«Глагол как часть речи»
Цели урока:
Образовательные:
- обобщить и систематизировать ранее полученные знания по теме «Глагол»;
- учить практическому применению знаний по теме;
- вырабатывать навык самооценки знаний.
Развивающие:
- развивать навыки анализа, синтеза, сравнения лингвистических явлений;
- работать над развитием коммуникативных навыков, логического мышления школьников;
- развивать творческие способности учащихся.
Воспитательные:
- воспитывать у школьников любовь к русскому языку;
- создать атмосферу сотрудничества и взаимоуважения
Ход урока
Организационный момент
Ребята, здравствуйте! Рада вас приветствовать на уроке русского языка!
- Я желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку быть успешным!
Запишем в тетради число, классная работа.
1.Запишем это предложение, сделаем его синтаксический разбор.
С малой удачи начинается успех!
2.Сделаем морфологический разбор слов:с малой успех
(разбор делают два ученика у доски одновременно с синтаксическим разбором, проверяем устно, не записывая в тетрадь)
Работа по карточкам. Задание: Вставить пропущенные буквы. Сделать синтаксический разбор предложения.
- Карточка 1. Л..тит дятел. Н..сёт в клюве с..сновую ш..шку.
- Карточка 2. Ч..десным в..сенним днём уч..никип..шли в лес.
- Карточка 3. Скв..рцып..селились в ду..ле большой б..рёзы.
3.Словарная работа
С красной строки запишите слова:_______________________________
Поставьте ударение, подчеркните орфограммы, выделите корень. Взаимопроверка тетрадей.
Для того чтобы определить тему сегодняшнего урока, мы проведем с вами лексическую разминку, применив пройденную тему «Имя прилагательное». К данным словам подобрать антонимы и записать в столбик.
Веселый – грустный
Грубый - ласковый
Неряшливый - аккуратный
Холодный - горячий
Небольшой - огромный
Трудолюбивый – ленивый
Прочитайте сверху – вниз первые буквы второго столбика, какое слово у нас получилось?- глагол
- Сформулируйте,пожалуйста,тему урока (формулируют). Ребята, а я её определила вот так: Глагол как часть речи.
- Вы согласны?Запишите число и тему урока в тетрадь.
Что бы вы хотели узнать сегодня? Опираясь на тему урока, сформулируйте цели урока (формулируют). Я их определила вот так:умения выделять глагол среди других частей речи по морфологическим признакам и его значению. Вы согласны?
«Верные – неверные утверждения»
- Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета.
- Глаголы изменяются по временам, числам, падежам, лицам.
- Глаголы в предложении обычно бывают сказуемыми.
Формулирование темы, цели урока.
- Составление «кластера».
Чертим на доске овал, пишем в центре «Глагол» и предлагаем учащимся говорить все, что они знают о глаголе. Вся эта информация оформляется учителем на доске. Получается « кластер».
Усвоение новых знаний и первичное закрепление.