].

Дисциплина «История» является обязательной для изучения во всех высших учебных заведениях страны для студентов, которые не собираются быть профес­сиональными историками. Студенты исторических факультетов университетов изучают историю по своим программам. Поэтому в содержание данной дисципли­ны вошли лишь наиболее важные «сквозные» проблемы всемирной и российской истории: этапы государственности, сущность социально-экономических отноше­ний, характер международных связей и влияний, главные тенденции культурного развития в различные исторические эпохи. В данном учебнике представлены базовые факты по истории наиболее крупных стран, регионов, цивилизаций, без знания и понимания которых невозможно целостное восприятие всемирно-исто­рического процесса. Желающие более детально познакомиться с историей отдель­ных стран, регионов, континентов могут сделать это, обратившись к обширной и разнообразной литературе^[3], к ресурсам Интернета. В данном учебнике делаются ссылки на некоторые издания, даны списки новейшей литературы по главам и по книге в целом.

Главы в учебнике разбиты на параграфы, внутри которых смысловые блоки вы­делены так называемыми «фонариками». Хочется обратить внимание студентов на вставки «История в таблицах», «История в терминах», «История в лицах». Этим способом автор хочет привлечь внимание читающих к самым крупным историче­ским фигурам^[4], наиболее значимым научным понятиям и представить часть све­дений в систематизированной, схематичной форме. В основном тексте внимание студентов к самой важной информации (даты, географические пункты, понятия, исторические личности, важные характеристики) привлекается использованием различных шрифтов.

В учебнике приведены наиболее важные карты, используются изображения отдельных персонажей, исторических событий, памятных исторических мест. Под­строчные примечания используются не только для ссылок на литературу, но и для привлечения дополнительной информации по тем или иным вопросам. Списки литературы по главам включают издания, вышедшие в 2000-2011 гг.

После каждой главы студентам предлагаются вопросы обобщающего характера, с которыми они могут встретиться во время экзаменационных испытаний по дис­циплине «История».

Автор надеется, что ему удалось в полной мере представить содержание ново­го Государственного стандарта по дисциплине «История». Изложение материала в силу понятных причин является сжатым, иногда конспективным. Все замечания читателей, студентов, коллег по педагогическому цеху, просто любителей истории автор примет с благодарностью.

ГЛАВА 1

Как историки пишут историю (История в системе соииально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки)

§ 1. Место истории в системе наук Понятие «истории»

История представляет собой сложное, многоплановое явление. Историю счита­ют одной из древнейших наук. Основоположником истории считается древнегре­ческий историк Геродот (V в. до н. э.). Истории как науке около 2500 лет. Древние очень ценили историю и называли ее «magistra vitae» (наставница жизни).

ИСТОРИЯ В ТЕРМИНАХ

История как наука. Самым простым переводом слова «история» является «рассказ

о прошлом». Это рассказ о том, что произошло с людьми, народами, государствами, миром. История является коллективной памятью многочисленных народов, населя­ющих землю.

Покровительницей истории в Древней Греции была Клио — богиня, которая прославляет. В ее руках свиток и грифельная палочка символизируют то, что ничто не должно исчезнуть бесследно, все должно быть зафиксировано для потомков.

В понимании древних греков история представ­ляла собой процесс «расследования», «узнавания», «установления» подлинных событий и фактов. В эпоху Возрождения под историей нередко понимали разно­видность литературы, функцией которой было уста­новление и фиксирование истины.

Долгое время история считалась органической ча­стью общей системы знаний и не выделялась в качестве самостоятельной научной дисциплины. Она существо­вала и развивалась в тесной связи с мифологией, рели­гией, литературой, географией, политической теорией, философией.

Систематизация и классификация научных знаний происходила на протяжении XVII-XIX вв.

Рис. 1.1. Отец истории Геродот

История относится к группе гуманитарных и социальных наук, которые с разных сторон изучают человека и сообщество людей как сложнейший феномен всего мирового развития. У политологов, экономистов, социологов, этнологов, социальных психологов и других специалистов гуманитарно-социального цикла есть свой предмет исследования. Но многие проблемы прошлого и современности могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического ана­лиза. Поэтому огромную работу по сбору, систематизации и обобщению обширного фактического материала, позволяющего представить всю совокупность жизни общества на протяжении всего исторического процесса, проводят, прежде всего, профессиональные историки.

