Урок русского языка в 10 классе. Учитель Колесник И.П.
Тема: «Глагол как часть речи».
Цель урока: освоить лексические, грамматические и стилистические особенности глагола
Задачи урока:
- обучающие: создание условий для обобщения и систематизации знаний о глаголе в качестве части речи, корректировка знаний обучающихся по теме
- развивающие: развитие коммуникативных навыков учащихся 10 класса
- воспитательные: воспитание бережного отношения к языку с использованием материалов классической литературы (Л. Н. Толстой «Анна Каренина»)
Ход урока:
1. Орг. момент: приветствие
2. Постановка целей и задач
Вступительное слово учителя.
Глагол – необыкновенная часть речи. Необыкновенна она уже тем, что обозначает действие, и потому глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека, разнообразные аспекты его деятельности, различные явления природы.
Кроме содержательной насыщенности глагола, он обладает еще и высокой эстетической ценностью, на что обращали внимание многие писатели.
Обратимся к высказыванию русского писателя А. Югова, которое станет эпиграфом нашего урока.
Глагол - самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка.
Согласны ли вы с мнением Югова?
А для того, чтобы вспомнить основные признаки глагола, мы с вами параллельно поработаем над нашей лексической темой, которая называется «Глаголы психического и интеллектуального состояния» (на материале романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина»)
3. Проверка пройденного материала.
Мы с вами знаем, что любая часть речи покоится на трех китах: грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая функция.
1 Грамматическое значение.
Глагол - самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние в их отношении к лицу или предмету и отвечающая на вопросы что делать? Что сделать?
В русском языке имеются глаголы со значением состояния. Эта большая группа делится на подгруппы: глаголы психического состояния и глаголы интеллектуального состояния. К глаголам психического состояния можно отнести: глаголы эмоционального настроения (например, сердиться), глаголы эмоционального переживания (например, волноваться), глаголы эмоционального отношения (например, ненавидеть). К глаголам интеллектуального состояния можно отнести: глаголы мышления (например, думать), глаголы решения (например, решиться), глаголы понимания (например, понимать).
2 Морфологические признаки
ПОСТОЯННЫЕ ПРИЗНАКИ
Вид
Категория вида является специфической грамматической характеристикой слов этой части речи. Вид глагола — категория, показывающая характер протекания действия во времени, выражающая отношение действия к его внутреннему пределу, ограниченность или неограниченность действия. Каждая глагольная форма обязательно обладает видом.
В русской морфологии различают у глаголов два вида: совершенный вид, несовершенный вид.
Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? Они называют действие, ограниченное пределом в какой-либо момент его осуществления; обозначают результат, законченность всего действия или его фазы. Например:
Что сделать? Решиться
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? Эти слова обозначают действие в протяженности, без указания на его предел; незаконченность действия. Например:
Что делать? Любить, ненавидеть
Категория переходности – непереходности.
Переходные глаголы обозначают действие, переходящее на предмет, название которого ставится в В.п. без предлога:
- Любит ведь она моего ребенка, - подумал он, увидев изменение ее лица во время крика ребенка, - моего ребенка.
Непереходные глаголы обозначают действие, не переходящее непосредственно на другой предмет: Он улыбнулся жене, как должен улыбнуться муж при встрече с женой, с которой он только что виделся, и поздоровался с княгиней и остальными знакомыми, воздав каждому должное, то есть пошутив с дамами и перекинувшись приветствиями с мужчинами.
Категория возвратности
Среди непереходных глаголов есть глаголы с суффиксом –сь/-ся – возвратные глаголы
Например,: Он улыбнулся жене, как должен улыбнуться муж при встрече с женой, с которой он только что виделся, и поздоровался с княгиней и остальными знакомыми, воздав каждому должное, то есть пошутив с дамами и перекинувшись приветствиями с мужчинами.
В данном контексте глагол улыбнулся является возвратным
- Любит ведь она моего ребенка, - подумал он, увидев изменение ее лица во время крика ребенка, - моего ребенка.
А в этом контексте глагол любить является невозвратным
НЕПОСТОЯННЫЕ ПРИЗНАКИ
Спряжение