Игры на развитие межличностных взаимодействий
«Подарок»
Цель игры: не бояться прямого взаимодействия друг с другом, научиться импровизировать, быть доброжелательным и сосредоточенным.
Ход игры: дети разбиваются на пары. Садятся напротив друг друга и течение нескольких минут дарят друг другу самые невообразимые подарки. Однако при этом соблюдаются следующие условия: в начале каждой реплики обязательно звучит благодарность, перечисляются все уже полученные друг другу подарки, и добавляется новый. Например: - Спасибо тебе, Света! Я тебе подарила стол, ты мне подарила цветок, я тебе подарила цветок, ты мне подарила куклу, а я дарю тебе…
«Скульпторы»
Цель игры: научиться угадывать настроение, подстраиваться и принимать позицию другого человека.
Ход игры: дети разбиваются на пары по желанию. Озвучивается задание: «Вы – скульпторы. Перед каждым из Вас «глыба мрамора» (ваш друг), из которой очень много можно вылепить. Для разминки сотворите из «глыбы» скульптуру мыслителя. А теперь – такую композицию, которой можно дать название «Счастливый человек» и т.д. Итак, скульпторы уже разогрели свое воображение и готовы создать совершенно оригинальное произведение искусства, которое назовете «….» (название придумать самим). Изменим роли: теперь «материал» станет скульптором, создателем. Новые творцы могут воплощать свои оригинальные идеи и задумки, не забывая давать им название».
« Подарок на всех»
Цель игры: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.
Ход игры: детям даётся задание: “Если бы ты был волшебником и мог творить чудеса, то что бы ты подарил сейчас всем нам вместе?” или “Если бы у тебя был Цветик - Семицветик, какое бы желание ты загадал? Каждый ребенок загадывает одно желание. В конце можно провести конкурс на самое лучшее желание для всех.
«Игры – ситуации»
Цель игры: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.
Ход игры: детям предлагается разыграть ряд ситуаций:
1. Две девочки поссорились – помири их.
2. Тебе очень хочется поиграть в ту же игрушку, что и у одного из ребят твоей группы – попроси его.
3. Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.
4. Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним.
5. Ребёнок плачет – успокой его.
6. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.
«Слушай команду»
Цель игры: развивать внимание, произвольность поведения.
Ход игры: звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети идут в колонне друг за другом. Внезапно музыка прекращается. Все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду ведущего (например: «Положите правую руку на плечо соседа») и тотчас же ее выполняют. Затем снова звучит музыка, и все продолжают ходьбу. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пор, пока группа в состоянии и хорошо слушать, и выполнять задание. Игра поможет педагогу сменить ритм действий расшалившихся ребят, а детям – успокоиться и без труда переключиться на другой, более спокойный вид деятельности.
Игры на взаимодействие между детьми
«Молекулы»
Цель игры: научится не бояться общения, быстро ориентироваться, находить единомышленников.
Ход игры: во время игры все участники беспорядочно двигаются по залу, а педагог каждые 1-2 минуты называет любую цифру от 1 до 10. Например, «три». Это означает, что все играющие должны образовать группы из трех человек. Те, кто остались (два или один человек) выбывают. Игра заканчивается тогда, когда больше нет вариантов цифр.
«Паровозики»
Цель игры: развитие чувства коллектива, снятие эмоционального и физического напряжения, обучение согласованности своих движений с окружающими.
Ход игры: участники разбиваются на группы 5-10 человек. Каждая группа игроков встает в шеренгу в затылок друг другу и кладет руки на согнутые в локтях руки впереди стоящего. Каждый «паравозик» должен пройти определенный маршрут, не рассыпаясь и не размыкая рук. На пути им встречаются различные препятствия; необходимо перешагнуть через коробки, пройти по импровизированному мосту, обогнуть большие валуны, проползти под стулом и т.д.
«Пирамида любви»
Цель игры: воспитывать уважительное, заботливое отношение к людям, развивать коммуникативные способности.
Ход игры: дети сидят в кругу. Педагог говорит: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, но все мы по-разному выражаем свою любовь. Я люблю свою семью, своих детей, свой дом, свой город, свою работу. Расскажите и вы, кого или что любите вы (следуют рассказы детей). А сейчас давайте построим «Пирамиду любви» из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть то, что он любит, и класть свою руку поверх моей (дети выстраивают пирамидку). Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно? Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида, а всё потому, что мы умеем любить сами и быть любимыми».
«Путаница»
Цель игры: формирование группового единства.
Ход игры: выбирается один участник. Он выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и образуют круг. Не разжимая рук, они начинают запутываться — кто как умеет. Когда образовалась путаница, водящий входит в комнату и распутывает их, не разжимая рук у детей.