Объект и предмет исторической науки

История — это всякий процесс развития природы, общества и человека. У каж­дого политического или социального явления, у каждой науки есть своя история. Земной шар движется вокруг своей оси и по своей орбите вокруг Солнца. Сменяют друг друга день и ночь. Мелькают недели, месяцы, годы. Более заметны столетия и тысячелетия. Непреложно одно: все, что не происходит в данный момент, отходит в область прошлого, получает шанс стать Историей.

Процесс исторического развития или движение истории представляет собой безграничный объект исторических исследований. Объектом собственно историче­ской науки является развитие человеческого сообщества во всем его многообразии. А предметом исторической науки является деятельность людей, т. е. вся совокуп­ность конкретных и многообразных действий и поступков отдельных физических лиц, групп людей или человеческих сообществ, находящихся в определенной взаимосвязи и составляющих все человечество. «В поле зрения историка включен широкий круг явлений — от хозяйственной и политической жизни страны до про­блем частного существования, от изменений климата до выявления представлений людей о мире. Предметом изучения оказываются события» модели поведения людей, системы их ценностных установок и мотиваций. Современная история — это история событий, процессов и структур, частной жизни человека. Подобная диверсификация исследовательского поля связана с тем, что вне зависимости от предпочтений конкретных исследовательских направлений объектом историче­ского знания является человек, природа и поведение которого разнообразны сами по себе и могут быть рассмотрены в разных ракурсах и взаимосвязях», — пишут современные авторы.^[5]

История возникла как эмпирическая наука, главной целью которой было ис­следование событий политической жизни, развития государственных образований. Постепенно историческая наука превращалась в дисциплину, изучающую общество в его динамике.

Известный русский историк В. О. Ключевский так писал об истории как науке: «В научном языке слово история употребляется в двояком смысле: 1) как движе-

ние во времени, процесс и 2) как познание процесса. Поэтому все, что совершается во времени, имеет свою историю. Содержанием истории, как отдельной науки, специальной отрасли научного знания, служит истори­ческий процесс, т. е. ход, условия и успехи человеческо­го общежития или жизнь человечества в ее развитии и результатах. Человеческое общежитие — такой же факт мирового бытия, как и жизнь окружающей нас природы, и научное познание этого факта — такая же неустранимая потребность человеческого ума, как и из­учение жизни этой природы. Человеческое общежитие выражается в разнообразных людских союзах, которые могут быть названы историческими телами и которые возникают, растут, размножаются, переходят один в Рис. 1.2. в. о. Ключевский. другой и, наконец, разрушаются — словом, рождаются,

Выдающийся русский историк живут и умирают подобно органическим телам приро­ды. Возникновение, рост и смена этих союзов со всеми условиями и последствиями их жизни и есть то, что мы называем историческим процессом... Народы и поколения звеньями смыкались в непрерывную цепь, циви­лизации чередовались последовательно, как народы и поколения, рождаясь одна из другой и порождая третью, постепенно накоплялся известный культурный запас, и то, что отложилось и уцелело от этого многовекового запаса, — это дошло до нас и вошло в состав нашего существования, а через нас перейдет к тем, кто придет нам на смену»^[6].

Роль теории в познании прошлого

История относится к числу так называемых теоретических дисциплин. Истори­ки создают историческую картину, предлагают ее обществу в качестве значимого опыта. В этом качестве история является мощным инструментом воздействия на общественное сознание, что хорошо понимали все выдающиеся правители.

Знание истории необходимо для принятия адекватных политических решений, для выработки стратегии развития тех или иных стран. В противном случае воз­никает знаменитый эффект «граблей». Выражение «наступить на те же грабли» означает у нашего народа неумение учесть прошлый печальный опыт.

Исторический опыт позволяет каждому народу осознать свое место среди дру­гих народов. Социальная, этническая и культурно-историческая самоидентифика­ция позволяет определить различным человеческим сообществам свою траекторию развития, а человечеству в целом с оптимизмом смотреть в будущее.

Историческое сознание, которое является результатом сохранения и осмысления исторического опыта общества, является важной частью коллективной памяти.

Теория и методология исторической науки

История стала наукой только тогда, когда появились различные концепции, объясняющие смысл, тенденции исторического развития. Оформилось понятие методологии истории, или философии истории, включающее в себя принципы, способы и формы исторического познания.

