Практическое задание № 1 (2 ч.)
1. Пройдите по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=-xMhcBKntqI (программа телеканала «Культура» «Игра в бисер) и посмотрите материал, сформулируйте ответ на вопросы (устно):
1) Почему повесть «Бедная Лиза» является одним из основных текстов русской литературы?
2) В чем особенность этой повести? Почему эта повесть была так популярна в 19 веке? (ее называют первым русским бестселлером!!!)
3) Необходимо ли сейчас читать это произведение? Почему оно обязательно для изучения в школе?
Практическое занятие № 2 и № 3 (4 ч.)
Подготовьте сообщения, сопроводив их мультимедийным материалом по следующим темам:
1. А.С. Грибоедов: жизнь и творчество.
2. Комедия «Горе от ума»: особенности пьесы.
Запись передачи И. Волгина «Игра в бисер» https://www.youtube.com/watch?v=VJHf-7VAA2I - вам в помощь.
3. Биография А. С. Пушкина (общая характеристика).
4. Поэзия А. С. Пушкина: темы, мотивы, ключевые образы, особенности поэтики.
5. Роман в стихах «Евгений Онегин» и становление русского реализма.
6. Драматургия А. С. Пушкина.
7. Посмотрите видеозапись: https://www.youtube.com/watch?v=NUYKCygt7_w
Ответьте на вопросы:
7.1) Почему о Пушкине слышали за рубежом, но читают его только на русском языке?
7.2) Революционер и империалист: как советская власть пыталась национализировать поэта?
7.3) Новатор и авангардист: как Пушкин менял русский язык?
7.4) Вечный классик: останется ли Пушкин навсегда в образовательной программе?
Практическое занятие № 4 и № 5 (4 ч.)
Литература начала XX века
1. В.В. Маяковский: биография и творчество (общая характеристика)
2. Лирика Маяковского: анализ стихотворений «Лиличке», «Необычайное происшествие, бывшее летом на даче …», «Нате!»
3. С.А. Есенин: биография и творчество (общая характеристика)
4. Лирика Есенина: анализ стихотворений «О красном вечере задумалась дорога», «Письмо матери (Ты жива еще…)», «Черный человек»
5. М. Зощенко: биография и творчество (общая характеристика)
6. Посмотрите фильм «Не может быть!», снятый по мотивам рассказов Зощенко: https://yandex.ru/video/preview?text=%D0%B7%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%20%D1%8E%D1%82%D1%83%D0%B1%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D1%8B&path=wizard&parent-reqid=1606030236515116-287486892160540326600163-production-app-host-man-web-yp-290&wiz_type=vital&filmId=6193281904852588137
Подумайте о сюжете произведений, системе образов, изображению жизненных реалий.
7. Прочитайте рассказ Зощенко «Аристократка», проанализируйте его.
Экзаменационное задание!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1. Изучите материал, посвященный созданию инфографики на уроках литературы в школе:
https://novator.team/post/614
https://www.pinterest.de/vashka73/%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8/
https://www.eduneo.ru/infografika-kak-instrument-vizualizacii-na-urokax-russkogo-yazyka-i-literatury/
https://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2019/04/29/vozmozhnosti-primeneniya-infografiki-na-urokah-literatury
https://multiurok.ru/files/infografika-na-urokakh-literatury.html
2. Посмотрите примеры инфографики из сети интернет и те, что скопированы ниже:
3. Составьте свой вариант инфографики к герою любого (интересного вам) произведения русской литературы или отечественному писателю. Возможно составление в специальной программе, возможно составление вручную: ватман, вырезки, цветные карандаши и пр.
4. Вышлите (староста, одним письмом от группы) в день экзамена свои работы, названные вашей фамилией. В доступном, открывающемся формате. Если работа создана на бумаге, то вышлите ее качественную фотографию.
Помните: на экзаменационную оценку влияет качество ваших ответов на семинарах!
