Учебно-тематический план занятий по дисциплине
«Этические основы и деонтология социальной работы»
Форма итогового контроля – зачет
| №/№ | Тема | лекции | семинарские занятия | самостоя-тельная работа |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| РАЗДЕЛ I . Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность, типология | ||||
| 1 | Сущность и типология профессионально-значимых ценностей социальной работы | 2 | 2 | |
| 2 | Морально-нравственные нормы в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе | 4 | 2 | 3 |
| РАЗДЕЛ II . Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом | ||||
| 3 | Этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы за рубежом | 2 | 3 | |
| 4 | Становление и развитие этических традиций социальной работы в России | 2 | 3 | |
| РАЗДЕЛ III . Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника | ||||
| 5 | Специфика профессиональной деятельности социального работника | 4 | ||
| 6 | Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника | 4 | 4 | |
| 7 | Профессиональные ценности социальной работы (практикум) | 2 | ||
| 8 | Коммуникативные навыки в социальной работе | 6 | 2 | |
| 9 | Культура делового общения | 2 | 4 | |
| 10 | Этикет социального работника | 2 | 4 | |
| РАЗДЕЛ IV . Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы | ||||
| 11 | Этическая регламентация профессионального поведения в социальной работе | 4 | 4 | |
| 12 | Этический кодекс социального работника: отечественный и международный | 2 | 4 | |
| 13 | Этические аспекты деятельности социальных служб | 2 | 2 | |
| 14 | Этика взаимоотношений специалистов в сфере социального обслуживания | 2 | 4 | |
| 15 | Этика взаимоотношений “социальный работник–клиент” | 6 | 2 | 4 |
| 16 | Влияние как основа интерактивной деятельности социального работника | 2 | 3 | |
| 17 | Этические аспекты исследований в социальной работе | 2 | 3 | |
| 18 | Этнорегиональные особенности этических отношений | 2 | 3 | |
| 19 | Нравственно-этические отношения в общине | 2 | 3 | |
| 20 | Нравственные основы семьи и брака | 2 | 3 | |
| РАЗДЕЛ V . Деонтологические вопросы социальной работы | ||||
| 21 | Деонтология социальной работы | 4 | 2 | 3 |
| 22 | Этические дилеммы в социальной работе и механизмы их разрешения | 4 | 2 | 3 |
| 23 | Психогигиена социального работника | 2 | 4 | |
| 24 | Контрольная работа | 2 | ||
| Всего | 36 | 36 | 72 | |
Учебно-тематический план занятий по дисциплине
«Этические основы и деонтология социальной работы»
Форма итогового контроля – зачет
заочное отделение
| №/№ | Тема | лекции | семинарские занятия | самостоя-тельная работа |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| РАЗДЕЛ I . Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность, типология | ||||
| 1 | Сущность и типология профессионально-значимых ценностей социальной работы | 1 | 4 | |
| 2 | Морально-нравственные нормы в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе | 1 | 4 | |
| РАЗДЕЛ II . Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом | ||||
| 3 | Этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы за рубежом | 5 | ||
| 4 | Становление и развитие этических традиций социальной работы в России | 5 | ||
| РАЗДЕЛ III . Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника | ||||
| 5 | Специфика профессиональной деятельности социального работника | 4 | ||
| 6 | Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника | 1 | 4 | |
| 7 | Профессиональные ценности социальной работы (практикум) | 2 | 4 | |
| 8 | Коммуникативные навыки в социальной работе | 1 | 4 | |
| 9 | Культура делового общения | 4 | ||
| 10 | Этикет социального работника | 4 | ||
| РАЗДЕЛ IV . Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы | ||||
| 11 | Этическая регламентация профессионального поведения в социальной работе | 4 | ||
| 12 | Этический кодекс социального работника: отечественный и международный | 1 | 4 | |
| 13 | Этические аспекты деятельности социальных служб | 4 | ||
| 14 | Этика взаимоотношений специалистов в сфере социального обслуживания | 1 | 4 | |
| 15 | Этика взаимоотношений “социальный работник–клиент” | 1 | 2 | 4 |
| 16 | Влияние как основа интерактивной деятельности социального работника | 4 | ||
| 17 | Этические аспекты исследований в социальной работе | 4 | ||
| 18 | Этнорегиональные особенности этических отношений | 4 | ||
| 19 | Нравственно-этические отношения в общине | 4 | ||
| 20 | Нравственные основы семьи и брака | 4 | ||
| РАЗДЕЛ V . Деонтологические вопросы социальной работы | ||||
| 21 | Деонтология социальной работы | 1 | 4 | |
| 22 | Этические дилеммы в социальной работе и механизмы их разрешения | 4 | ||
| 23 | Психогигиена социального работника | 4 | ||
| Всего | 6 | 8 | 94 | |
5. Содержание дисциплины
| № п/п | Наименование разделов и тем дисциплины | Содержание темы |
| РАЗДЕЛ I . Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность, типология | ||
| Тема 1 | Сущность и типология профессионально-значимых ценностей социальной работы | Предмет, цели и задачи курса “Профессионально-этические основы социальной работы”. Основные цели и задачи этики социальной работы. Место и предназначение этики социальной работы в практической деятельности социального работника. Профессионально-этические основы социальной работы как система принципов и нравственных норм профессиональной деятельности. Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность и типология. |