Большинство историков декларирует свою приверженность таким принципам исторического исследования, как научность, объективность, историзм, диалек­тика. Очень немногие признаются в своей тенденциозности или партийности. Концепция, методология конкретного историка проявляется в периодизации исто­рии, в выделении в ней наиболее крупных этапов, качественно различающихся по своему содержанию.

Долгое время в истории главное внимание обращалось на правления монархов, крупные войны, события религиозной жизни. Историю вели от сотворения мира. Затем на исторической сцене появились Адам и Ева, Ной с семейством до и после всемирного потопа. У христиан рождение Иисуса Христа стало считаться началом нашей (новой) эры. У мусульман летоисчисление ведется с 622 г. н. э., с хиджры, т. е. бегства Мухаммеда из Мекки в Медину.

В советской историографии преобладал формационный подход, в соответствии с которым человеческое сообщество на любой территории должно пройти через пять эпох, общественно-экономических формаций: первобытно-общинную, рабо­владельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую. Главной движущей силой К. Маркс (1818-1883), Ф. Энгельс (1820-1895), В. И. Ленин (1870-1924) считали развитие производительных сил, которое через социальную революцию заставляет меняться более консервативные производственные отноше­ния. В пролетариате, классе, лишенном собственности, марксисты видели будущего устроителя жизни на принципах Свободы, Равенства и Братства.

В западной историографии весьма популярен цивилизационный подход, в соот­ветствии с которым в мировой истории выделяется разное количество историче­ских сообществ. Русский ученый Н. Я. Данилевский (1822-1885) выделял 10 культурно-исторических типов. Англичанин А. Д. Тойнби (1889-1975) оста­новился на 13 синхронных и эквивалентных по реа­лизовавшимся в них духовным ценностям «мировых ансамблях культуры».

Цивилизацию можно определить как способ жиз­недеятельности человека в специфических условиях (климатических, географических, геополитических, историко-культурных и т. д.). Облик цивилизации определяется творческой продуктивностью людей, инновационным потенциалом данного человеческого сообщества. Российская цивилизация возникла от­носительно поздно. Среди российских и зарубежных историков есть сторонники различной классификации

цивилизационной принадлежности России. Кто-то английский историк

относит российскую цивилизацию к западному типу, цивилизаций
кто-то видит в российской цивилизации черты восточного цивилизационного типа. В 20-х гг. XX в. группа авторов стала рассматривать Россию как евразийскую цивилизацию. Немало исследователей говорит об уникальной и единственной рос­сийской (русской) цивилизации как самобытном и самодостаточном явлении в ми­ровой истории. Вызывает споры реальность и характер «советской цивилизации».

В отечественной исторической науке всегда была сильна «государственная шко­ла». Наиболее распространенной является периодизация отечественной истории в соответствии с характером государственного строя.

Сущность, формы, функции исторического знания

Объект исторического исследования огромен, крайне сложен и многообразен. Поэтому историческое знание, которое добывается усилиями историков, пред­ставляет весьма сложную картину. Исторические события, процессы, явления из­учались и изучаются в разное время в разных странах под разными углами зрения. Какие-то проблемы изучены лучше. Некоторые исторические сюжеты служат предметами бесконечных дискуссий. Сохраняется и немалое число «белых пятен» и «серых ниш».

Большинство историков разрабатывает вопросы в какой-то крупной отрасли исторического знания. Традиционно привлекают внимание исследователей поли­тическая история, военная история, история культуры, история религий, история государства и права и т. д.

По широте изучения объекта принято выделять историю мира в целом (все­общая или всемирная история), историю мировых цивилизаций, историю конти­нентов (историю Азии, Африки, Европы, Латинской Америки), а также историю отдельных стран и народов (историю Англии^[7], Германии, Китая, России, США и т. д.). Крупные, иногда многотомные исследования создаются коллективами специалистов.

Важный вклад в общее дело вносят вспомогательные исторические дисципли­ны, разрабатывающие вопросы методики и техники исторических исследова­ний. К вспомогательным историческим дисциплинам относятся: историческая география, историческая демография, ономастика (изучение имен собственных), топонимика (изучение географических названий), историческое языкознание, палеография (история письма)^[8], геральдика (наука о гербах)^[9], сфрагистика (изуче­ние печатей), дипломатика (наука о документах), нумизматика (изучение монет)^[10], метрология (наука об исторических мерах длины, площади, объема и веса), генеа­логия (изучение родословных), археология (изучение памятников материальной культуры).

