Получение обратной связи от учащихся 6-7-х классов
ЭКИПАЖ
ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ОТ УЧАЩИХСЯ 6-7-Х КЛАССОВ
Психолог произносит следующую речь, обращаясь к учащимся.
Ребята! Вы уже большие, много знаете и умеете. А раньше, когда мамы и папы только привели вас в школу, вы были совсем маленькими, не очень много знали и мало что умели. Вы, нарядные мальчики и девочки, пришли в первый класс и словно отправились в многолетнее плавание по океану школьной жизни на большом корабле. Вы отправились за знаниями, вы надеялись найти верных друзей. Класс стал экипажем, а первая учительница — вашим первым капитаном.
Плавание не всегда проходило удачно: были трудности в пути. Но вы сумели преодолеть все препятствия, стали старше, сильнее и мудрее.
Теперь у вас, быть может, другой экипаж и другой капитан — ваш классный руководитель (назвать фамилию, имя, отчество классного руководителя). Плавание продолжается,
Представьте себе большой корабль, на котором вы плывете вот уже... (указывается, сколько лет прошло после окончания начальной школы). Земли не видно, и кругом, до самого горизонта, вода. Вы видите огромное небо над головой, которое не всегда бывает безоблачным, бесконечную водную гладь. Вы наблюдаете, как каждый день всходит и заходит солнце, изредка слышите, как кричат чайки. Иногда вы встречаете и приветствуете плывущие навстречу другие корабли.
Обычно на море штиль, но иногда море штормит. Тогда мрачнеет небо, темнеет вода, огромные черные волны накрывают корабль... В такой ситуации вашему экипажу приходится нелегко. Если у вас дружная команда, то она быстро справляется с бедой, а если не очень дружная, тогда вам приходится худо.
Но в пути почти все зависит от капитана: от его смелости, мудрости, умения вести корабль, минуя рифы и мели, его готовности спасать экипаж, его желания понимать каждого матроса, приходить ему на помощь в трудную минуту. С настоящим капитаном не страшна никакая беда ни на море, ни на суше.
На каждом корабле обязательно ведется вахтенный журнал, куда записываются все происшествия, все события, которые происходили с кораблем и экипажем в пути. Записи в журнале обычно ведет вахтенный матрос. Делает он это четко и аккуратно.
Внимание! По рации получена команда: каждому матросу ответить на вопросы, ответы записать в вахтенный журнал.
Вы готовы? У вас есть ручка и бумага? Начали! Отвечайте на каждый вопрос, можете обосновать свой ответ. Радист диктует вопросы:
1. Помните песню: «Капитан, капитан, улыбнитесь, ведь улыбка — это флаг корабля...»? Ваш капитан часто улыбается? Он веселый, приветливый человек? Или он угрюмый, суровый капитан, который улыбается редко?
2. Если с тобой случается беда или просто неприятность, приходит ли тебе на помощь капитан? Может ли он успокоить, сказать доброе слово, подбодрить?
3. Бывали ли случаи, когда тебе казалось, что капитан поступил несправедливо: не разобрался, не захотел понять? И тебе было обидно и, может быть, хотелось плакать? Или твой капитан всегда и во всем разбирается, поступает мудро и справедливо?
4. Одни матросы гордятся своим капитаном, другие — любят, а есть и такие матросы, которые боятся его. Ты не боишься своего капитана?
5. Мог бы ты с гордостью сказать матросам других кораблей: «Мой капитан делает все для того, чтобы сплотить экипаж, стремится к тому, чтобы все матросы приходили друг другу на помощь, старается сделать жизнь экипажа яркой и интересной»?
6. Как ты чувствуешь себя среди матросов своего корабля? Они настоящие друзья или каждый живет сам по себе? Тебе грустно и одиноко или весело и хорошо? Хотелось бы тебе оказаться на другом корабле, где матросы добрее и отзывчивее?
После того как вы сдадите свои записи вахтенному матросу, экипаж продолжит плавание. Снова будет вода кругом, куда ни взглянешь. Снова то штили, то штормы. И качка будет, и акулы, конечно. Но если капитан надежный, экипажу нечего бояться. Корабль не свернет с верного курса, достигнет желанной цели. —
Счастливого пути!