Беседа «Жалейкин».
Цель: Расширять знания детей о правилах поведения в природном окружении.
Ход беседы:
- Ребята, послушайте, что я вам расскажу.
Жалейкин — мальчик добрый. Когда видит рядом зло, очень страдает. И хочется ему вмешаться, все исправить и сделать доброе дело. Прибежал однажды Жалейкин на пруд и ахнул: туристы на берегу свой костер не залили, бумажки и тряпки не собрали, банки и склянки не закопали.
- Вот неряхи! - вскричал Жалейкин - Как им не жалко портить такой бережок! Придется навести порядок. Соберу весь мусор и брошу в пруд. Снова стал бережок чистеньким и красивым. И пруд красивый: мусора на дне никому не видно. Но прибежали на пруд купальщики и порезали о склянки ноги. Рыболовы порвали об острые склянки лески к поломали о банки крючки. А рыбы в пруду от грязного хлама и ржавчины стали болеть и задыхаться. Хотел Жалейкин как лучше, а вышло хуже. Столько сразу стало вокруг недовольных! Всякое дело с умом делать надо, и уж если одно делаешь, то другое не порть! (Н. Сладков.)
- Как относился Жалейкин к злу?
- Что возмутило его в поведении туристов?
-Как Жалейкин навел порядок на берегу? К чему это привело
? -Что следовало бы делать Жалейкину, чтобы вокруг было меньше недовольных?
-Как вы оцениваете действия Жалейкина?
- Как бы поступили вы?
Беседа «Мальчик с ландышами».
Цель: Воспитывать гуманное отношение к растительному миру.
Ход беседы:
- Ребята, послушайте рассказ. В воскресенье мальчик спешил по дороге из леса к поезду. В руке у мальчика были ландыши. Упругие стебли не помещались в ладони. Они вырывались, как живые, и падали на дорогу. Прохожие осторожно обходили эти нежные колокольчики. Мальчик вошел в вагон. Один пассажир объяснил ему, что губить душистые ландыши нельзя. Сорвешь цветок - погубишь семена. Не появятся новые цветы. С каждым букетом скудеет красота земного шара. Человек должен сохранить зеленый наряд Земли.
- Почему ландыши вырывались, как живые, и падали на дорогу?
-С чем или с кем их можно сравнить? -Какие чувства вызывает у вас мальчик?
-Почему некоторые мальчики и девочки да и взрослые, так себя ведут на природе?
- Дайте оценку такому поведению.
Беседа «Сурка».
Цель: Вызвать у детей стремление беречь животных. Воспитывать милосердие, сострадание.
Ход беседы:
- В саду нашли маленького щенка. Мальчику стало жаль щеночка. Он закутал его шарфом. Принесли молоко. Мама ткнула малыша мордочкой в блюдечко. Он начал лакать молоко. Назвали щенка Сурка. Он очень полюбил мальчика и его маму. (По С. Аксакову.)
-Почему щенок привязался к мальчику и его матери?
- В чем проявилась их забота о нем?
-Как поступили бы вы, если бы увидели где-то крошечного, ничейного щенка или котенка?
Беседа «Старая кепка».
Цель: Воспитывать гуманное отношение к птицам.
Ход беседы:
- Мишутка и Оля спустились в овраг по тропинке. Над оврагом плыла большая черная туча. В кустах затрещало, будто кто-то обламывал ветки. Это из тучи падали тяжелые капли дождя. Дождь шел недолго. Мишутка вышел из-под груши, нагнулся и вытащил из куста старую мокрую кепку. В кустах послышался тихий треск. Показался мальчишка с круглым добродушным лицом. Ребята познакомились. Мальчика звали Вася. Он посмотрел на кепку и сказал:- Это моя. Я ее нарочно на куст положил, а сам спрятался от дождя в дупле вербы. - А кепку, зачем оставил? - спросила Оля. Вася раздвинул ветки куста, где Мишутка нашёл кепку: - Смотрите! Мишутка и Оля увидели гнездо. В нем было трое большеротых птенцов. - Туча видели, какая была, с градом? Вот я и прикрыл их сверху кепкой. - А как же другие птенцы? - спросила Оля. - На другие садятся птицы и прикрывают птенцов. А эти осиротели. Их родителей убил ястреб. - Как же они теперь? - грустно произнесла Оля. - Кормлю. Скоро уже полетят. Я тут все гнездо знаю, и мои птенцы не хуже других. Птенцы уже знали Васю. Когда он нагнулся над гнездом, они сразу же широко раскрыли рты и громко запищали, прося есть. (По Н. Омельченко.)
-О чем вы узнали из разговора Васи с Олей и Мишей?
-Что вы можете сказать о Васе? О выражении его лица?
- Как он заботился о птенцах?
-Что знал мальчик о своих птенцах?
- Как встречали птенцы Васю? Почему радостно?
-Приведите известные вам случаи любовного отношения человека ко всему живому.
- Какие чувства вызывает у вас Вася?
Беседа «Кормушка».
Цель: Способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре, милосердии.
Ход беседы:
-Сережа прибил за окном кормушку. Первыми стали брать корм воробьи. Однажды мальчик заметил среди них синичку. Сережа стал вешать кусочки сала для синички.
-Каким представляется вам Сережа?
- Что в нем вызывает симпатию?
- Как бы поступили вы и почему?
- Какую пользу приносят птицы?
Беседа Птичка.
Цель: Способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре, милосердии.
Ход беседы:
- Поймал Сережа чижа и посадил в клетку. Однажды мальчик забыл закрыть дверцу. Птичка вылетела. Полетел чижик к окошку и ударился в стекло. Поднял Сережа птичку. Чижик тяжело дышал. Скоро он умер. С тех пор Сережа перестал ловить птиц. (По Л. Толстому)
-Почему Сережа больше никогда не ловил птиц?
-Почему ему было тяжело смотреть на страдания и смерть птички?
- В чем был виноват Сережа?