2. Восстановление речевой деятельности.
Индивидуальная коррекционная работа логопеда определяется исходя из формы афазии.
Общая информация о коррекционной работе по всем формам афазии находится ниже:
Задачи:
1. Восстановление языковой системы.
2. Восстановление речевой деятельности.
3. Восстановление коммуникативных средств (планирование, интонация, жестикуляция, ориентировка на интересы собеседника…)
4. Социальная реабилитация (возврат к трудовой деятельности, социализация в семье).
Принципы:
1. Квалификация нарушения.
2. Использование сохранных анализаторов и функций.
3. Опоры на разные уровни организации функций.
4. Формирование непрерывного контроля за реализацией функций – привлечение сознания пациента к тому, как делается.
5. Опора на личностные качества пациента.
6. Опоры на деятельность.
7. Учет при выборе языкового материала, его сложности, эмоционального содержания, социальной ситуации пациента и его речевой среде.
Восстановительное обучение:
1. Работа над пониманием речи, предложений, текстов.
2. Расширение словарного запаса.
III. Работа над смысловой структурой слова.
1. Работа над формированием фразы.
2. Восстановление грамматических форм русского языка.
3. Дифференциация звуков.
VII. Расширение объёма слухоречевой памяти, укрепление слухоречевых следов.
Приемы растормаживания речи:
1.Беседа с опорой на речевой контекст.
2. Актуализация речевых рядов.
3. Пение.
4. Договаривание пословиц и стихов.
5. Опора на неречевую деятельность.
Коррекционно-восстановительная работа по коррекции афазии начинается с первых недель и дней с момента инсульта или травмы. Раннее начало занятий предотвращает фиксацию патологических симптомов и направляет восстановление по наиболее целесообразному пути.
Восстановление речевой функции проводится на логопедических занятиях по коррекции афазии, структура и содержание которых зависит от формы нарушения и этапа восстановительного обучения. При всех формах афазии важно вырабатывать установку на восстановление речи, развивать сохранные периферические анализаторы, вести работу над всеми сторонами речи: экспрессивной, импрессивной, чтением, письмом. В процессе занятий восстанавливается коммуникативная функция речи, развивается самоконтроль за речью.
План восстановительной терапии:
- восстановление предметной соотнесенности слова;
- восстановление понимания функционального назначения предметов;
- восстановление понимания ситуативной речи;
- восстановление структуры слова;
- восстановление простых речевых конструкций;
- восстановление развернутой устной речи;
- восстановление коммуникативной речи;
- восстановление контроля за собственной речью;
- восстановление аналитического чтения и письма.
Что можно делать в домашних условиях:
- работать над пониманием обращенной речи;
- сопровождать короткими пояснениями все действия;
- читать небольшие тексты.
Что нужно сделать обязательно:
- найти логопеда-афазиолога и согласовать с ним дальнейшую работу;
- помогать страдающему афазией выполнять задания и рекомендации логопеда во время занятия и после;
- поддерживать коррекционно-восстановительный процесс и мотивировать страдающего афазией на восстановление речи.
https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/rechevye_narusheniya/afaziya/afferentnaya-motornaya-afaziya/
https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/rechevye_narusheniya/afaziya/efferentnaya-motornaya-afaziya/
https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/rechevye_narusheniya/afaziya/sensornaya
https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/rechevye_narusheniya/afaziya/dinamicheskaya-afaziya/
https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/rechevye_narusheniya/afaziya/akustiko_mnesticheskaya
https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/rechevye_narusheniya/afaziya/semanticheskaya