Тема: Грамматические признаки слова. Употребление строчных и прописных букв. Правила переноса.
Цель урока: обобщить и систематизировать орфографические умения и навыки; совершенствовать учебно-языковые умения и навыки; расширить и углубить предметную компетенцию; воспитывать сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.
Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.
Методы: исследовательский, самостоятельная работа, письменный самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков.
ХОД УРОКА
I. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности).
Последнее время все чаще и чаще приходится слышать взволнованные голоса людей, озабоченных снижением грамотности. Понятно, что речью и элементарной орфографической грамотностью должен владеть любой человек, окончивший школу. Грамотный человек чувствует себя более уверенно, занимаясь общественной и профессиональной деятельностью. Вот вам и подсказка к определению темы нашего урока.
Сегодня мы с вами постараемся расширить ваши знания в данной области языкознания, повторим ранее изученное.
Для начала проведем орфоэпическую разминку.
Орфоэпическая разминка.
А что такое орфоэпия?
Орфоэпия (от греческого orthos-правильный и epos-речь) – совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение, соответствующее принятым в языке произносительным нормам.
В чем особенности словесного ударения в русском языке?
Русское ударение свободное, т.е. может переходить в одном и том же слове с одного слова на другой сторонa – сторонкa – стoроны).
В чем особенности ударения в том иностранном языке, который вы изучаете? В английском языке ударение свободное, во французском - закрепленное на последнем слоге).
Поставить ударение в данных словах (письменно).
· Аллегория, альтруизм, аморфный, аналогия, багроветь, базировать, бездыханный, блокировать, бутафория, ввергнуть, верование, воскресение, грильяж, дегустировать, дремота, жаловать, жалюзи, закупориться, запломбировать, заржаветь, избаловать, каталог, красивее.
II.Актуализация опорных знаний. Постановка цели и задач урока.
Академик Лев Владимирович Щерба писал : «Безграмотное писание читать трудно, точно едешь в таратайке по мерзлой дороге. Так что писать грамотно требует социальная порядочность, уважение ко времени своего соседа».
Как вы понимаете это высказывание?
Сам академик говорил, что Язык — явление социальное и по своему существу служит для общения между людьми, сплачивает группы, а письмо и подавно по самому существу вещей еще, может быть, больше, чем устный язык.
А как можно победить низкий уровень грамотности: чтение, самосовершенствование, саморазвитие занятия и т.д.