| Тема 2 | Морально-нравственные нормы в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе | Гуманистическое содержание социальной работы. Роль морали и нравственности в становлении социальной работы как профессиональной деятельности. Морально-нормативная регуляция социальной работы как системы. Моральные нормы социальной работы. Нравственная норма как структурный компонент морали. Специфичность содержания и форм моральных требований. Нравственное сознание социального работника: знания, убеждения, потребности. Нравственные параметры ответственности специалиста по социальной работе. |
| РАЗДЕЛ III . Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника | ||
| Тема 6 | Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника | Система ценностей и структура мотивов личности социального работника. Личностные характеристики социального работника (ценностные ориентации, интересы). Классификация личностных качеств социального работника: психофизиологические, психологические, психолого-педагогические. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника. Принципы организации профессионального отбора. Психогигиена социального работника. Факторы синдрома “сгорания”. Методы саморегуляции эмоционального и функционального состояния. |
| Тема 8 | Коммуникативные навыки в социальной работе | Этические требования к профессиональному общению социального работника. Коммуникативные умения и навыки. Коммуникативные средства, используемые в общении. Причины нарушения коммуникации. Особенности восприятия и обработки информации. Компетентность общения в коммуникативных профессиях. Механизмы воздействия общающихся. |
| РАЗДЕЛ IV . Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы | ||
| Тема 11 | Этическая регламентация профессионального поведения в социальной работе | Специфичность содержания и форм моральных требований в различных профессиях. Виды профессиональной морали. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Причины этической регламентации поведения в социальной работе. Этические проблемы деятельности социального работника. Центральный постулат социальной работы как основа этических принципов. Этические стандарты социальной работы в отношении клиентов. Этические ценности и права человека при работе с различными категориями клиентов. |
| Тема 13 | Этические аспекты деятельности социальных служб | Пути и средства формирования нравственной культуры работников социальных служб. Этика взаимоотношений с государственными, негосударственными коммерческими структурами. Этика взаимодействия, ее нормы. Установление области ответственности. Преодоление нарушений профессиональных норм поведения, злоупотребление доверием. Проблемы управления социальным обслуживанием населения и моральные конфликты (источники, последствия и стратегия разрешения). Роль профессиональных кодексов в регулировании конфликтов. Законы, нормативно-правовые акты и моральные принципы, обеспечение их органической взаимосвязи (федеральный, региональный и муниципальный уровни) |
| Тема 15 | Этика взаимоотношений “социальный работник–клиент” | Клиенты социальной работы, их дифференциация. Права клиента. Этические аспекты учета индивидуальности клиента. Моральные стороны оценки проблемы клиента. Моральная ответственность социальных работников перед клиентами. Моральные проблемы привлечения клиента к экспериментам, научным исследованиям. Типы взаимоотношений с клиентом. Общение с социальным окружением клиента |
| РАЗДЕЛ V . Деонтологические вопросы социальной работы | ||
| Тема 21 | Деонтология социальной работы | Деонтология как комплекс норм, установлений и предписаний о долге и деонтологии в социальной работе. Деонтологические вопросы социальной работы. Осознание социальным работником своего профессионального долга. Типы профессиональных отношений, обусловливающие типологизацию деонтологии в социальной работе. Нормативно-правовая база в установлении деонтологических нормативов. Деонтология и документация социальных служб: приказы, инструкции и нормативные документы в установлении деонтологических нормативов. Роль деонтологического потенциала социальных служб. Проблемы деонтологии в развитии социального обслуживания |
| Тема 22 | Этические дилеммы в социальной работе и механизмы их разрешения | Понятие “дилемма”. Причины необходимости выбора. Основные виды дилемм. Конфиденциальность и интересы общества. Сообщение правды и интересы клиента. Патернализм и самоопределение. Обязательство придерживаться законов и защита клиента. Коллегиальность и доносительство. Принципы равенства и неравное распределение ограниченных ресурсов. Личные и профессиональные ценности. Этическая ответственность социальных работников перед клиентами |
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (в частности, лекций, семинаров, деловых игр, дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В процессе преподавания дисциплины применяются технология проблемного обучения, элементы технологии программированного обучения, технологии мастерских, технологии развития креативного мышления.