История России — неотъемлемая часть всемирной истории: обшее и особенное в историческом развитии

Всемирная история изучает и представляет весь долгий и сложный путь, прой­денный человечеством с древнейших времен до наших дней. История России является частью всемирной истории. Объектом изучения нашей отечественной истории является процесс возникновения и развития человеческого сообщества на территориях, которые входили и в настоящее время входят в состав российского государства. История России не может не быть одновременно и русской историей, или историей русского народа, который составляет 80% населения Российской Федерации. Русский человек с его характером, традициями, менталитетом стал творцом самобытной российской (русской) цивилизации, главной фигурой рос­сийской жизни и истории.

Основные направления современной исторической науки

На протяжении длительного времени, вплоть до XIX в., историков интересовали войны, восстания, политические преобразования, деятельность выдающихся людей. Отношения простых людей, различные стороны экономического бытования долгое время находились на периферии исследовательских интересов.

На протяжении XX в. в сознании многих людей в самых разных странах про­изошли серьезные изменения. Историческая наука не могла не отразить эти слож­ные изменения.

Методологическую революцию в мировой исторической науке связывают с творчеством французских ученых Люсьена Февра (1878-1956) и Марка Блока (1886-1944), которые с 1929 г. выпускали научный журнал «Анналы социальной и экономической истории». Ученые школы «Анналов» начали широко применять междисциплинарный подход. Они привлекли к совместной исследовательской работе представителей других общественных наук — экономики, социологии, социальной психологии и др. Тотальная («глобальная») история формировалась как история целостная, синтетическая, нацеленная на изучение истории людей и от­дельных человеческих сообществ, всех аспектов их жизни и деятельности. Истори­ки школы «Анналов» перестали делить жизнь людей на политическую, хозяйствен­ную, религиозную и другие сферы. Они стали воссоздавать стереоскопическую, многоуровневую и «очеловеченную» картину исторического прошлого. М. Блок многое сделал для распространения компаративного (сравнительно-историче­ского) подхода. На место истории-рассказа, в соответствии с принципом «Исто­рик не тот, кто знает, а тот, кто ищет», стала приходить история-проблема.

Во второй половине XX в. на основе междисциплинарного взаимодействия сформировалась «новая история», или «новая историческая наука». Для этого на­правления характерным стало критическое отношение к позитивизму и марксизму. Историки этого направления выступали против событийно-описательной истории и объяснения событий прошлого действием универсальных закономерностей. Крупнейший французский историк, основатель «Дома наук о человеке» (1962), Фернан Бродель (1902-1985) главное значение придавал творческой активности историка. Путем нового отбора и интерпретации источников историки призваны изучать все, из чего складывается жизнь человека, включая взаимоотношения, желания, идеалы, ценности и правила, регулирующие индивидуальное и коллек­тивное поведение. Так возникло понятие «история ментальностей».

Появление такого направления в исторической науке как «новая социальная история» связано с пониманием истории как социального взаимодействия людей. Важную роль сыграло использование терминологического аппарата социологии, описывающей внутреннее состояние общества, его отдельных групп и отношений между ними. В 80-е гг. XX в. в русле социальной истории появились такие суб­дисциплины, как «новая рабочая история»_% «история женщин», «крестьянские иссле­дования», «локальная» и «устная» истории. Локальные исследования, в центре ко­торых оказалась семья, локальные общины, стали называть микрокосмическими.

Параллельно развивалась историческая антропология, которая стремилась всю историческую действительность показать через состояние и развитие человече­ского сознания.

Применение культурологического или социокультурного подхода, методов культурной антропологии, социальной психологии, лингвистики, признание активной роли языка, текста в описании исторической реальности привело к воз­никновению «новой культурной истории», близкой к исторической антропологии. Это позволило лучше представить то, как именно люди прошлого вели себя по отношению друг к другу, что именно считалось нормальным или аномальным в раз­личные исторические периоды и т. д. Стала интенсивно разрабатываться история интеллектуальной жизни, история ментальностей (коллективных автоматизмов исторического сознания), история ценностных ориентаций.

