Будем знакомы. Руки на уровне груди: одна ладонь сжата в кулачок, другая ее накрывает – это раковина улитки.
Когда четверостишье прочитано, быстро проталкиваем кулачок «наружу» – теперь кулачок не спрятан, а лежит на предплечье другой руки, зато запястье за кулачком плотно охвачено ладонью другой руки.
Улитка — улитка,
Высуни рога,
Дам пирога! Разжимаете два пальца кулачка.
Улитка — улитка,
Пошли гулять. На этих словах улитка ничего не делает – она слушает вас и решает, что ответить (недолго).
Поползли, поползли, поползли «Улитка» ползет по предплечью, потом по плечу. Естественно, «ракушку» она за собой тащить не может, «ракушка» незаметно исчезла.
– Ой! Щекотно! Пойду к другой улитке! «Рожки» щекочут ухо или шею.
Лепка сюжетная. Предлагаем ребенку слепить бабочек из пластилина. Раскатываем два больших шара (круговые движения ладоней) и два маленьких, сплющиваем, получается крылышко бабочки. Раскатываем маленький шар — это голова. Раскатываем колбаску — получается туловище. Соединим крылья, туловище и голову. Украшаем крылья бабочки маленькими кружочками. Прикрепляем усики и глаза.
Литература:
В.В.Цвынтарный «Играем пальчиками и развиваем речь»,
М.С.Рузина «Страна пальчиковых игр»,
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» ранний возраст.
Занятие 2. Обучение основным приемам и методам развития мелкой моторики рук у детей с ОВЗ
2.1. Игры с предметами подручного материала
• разложи по ячейкам (пуговицы, шарики),
• пуговицы в мешочке (бусины, крышки),
• тянучки (шнурок, лента)
Ребенку предлагают захватить шнурок и вытянуть его. Взрослый регулирует натяжение и скорость работы.
• самодельный развивающий коврик (шнуровка, липучки- застёжки, замочки, кармашки, брелоки, петельки с пуговицами, ленты),
• забиваем «гвозди» (колпачки от фломастера и детский молоточек),
• скатываем в рулончик (шарф, платочек),
• развернуть сюрприз в оберточной бумаге (маленькие предметы завернуть в несколько слоев бумаги),
• развязать бантик, завязать узелок (лента, шнурок, тесьма),
• цветные лоточки (с помощью спринцовки набирают подкрашенную воду и заполняют лоток),
• шагаем пальчиками (лоток от шоколадных конфет),
• одеваем трубочку (трубка из под фольги и разноцветные резинки для волос),
• вышивание пластмассовой иголкой на картоне
Ребенка просят прошивать различные стежки, пришивать цветные фигурки из картона.
• пружинка (карандаш или палочка, проволока)
На карандаш накручивают тонкую проволоку, затем снимают ее в виде пружины и предлагают растянуть ее в проволоку.
• колодец (карандаши)
Сложите вместе с ребенком «колодец» из карандашей, сечение у которых в виде многоугольника (не круглое). Положите 2 карандаша параллельно друг другу вдоль на расстоянии 7 — 9 см. следующую пару укладываем сверху на них так же, но уже поперек. Затем повторяем, стараясь не разрушить строение.
• решето (лист бумаги и заточенный карандаш).
Лист бумаги положите на ковер с ворсом, малышу понравится прокалывать карандашом дырки в листе бумаги, создавая решето. Можно закрепить лист на пяльцах, или скотчем на пластиковой баночке.
2.2. Игры с предметами природного материала (камешки, ракушки, орехи, каштаны, семена, крупы, песок, вода)
Выполнение узора с помощью семян, маленьких камушков.
2.3. Проведение игровых упражнений: обвести контур предмета, штриховка, раскрашивание, соединение фигуры по точкам, цифрам, графический диктант.
 |
Задание: Предложите ребенку обвести картинки по пунктирным линиям и раскрасить.
 |
Сделай свои рисунки — соедини точки в рамках
 |
 |
Дорисуй картинки, так чтобы они стали одинаковыми
 |
2.4. Занятия продуктивной деятельностью (рисование)
При рисовании акварелью (гуашью) маленький ребенок ещё не может самостоятельно взять на кисточку достаточное количество краски, и цвет получается слабым. У малыша еще не получается смыть предыдущую краску с кисточки, и для того чтобы рисунок не получился «грязным» - помогаем ребенку. На первом этапе работаем двумя кисточками. Смывайте краску в воде и набирайте новую на одну кисточку, пока он рисует другой.
Для ярких рисунков пальцами можно использовать пальчиковые краски. Ребенку понравится рисовать ладошками, кусочками поролона, ватными палочками, штампиками. Если малыш рисует только каракули, то можно сделать трафарет. Для этого в листе бумаги вырезать рисунок (гриб, птичка, шарик), полученный трафарет наложить на лист бумаги. Для раскрашивания можно использовать пластиковые трафареты.