Организация работы с родителями в рамках проекта.
| Формы работы | Сроки |
| Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания в семье. | (сентябрь) |
| Консультация «Как знакомить дошкольников с неживой природой?» | (октябрь) |
| Рекомендации «Как провести опыты с песком, глиной, камнями и водой?» | (ноябрь) |
| Родительское собрание «Знакомьтесь: экологическое право» | (декабрь) |
| Консультация-агитация «Колокола тревоги» | (январь) |
| Рекомендации «Воздух в вашей квартире» | (февраль) |
| Акция «Утомлённый мусором» | (март) |
| Рекомендации «Как провести опыты с воздухом, ветром, температурой (теплотой) и светом?» | (апрель) |
| Консультация «Помоги зверям, птицам, рыбам найти свой дом» | (май) |
| Итоговое анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания в семье. | (май) |
| Оформление стенгазеты «Человек и природа: конфликт или гармония?» | (май) |
| Фотовыставка «Красота родной природы» | (май) |
| Родительское собрание «Представление результатов экологического проекта детей» | (май) |
Форма проведения презентации: КВН на тему «Почти все о неживой природе».
Предполагаемые продукты (выход):
• оформление проектной папки;
• выпуск бестселлера «Тебе и мне нужна Земля»;
• оформление картотеки свойств объектов неживой природы;
• оформление картотеки «Опыты Лаборатории неживой природы»;
• создание сборника наблюдений в природе, включающего тематические наблюдения, художественное слово и загадки;
• создание сборника опытов в лаборатории с детьми;
• оформление стенгазеты «Юные знатоки природы»;
• фотовыставка «Красота родной природы».
Аннотация.
На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение для развития ребенка приобретает познавательная деятельность, которая есть не только процесс усвоения знаний, умений и навыков, но главным образом поиск, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого в процессе сотрудничества, сотворчества. Для того, чтобы преодолеть интеллектуальную пассивность детей, мы пришли к выводу о необходимости включения дошкольников в осмысленную деятельность, а именно в ориентировочно-исследовательскую (поисковую) деятельность, направленную на познание окружающего мира. Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок все видит, слышит и делает сам. На этом и основывается выбор темы данного проекта.
Список использованных источников:
Литература
1. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. – М.: 2003.
2. Лаптева Г.В. Развивающие прогулки для детей. Программа для детского сада и не только. – СПб.: 2010.
3. Николаева С. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: 2002.
4. Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание. 2000. № 7. С.58–63.
5. Рыжова Н.А. Что у нас под ногами: Блок занятий «Песок. Глина. Камни» — М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2005.
Интернет-ресурсы
1. http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/prezentaciya-ekologicheskiy-proekt-laboratoriya-nezhivoy-prirody-2
2. http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/proekt-ya-sam
3. http://www.docme.ru/doc/123082/programma-shag-v-prirodu
4. http://detsadmickeymouse.ru/load/razvivajushhie_zanjatija_v_detskom_sadu/znakomstvo_s_okruzhajushhimi/rybe_carstvo_zanjatie_v_starshej_gruppe_detskogo_sada/9-1-0-2550
5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/12/ekologicheskiy-proekt-priroda-nash-dom
6. http://planetadetstva.net/vospitatelam/srednyaya-gruppa/ekologicheskij-proekt-v-gostyax-u-ekosovy-laboratoriya-nezhivoj-prirody.html
7. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2018/12/02/ekologicheskiy-proekt-v-gostyah-u-ekosovy-laboratoriya