В рамках новой культурной истории появилась и приобрела значительный размах гендерная история. В 60-е гг. XX в. внимание исследователей привлекло женское движение, возникшее в XIX в. До середины 70-х гг. XX в. исследователи стремились «восстановить историческое существование женщин», написать осо­бую «женскую историю». Они, в соответствии с модными феминистскими теория­ми, считали, что женщины в исторической ретроспективе незаслуженно оказались «в тени» мужчин. В 80-е гг. XX в. появляется понятие гендер (англ. gender — род), существенно отличающееся от понятия «пол». Предметом гендерной истории являются не просто «женские проблемы», но изучение важнейших институтов социального контроля, с помощью которых в конкретных исторических социумах регулируется неравное распределение материальных и духовных благ, власти и престижа, обеспечивается социальный порядок, основанный на гендерных раз­личиях. В гендерных исследованиях важное место занимает проблема соотноше­ния приватного и публичного. Исследуется «women's power» (власть женщин), т. е. их роль в экономике, воздействие на принятие политических решений и т. д.

До последнего времени в исторической антропологии недостаточно внимания уделялось самоидентификации личности, личному интересу, индивидуальному выбору. На вопрос о том, каким образом унаследованные культурные традиции, обычаи, представления определяют поведение людей в специфических истори­ческих обстоятельствах, дают ответ работы, выполненные в рамках «новой био­графической истории». Анализ индивидуального сознания, опыта, деятельности раскрывается через исторические биографии. Историки пытаются понять своих героев в контексте тех эпох, в которых они жили. Персональная история — это не просто биография исторического персонажа. Это жанр исторического исследова­ния. Это история, показанная через историческую личность.

К числу популярных современных направлений относится история повсе­дневности. Предметом исследований стала частная жизнь в самых разных про­явлениях — отношения между родственниками, условия существования и труда, эмоциональная жизнь людей и т. д.

В советский период отечественная историческая наука была поставлена в жест­кие рамки формационного подхода. Советские историки были оторваны от про­цессов, развивавшихся в европейской и мировой исторической науке. В последние десятилетия ситуация стала меняться.

§ 2. Исследователь и исторический источник

Становление и развитие историографии как научной дисциплины

Любой добросовестный историк начинает свое исследование с ознакомления с тем, что написано по избранной теме, вопросу предшественниками, другими авторами. Качественный историографический анализ является непременным атрибутом серьезной кандидатской или докторской диссертации, любого научного исторического исследования.

Термином «историография» обозначают историю исторической науки в целом, а также совокупность исследований, посвященных определенной эпохе, теме, или совокупность исторических работ, обладающих внутренним единством в соци­ально-классовом или национальном отношении. Составные части данного понятия очевидны; «история» и «графия» — написание истории.

Но под историографией понимают также отрасль исторической науки, изучаю- щую ее историю (накопление исторических знаний, истолкование исторических яв­лений, смена методологических направлений в исторической науке и др.). Когда-то под историографией понималось само описание истории, исторического процесса. Поэтому историков называли историографами.

Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудиовизуальные, научно-технические, изобразительные)

История как наука опирается на факты. В переводе с латинского языка слово «факт» обозначает то, что произошло, совершилось. Необходимую совокупность фактов историки собирают, пользуясь разнообразными источниками.

Среди источников исключительное место занимают памятники материальной культуры: орудия труда, здания, жилища, оборонительные сооружения, средства сообщения и связи, предметы быта, одежда, оружие. К сожалению, многие ве­щественные памятники погибли задолго до наших дней. Так, из семи чудес све­та — египетские пирамиды, храм Артемиды Эфесской в Малой Азии, Мавзолей в Галикарнасе (Малая Азия), висячие сады Семирамиды в Вавилоне, Фаросский маяк недалеко от Александрии, храм Зевса Олимпийского в Греции, Колосс Родос­ский — сохранились только пирамиды^[11]. Эту группу источников также называют вещественными.

