Формирование познавательных интересов средствами внеклассной работы
МИНПРОСВЕЩЕНИЕ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
« Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
( ФГБОУ ВО « ВГСПУ»)
Институт художественного образования
Кафедра педагогики
Формирование познавательных интересов средствами внеклассной работы
курсовая работа
по дисциплине « Педагогика »
направления 44.03.05 « Педагогическое образование »
профилю « Музыкальное образование »
« Прошла защиту » Исполнитель:
Оценка_______________________ Суркова Екатерина Михайловна
(гр. ИХО-МЗБZ-31)
Дата_________________________ _________________________
Преподаватели Научный руководитель:
______________________________ Романов С. В.,
______________________________
___________________________
Волгоград – 2021
Содержание
| Введение………………………………………………………………………… | 3 |
| Глава 1. Формирование познавательных умений в процессе изучения предметов естественного цикла ………………………………………………. | 5 |
| 1.1. Понятие познавательного интереса в психолого-педагогической литературе ……………………………………………………………………… | 5 |
| 1.2. Особенности организации внеклассной работы младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.………………………………………….. | 11 |
| Вывод по первой главе ………………………………………………………... | 14 |
| Глава 2. Содержание внеклассной работы в процессе формирования познавательной деятельности…………………………………………………. | 15 |
| 2.1. Изучение уровня развития познавательного интереса у младших школьников …………………………………………………………………….. | 15 |
| 2.2. Организация педагогической работы по развитию познавательного интереса во внеклассной работе ……………………………………………… | 23 |
| Вывод по второй главе…………………………………………………………. | 29 |
| Заключение……………………………………………………………………… | 30 |
| Список литературы……………………………………………………………... Приложение…………………………………………………………………….. | 31 33 |
Введение
Актуальность данной исследовательской работы состоит в необходимости формирования познавательных интересов учащихся в процессе обучения.
Формирование познавательных интересов занимает одно из ведущих мест в современных психолого-педагогических исследованиях. От решения этой проблемы в значительной степени зависит эффективность учебного процесса, поскольку интерес является важным мотивом познавательной деятельности школьника, и, одновременно, основным средством ее оптимизации. Решение проблемы формирования познавательных интересов – потребность общества, жизни, практики обучения и воспитания подрастающих поколений. Необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществления ее практикой обучения доказана педагогической наукой.
Современная теория обучения и воспитания все больше и больше обращается к личности ребенка, к тем внутренним процессам, которые вызываются у него деятельностью, общением и специальными педагогическими влияниями.
Вполне объяснимо поэтому внимание, оказываемое современными педагогическими исследованиями познавательным интересам, которые в становлении личности играют роль ценных мотивов деятельности, а при некоторых условиях становятся чертой личности и обнаруживают себя в любознательности, пытливости, в постоянной и неистощимой жажде знаний.
При формировании познавательных интересов у учащихся особое место принадлежит такому эффективному педагогическому средству, как внеклассная работа по предмету. Внеклассные занятия углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроке, повышают их интерес к предмету.
Внеклассная работа делится на два основных вида. С одной стороны, постоянно действующие виды работ во внеурочное время, например, танцевальный кружок, театральный кружок, шахматный клуб.
С другой стороны, проводятся мероприятия, которые носят эпизодический характер: тематические вечера, конкурсы, олимпиады, всевозможные путешествия, экскурсии, встречи с интересными людьми.
Цели исследования: 1. Рассмотреть формирование познавательных умений учащихся в процессе внеклассной работы. 2. Обосновать теоретически и доказать практически эффективность игры в развитии познавательного интереса младших школьников в процессе внеурочной деятельности.
Объект исследования – внеклассная работа младших школьников.
Предмет исследования – педагогические условия формирования познавательного интереса младших школьников во внеклассной работе.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть научно-методическую литературу по проблеме развития познавательного интереса младших школьников.
2. Определить особенности организации внеклассной работы в младших школьников;
3. Выявить уровни сформированности познавательного интереса младших школьников;
4. Охарактеризовать особенности организации познавательного интереса во внеклассной работе.
Методы исследования:
1. Отбор и чтение методической литературы.
2. Анализ и сравнение точек зрения ученых.
3. Сопоставление данных из различных источников.
4. Систематизация материала.
5. Обобщение материала.