Формирование УУД средствами учебного предмета «Математика»
Тема урока
Элементы содержания
Характеристика деятельности обучающихся (УУД)
Дециметр
Ознакомление с единицей измерения длины – дециметром; обучение измерению длины отрезка; повторение состава чисел; развитие умений решать примеры и задачи изученных видов.
Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.
Измерять длину отрезка .
Устанавливать зависимость между числами.
Работать в паре: проверять работу одноклассника .
Моделировать краткую запись к задаче.
Извлекать из учебника необходимую информацию.
Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.
Такие УУД я смогу развить при изучении темы «Дециметр» (с.51, II ч) в 1 классе:
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
2.Способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;
3.Способность к организации самостоятельной учебной деятельности;
4.Формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении цели;
5.Умение слушать и слышать собеседника. Обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.
Регулятивные:
1.Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
2.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
3.Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
4.Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
Познавательные:
1.Использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для решения задач;
2.Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
3.Устанавливать причинно-следственные связи;
4.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
5.Устанавливать аналогии;
Коммуникативные:
1.Выражать в речи свои мысли и действия;
2.Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет;
3.Работать в паре и группе.
Заключение
Таким образом, считаю, что для успешного формирования и развития универсальных учебных действий учителю начальных классов необходимо понять их структуру, а также сущностные отличия базового и повышенного уровня сформированности; активно осваивать и применять в образовательном процессе современные технологии, в том числе и информационно-коммуникативные.
6