В последние 5-6 тыс. лет с появлением и развитием письменности основную группу стали составлять письменные памятники, которые для исторической науки являются письменными источниками. Древнейшую русскую надпись относят к X в. Она выцарапана на глиняной корчаге. Ранние пергаментные письменные источни­ки датируются XI в. К этому же веку относят древнейшие новгородские грамоты на бересте. Их общее число к концу 2010 г. составило больше тысячи. Число славяно­русских рукописей XI-XIV вв., хранящихся в архивах России, насчитывает почти 1500 единиц, из которых 960 русских^[12]. На греческом острове Патмос, который на­зывают Эгейским Иерусалимом, находится монастырь святого Иоанна Богослова. Благодаря особому статусу острова и монастыря в период турецкого владычества в монастырской библиотеке сохранились тысячи бесценных рукописей.

«История пишется по документам. Документы — это следы, оставленные мыс­лями и действиями некогда живших людей. Лишь очень немногие из человеческих мыслей и поступков оставляют после себя заметные следы; к тому же следы эти редко бывают долговечными: чтобы стереть их, достаточно простой случайности. Всякая же мысль и всякий поступок, не оставивший прямого или косвенного следа, или видимый след, исчез, навсегда потерян для истории, как если бы он никогда не существовал. За неимением документов история обширных периодов прошлого человечества останется навсегда неизвестной. Ничто не может заменить документов: нет их, нет и истории», — писали в конце позапрошлого века известные французские историки^[13].

Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации

Подавляющее большинство историков стремится «ввести в научный оборот» новые источники. Для этого историки работают в разнообразных архивах. В пере­воде с греческого слово «архив» означает «дворец правителя», «присутственное место». «Глиняные архивы» или «клинописные архивы» остались от самых древних цивилизаций.

Для воссоздания исторических событий историки должны выявить, расшифро­вать, проанализировать и истолковать информацию о прошлом. Ученые, действу­ющие в сфере точных наук, любое явление или предмет воспринимают как без­условную реальность. А историкам приходится воссоздавать объект и доказывать, что это воссоздание является истинным.

В состав Архивного фонда Российской Федерации входят находящиеся на территории России архивные документы независимо от источника их происхож­дения, времени и способа создания, вида носителя, форм собственности и места хранения, в том числе юридические акты, управленческая документация, до­кументы, содержащие результаты опытно-конструкторских и технологических работ, градостроительная документация, кино-, фото-, видео- и фонодокументы, электронные и телеметрические документы, переписи, рисунки, чертежи, схемы, дневники, переписка, мемуары, копии архивных документов на правах подлин­ников, а также архивные документы государственных организаций, находящихся в иностранных государствах.

Исторические документы допетровского периода хранятся в Российском госу­дарственном архиве древних актов (сокращенно — РГАДА). Документы последу­ющего периода вплоть до 1917 г. составили фонды Российского государственного исторического архива (РГИА). В Государственном архиве Российской Федерации (ГАРФ), Российском государственном архиве социально-политической истории (РГАСПИ) сосредоточены документы периода после 1917 г. Уникальными собра­ниями документов обладают Российский государственный военно-исторический архив (РГВИА), Российский государственный архив литературы и искусства (РГАЛИ), Российский государственный архив кинофотодокументов (РГАКФД) п другие федеральные архивы. В стране имеются также архивы регионального уровня, ведомственные, муниципальные и частные.

В нашей стране выходят специализированные журналы «Российские архивы», «Источник», которые публикуют документы. Издается немалое число сборников документов. Архивные сведения являются основой многих научных монографий, статей в журналах. Среди наиболее авторитетных журналы «Вопросы истории», «Новая и новейшая история», «Отечественная история», «Родина».

Важным источником для историков является периодическая печать с момента ее появления — газеты, журналы, разного рода альманахи. Много интересных фактов содержат статистические справочники, энциклопедии, которые доволь­но редко переиздаются. Для журналистов часто используемым источником для бойких статей и даже сенсаций служат воспоминания, мемуары. Среди историков к последней группе источников преобладает скептическое отношение, выраженное в присказке: «Врет, как очевидец!»

Любые источники профессиональные историки подвергают внешней и вну­тренней критике. Целью внешней критики является установление достоверности текста или материального артефакта. Определяется время появления источника, авторство и т. д. Внутренняя критика определяет качество фактического содержа­ния и возможность использования выявленных фактов в качестве достоверных.

Одни и те же источники могут быть по-разному «прочитаны», использованы для реконструкции прошлого, для подготовки текста исторического труда. К сожа­лению, довольно часто приходится сталкиваться с прямой или очень изощренной фальсификацией истории, с ее целенаправленным искажением.