Семинарское занятие 1: Морально-нравственные нормы в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе
Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний; проверка усвоения и закрепление материала по данной теме.
Презентация докладов по темам:
1. Мораль в жизни человека.
2. Этические основания требования милосердия.
3. Этические воззрения в традиционных религиозных доктринах: сравнительный анализ.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие существуют точки зрения относительно происхождения морали?
2. Как развивались моральные отношения в различных исторических периодах?
3. Какие элементы входят в структуру морали?
4. В чем заключается парадокс моральной оценки и морального поведения. Находят ли место существующие этические противоречия в социальной работе?
5. Благотворительность: этика или социальная инженерия?
6. Каково соотношение общечеловеческих нравственных принципов и принципов профессиональной этики?
Индивидуальное задание: Сформулировать и записать критерии моральности.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
1. Составить словарь основных понятий и терминов: благотворительность, милосердие, мораль, норма морали, этика, этикет.
2. Законспектировать статью В.С. Соловьева «Оправдание добра».
Основная литература:
1. Медведева Г. П. Профессионально-этические основы социальной работы : учебник для вузов. Доп. МО РФ / Г. П. Медведева .— М. : ИЦ "Академия", 2007 .— 272 с.
- Коныгина М. Н. Профессионально-этические основы социальной работы : учеб. пособие для вузов. Рек. УМО / М. Н. Коныгина, Е. Б. Горлова .— М. : Академический Проект : Культура, 2009 .— 187 с.
3. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник М.: Гардарика, 2004.
Дополнительная литература:
1. Дробницкий О.Г. Понятие морали: историко-критический очерк. М., 1974
2. Проблема человека в западной философии. М., 1988.
3. Сенека. О благодеянии // Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М., 1995. С. 14-166.
4. Соловьев В.С. Оправдание добра // В.С. Соловьев. Сочинения: В 2 т. М.: Мысль, 1994. Т. 1. С. 152-169.
Семинарское занятие 2: Этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы за рубежом
Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний, развитие познавательных способностей студентов.
Презентация докладов по темам:
1. Исторические корни и традиции в становлении социальной поддержки нуждающихся. История миссионерства: успехи и поражения.
2. Развитие философии прав человека.
3. История становления этики социальной работы в европейских странах и США.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
1.Составить свободный конспект по теме «Этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы за рубежом».
Основная литература:
1. Медведева Г. П. Профессионально-этические основы социальной работы : учебник для вузов. Доп. МО РФ / Г. П. Медведева .— М. : ИЦ "Академия", 2007 .— 272 с.
2. Коныгина М. Н. Профессионально-этические основы социальной работы : учеб. пособие для вузов. Рек. УМО / М. Н. Коныгина, Е. Б. Горлова .— М. : Академический Проект : Культура, 2009 .— 187 с.
3. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник М.: Гардарика, 2004.
4. Кононова Т.Б. Социальная благотворительность: Учебно-методические материалы. М., 2006.
5. Мельников В.П., Холостова Е.И.История социальной работы в России. М., 2006.
Семинарское занятие 3 : Становление и развитие этических традиций социальной работы в России
Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний, развитие познавательных способностей студентов.
Презентация докладов по темам:
1. История становления этических традиций на Руси.
2. Социально-этические концепции средневековья в России. Принципы морального регулирования жизненно важных семейных и общественных правил в “Домострое” — памятнике литературы XVI века.
3. Взгляды на российский менталитет и нравственность в трудах Л.Гумилева, П.Я. Чаадаева, В.О. Ключевского, И.А. Ильина, Н.А. Бердяева, П.А. Флоренского, Л.Н. Толстого, П.А. Сорокина.
4. Морально-этическая ориентация в развитии общественного призрения и благотворительности в России.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
1. Подготовить конспект-схему по разделу «История становления этических традиций на Руси» // Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие М., 2006.
2. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.
Основная литература:
1. Медведева Г. П. Профессионально-этические основы социальной работы : учебник для вузов. Доп. МО РФ / Г. П. Медведева .— М. : ИЦ "Академия", 2007 .— 272 с.
2. Коныгина М. Н. Профессионально-этические основы социальной работы : учеб. пособие для вузов. Рек. УМО / М. Н. Коныгина, Е. Б. Горлова .— М. : Академический Проект : Культура, 2009 .— 187 с.
3. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник М.: Гардарика, 2004.
4. Кононова Т.Б. Социальная благотворительность: Учебно-методические материалы. М., 2006.
Дополнительная литература:
1. Бердяев Н. А. О назначении человека. М., 1993.
2. Соловьев В.С. Оправдание добра // В.С. Соловьев. Сочинения: В 2 т. М.: Мысль, 1994. Т. 1. С. 152-169.
3. Толерантность и культурная традиция. М., 2002.