Ребята, наш гость Карлсон любит вкусно поесть. Давайте мы ему приготовим сытный обед. (Предметные картинки: капуста, свекла, апельсин, слива, овес.)
Дети выходят к доске, показывают картинку и отвечают.
– Что можно приготовить из этих продуктов?
Салат какой? (Капустный)
Суп из свеклы какой? (Свекольный)
Каша из овса какая? (Овсяная)
Сок из апельсина? (Апельсиновый)
Варенье из сливы? (Сливовое)
III. Итог занятия.
Карлсон очень доволен и был рад с вами поиграть. Но сейчас ему пора улетать. Он угощает вас печеньем с формой буквы С.
Навыки словообразования
Словообразование - 1) процесс образования новых слов, 2) наука, научная дисциплина, изучающая процессы образования новых слов
Словообразование- процесс или результат образования новых слов, называемых производными, на базе однокоренных слов. Самый простой вид словообразования - это образование новых слов при помощи уменьшительных суффиксов.
Абстрактные слова обозначают, как правило, абстрактные понятия или концепции, которые нельзя воспринять при помощи имеющихся у человека органов чувств, например : любовь, надёжность, качество, красота, комфорт, уют, чистота, свежесть.
Конкретные слова обозначают предметы или явления реального мира, которые можно увидеть, потрогать, понюхать
Обобщенное значение слова
Обобщающее слово- это более широкое обобщающее значение, например: посуда, фрукты и т. д.
Синонимы — это слова одной части речи, различные по написанию и звучанию, но тождественные или близкие по значению.
Контекстные синонимы — слова одной и той же части речи, которые сближаются по значению только в данном контексте, поскольку относятся к одному предмету (признаку, действию).
Примеры слов: котёнок, бедолага, шалун; девушка, студентка, красавица
Антонимы — это слова одной и той же части речи с противоположным значением.
Контекстные антонимы — слова одной и той же части речи, противоположные по смыслу только в данном контексте.
Примеры слов: мышка — лев; дом — работа зелёный — спелый
Паронимы — это слова, близкие по звучанию, но различающиеся частично или полностью значением.
Слова одной тематической группы — это слова, обладающие общностью лексического значения и обозначающие сходные, но не одинаковые понятия.
Примеры слов: 1) Лес, тропинка, деревья; 2) здания, улицы, тротуары, площади; 3) вода, рыба, волны; больница, медсёстры, приёмный покой, палата
Парадигматические отношения — это те отношения, которые объединяют единицы языка в группы, разряды, категории. На парадигматические отношения опираются, например, система согласных, система склонения, синонимический ряд. При использовании языка парадигматические отношения позволяют выбрать нужную единицу, а также образовывать формы и слова по аналогии. Парадигмой называют отношения между единицами, которые могут занять место друг друга в одной позиции. Например, Роста он был высокого (среднего, низкого), слов-о, слов-а, слов-у и т.д. В этих примерах лексемы высокий, низкий, средний и флексии -о, -а, -у сводят в один парадигматический ряд.
Синтагматические отношения объединяют единицы языка в их одновременной последовательности. На синтагматических отношениях строятся слова как совокупность морфем и слогов, словосочетания и аналитические наименования, предложения (как совокупности членов предложения) и сложные предложения. При использовании языка синтагматические отношения позволяют одновременно использовать две и более единицы языка. Синтагма – это интонационно-смысловое единство, которое выражает в данном контексте и в данной ситуации одно понятие и может состоять из одного слова, группы слов и целого предложения.
Синтагматика включает в себя языковые правила сочетаемости одноуровневых единиц языка и их реализаций в речи. элементарное синтагматическое отношение двучленно: например, согласный + гласный в слоге, словообразовательная основа + словообразовательный аффикс, подлежащее + сказуемое и др.
Словообразовательные связи между словами- связи между словами цепочки родственных слов.