Особое возмущение российских граждан вызывают попытки принизить, иска­зить тот огромный вклад, который наш народ внес в победу над германским фашиз­мом и японским милитаризмом во Второй мировой войне. В 2009 г. при Президенте Российской Федерации была создана Комиссия по противодействию фальсифи­кации истории^[14]. Российское руководство озаботилось состоянием исторической науки и исторического образования в стране, разработкой принципиальных основ государственной политики в сфере распространения исторических знаний.

Вопросы лля повторения

1. Для чего люди изучают и сохраняют историю?

2. Какие источники используют историки для получения достоверной исторической информации?

3. Могут ли историки быть абсолютно объективными?

4. Какие направления в современной исторической науке представляются вам наиболее важными и перспективными?

5. Почему руководство современной Российской Федерации обратило особое внимание на историческое образование в стране?

Литература к главе 1

1. Абрамова Н. Г. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. пособие. М.: Акаде­мия, 2008.

2. Анналы экономической и социальной истории: избранное. М.: Территория будущего, 2007.

3. Голиков А. Г. Источниковедение отечественной истории: Учеб. пособие для студентов вузов. 3-е изд. М.: Академия, 2009.

4. Ионов И. Н. Цивилизационное сознание и историческое знание: проблемы взаимодей­ствия. М.: Наука, 2007.

5. Пушкарева Н.Л. Гендерная история и историческое знание. СПб.: Алетейя, 2007.

6. Савельева И. М., Полетаев А. В. Теория исторического знания: Учеб. пособие. СПб.: Алетейя; М.: ГУ ВШЭ, 2008.

7. Соболева Н. А. Очерки истории российской символики: от тамги до символов государ­ственного суверенитета. М.: Языки славянских культур: Знак, 2006.

8. Соловьев С. М. История России с древнейших времен. М.: Эксмо, 2009.

9. Тойнби А. Дж. Постижение истории: избранное, 1934-1961. М.: Айрис пресс, 2008.

10. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М., 2003.

ГЛАВА 2

Особенности становления государственности в России и мире

§ 1. Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных

Теории происхождения государства

Ввиду особой роли государства на протяжении всей истории человечества его происхождение привлекало внимание и являлось предметом длительных споров.

ИСТОРИЯ В ТЕРМИНАХ

Государство. История человечества показала, что государство по своей сути явля­ется высшей формой организации людей, человеческого сообщества, центральным институтом политической системы. Ключевое значение для обозначения того или иного человеческого сообшества термином «цивилизация» имеет качество орга­низации людей, наличие государственности. С появлением государства появляется и собственно история, то есть зафиксированное в письменных источниках описание и осмысление того, как организована и развивается жизнь данного государства.

Возникло множество концепций происхождения государства, или политоге­неза^{.

Теологическая (религиозная) концепция (Ф. Аквинский, Ф. Лебюфф, Д. Эйве) на протяжении длительного времени преобладала и считала происхождение госу­дарства результатом деятельности богов, высших сил. Китайцы считали, что их первый император переписал первые законы государства со спины священного дракона. Японцы считали своего первого императора сыном богини Солнца Ама- тэрасу. Похожие родословные были у первых правителей Древнего Египта, Греции и Рима. Так, по легенде, основателями Рима считаются (753 г. до н. э.) Ромул и его брат-близнец Рем. Они были сыновьями Реи Сильвии и бога Марса, но были вскормлены волчицей и воспитаны пастухом. Ромул убил Рема и стал первым римским царем. Иван Грозный начинал родословную великих князей московских (ранее — владимирских) от первого римского императора Августа Октавиана. Слово «царь» означает русское сокращение имени Цезарь (кесарь), которое, начи­ная с Августа Октавиана, после смерти его дяди Гая Юлия Цезаря, пожизненного консула и диктатора Рима, носили все римские императоры.

Патриархальная теория (Конфуций, Аристотель, Н. К. Михайловский и др.) рассматривала государство как большую семью, в которой мудрый руководитель (отец) заботится о подданных (детях) и пользуется властью от имени всех и к об­щей пользе.

Психологическая теория (Цицерон, Н. М. Коркунов, Л. И. Петражицкий,

Э. Фромм) связывала возникновение государства с наличием у различных людей импульсов, направленных к властвованию над себе подобными или к подчинению.

