11. Клюева Н.В., Свистун М.А. Программа социально-психологи­ческого тренинга. Ярославль, 1992.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

12. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Ека­теринбург, 1997.

13. Проник А., Кроник Е. В главных ролях: Вы, Мы, Ты, Он, Я. М., 1989.

14. Леонтьев Д.А. Методика предельных смыслов (МПС): Метод, руководство. М., 1999.

15. Макшанов СИ., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. Каталог. СПб., 1993.

16. Олифирович Н.И. Гуманизация профессиональных взаимоотно­шений психолога (психотерапевта) и клиента: использование тренинговых технологий // Актуальные вопросы психотерапии. Материалы I респ. конф., 1999.

17. Перлз Ф. Гештальт-подход и Свидетель терапии. М., 1995.

18. Польстер И., Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия: Контуры теории и практики. М.,1997.

19. Практика психосинтеза. М.,1992.

20. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб., 1999.

21. Психологические основы формирования у педагогов личност-но-ориентированного подхода к ребенку / Под ред. С.С. Харина. Мн., 1999.

22. Психосинтез и другие интегративные техники психотерапии / Под ред. А.А. Бадхена, В.Е. Кагана. М., 1997.

250

23. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным пси­хотерапевтом: Пер. с англ. / Общ. ред. Ф.Е. Василюка. М., 1992.

24. Роджерс К. О групповой психотерапии. М., 1993.

25. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993.

26. Сапогова Е.Е. Дао психолога // Журн. практ. психолога. 1998. № 3.

27. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. М., 1992.

28. Свистун М.А. Программа социально-психологического тренинга общения для старшеклассников (руководство для ведущего группы). М., 1991.

29. Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми: Метод, описания и коммент. СПб., 1992.

30. Смит М. Тренинг уверенности в себе: Пер. с англ. СПб., 1997.

31. Тренинг профессионально-личностного развития психолога / Под ред. В.И. Слепковой, Н.И. Олифирович. Мн., 2001.

32. Фопель К. Психологические группы: рабочие материалы для ве­дущего: Практ. пособие: Пер. с нем. М., 1999.

33. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. Мн., 1998.

34. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. М., 1985.

35. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М., 1988.

36. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.,

2000.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

СХЕМА СБОРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАМНЕЗА

Выделяют три основных блока информации о клиенте:

1. Демографическая информация:
S возраст клиента;

■ S семейное положение; ■ S профессия; ■ S образование.

2. Актуальные проблемы и нарушения:

S возникновение, развитие и продолжительность затруднений; •'изменения в жизни, обусловленные возникновением и обостре­нием проблем;

S возраст, в котором возникли проблемы;

«'изменение значимых отношений клиента, перемена интересов, ухудшение физического состояния (сна, аппетита), обусловленные возникновением проблем;

■ S непосредственная причина обращения клиента;

■ S предшествующие попытки разрешения проблем (самостоятельно или с помощью других специалистов) и результаты;

•/ употребление лекарств;

«'семейный анамнез (особенно психические болезни, алкоголизм, наркомания, самоубийства).

3. Значимые межличностные отношения:

браннее детство (обстоятельства и очередность рождаемости, основные воспитатели, отношения в семье);

«'дошкольный период (рождение братьев и сестер, другие значи­тельные события в семье, первые воспоминания);

S младший школьный возраст (успехи и неудачи в учебе, пробле­мы с учителями и ровесниками в школе, отношения в семье);

S отрочество и юность (отношения с ровесниками, лицами другого пола, родителями, успехи и неудачи в школе, идеалы и устремления);

■ S взрослый возраст (социальные отношения, удовлетворенность работой, браком, отношения в семье, половая жизнь, экономические усло­вия жизни, утрата близких людей, возрастные изменения, употребление алкоголя, наркотиков, психологические и экзистенциальные кризисы, планы на будущее).

252

Приложение 2

АНАЛИЗ ТЕХНИК И ПРИЕМОВ,

ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ПСИХОЛОГОМ

ВО ВРЕМЯ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ СЕССИИ

На сегодняшней сессии я применил следующие приемы:
_______________________ Приемы_______________________ Да/нет

1. Активное слушание клиента__________________________

2. Прояснение потребностей и желаний клиента__________________

3. Поддержка клиента_______________________________________

4. Интерпретация проблемы клиента___________________________

5. Конфронтация с клиентом__________________________________

6. Директивные указания_____________________________________

7. Дыхательные упражнения__________________________________

8. Выявление искажений в схемах мышления клиента______________

9. Концентрация на проблеме_________________________________

10. Упражнения, направленные на осознание клиентом своего тела___________

11. Активное воображение____________________________________

12. Предоставление клиенту важной для него информации__________

13. Проработка сновидения клиента____________________________