Разновидностью этой теории можно считать волюнтаристскую теорию (поли­толог Дж. Ф. Мейтленд-Джонс), которая связывает возникновение независимых государств с волевой деятельностью той или иной «сильной личности».

Одной из наиболее популярных является теория общественного договора (до­говорная концепция) — Т. Гоббс, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, Гораций, Д. Дидро, А. Н. Ра­дищев, П. И. Пестель и др. Она видит природу государства в обеспечении всеоб­щего примирения людей. Люди, договорившись о передаче власти правителям, прекращают «борьбу всех против всех» и организуют жизнь на разумных началах.

В Англии, Америке и Франции теория общественного договора являлась те­оретическим обоснованием происшедших революций. Считалось, что у народа есть право на свержение тех правителей, которые со своей стороны не выполняют принятых на себя обязательств. По мнению части российских историков, Рюрик был призван править русскими землями по договору с племенами ильменских словен, кривичей, веси и чуди. Петр I считал, что народ заключил с ним договор на осуществление правления, но тем самым отказался от своих прав раз и навсегда.

Марксистская теория связывала возникновение государства с появлением и развитием семьи и частной собственности, с возникшим разделением общества на класс богатых (рабовладельцы, феодалы, капиталисты) и класс бедных (рабы, крепостные крестьяне, пролетарии), на обладателей основных богатств (рабов, земли, капитала) и тех, кто зависел от этих собственников. К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин и И. В. Сталин рассматривали государство как орудие насилия, по­давления в руках тех, кто владеет материальными богатствами данного общества.

Органическая теория (Г. Спенсер, И. К. Блюнчли, Р. Вормс) рассматривала государство и право как произведение сил природы, распространяла действие за­конов природы на общество.

Наряду с перечисленными, наиболее распространенными теориями существует ряд менее известных вариантов разъяснения причин возникновения столь важного социального феномена.

Теория реципрокного обмена (востоковед Л. С. Васильев) строится на предпо­ложении о том, что наиболее удачливые охотники племени, делившиеся с осталь­ными членами племени добытой дичью, со временем приобретали особое положе­ние. Племя в знак признательности закрепляло за лидером право на последующее перераспределение (редистрибуцию) добычи.

Гидравлическая (ирригационная) (К. Витфогель) теория объясняет возник­новение государства необходимостью организовать большие массы людей для строительства ирригационных сооружений (в Египте, Шумере, Китае).

Теория инцеста (К. Леви-Стросс) считает важнейшим фактом в развитии че­ловечества запрет инцеста (кровосмешения, половых отношений между близкими родственниками). Это событие стало исходным социальным фактом в выделении человека из мира природы, структурализации общества и возникновение госу­дарства.

При различии подходов многие авторы считают, что существуют некоторые общие закономерности возникновения государства:

+ это достаточно длительный исторический процесс;

+ этот процесс имеет объективный характер;

+ возникновение государства связано с необходимостью преодоления острых противоречий в обществе, а также противоречий между природой и обществом; + государство, возникнув на определенном этапе общества, становится одним из важнейших социальных атрибутов.

В настоящее время на земле существует около 200 государств, большая часть которых являются членами Организации Объединенных Наций.

Разные типы общностей в догосударственный период

В догосударственный период древнейшие представители рода Хомо сапиенс (Человека разумного) объединялись для совместной охоты, защиты своей террито­рии. В эпоху древнего палеолита существовало «первобытное человеческое стадо». Этим условным термином обозначают начальный этап первобытного общества, его дородовой стадии.

Переход от «стада» к роду завершает сложение человеческого общества. Род представлял собой коллектив кровных родственников, ведущих происхождение от общего предка, носящих общее родовое имя. Счет родства при родовой органи­зации общества ведется по материнской (материнский род) или отцовской (от­цовский род) линии. Род возник на рубеже верхнего и нижнего палеолита. Роды постепенно объединялись в племена, а затем в родоплеменные союзы. Родовая организация распалась в процессе политогенеза, с возникновением государства. Родоилеменное деление длительное время сохранялось у многих народов, напри­мер у индейцев Северной Америки. Родовое деление сохраняется у некоторых народов в ряде труднодоступных районов мира — в Австралии, Африке, Южной Америке.

В обобщенном виде в формировании и эволюции мировой цивилизации в древ­нейшее время можно выделить несколько периодов.