О детях со сверхэкстрасенсорными способностями
Друнвало Мельхиседек '
Дети-сверхэкстрасенсы — это новая раса, необычная и харизматическая. Ее отличают потрясающие, буквально сенсационные способности. Эти дети способны делать такое, что, согласно представлениям большинства людей, возможно лишь в кино, и то благодаря использованию компьютерной графики. И тем не менее наши дети делают это в реальности. Если эти дети не изменят наш мир, его не изменит ничто.
Пол Донг и Томас Э. Раффил написали книгу под названием «Сверхэкстрасенсы Китая». В ней идет речь о китайских детях, которые стали появляться на свет после 1974 года. Первым был мальчик, способный видеть ушами. Китайские официальные источники утверждают, что, если таким детям завязать глаза, они будут видеть ушами, носом, губами, языком, подмышками, ладонями или стопами. Ученые наблюдали множество детей со вторым зрением. Как показали исследования, у всех детей это второе зрение работает безупречно: оно проявляется в ста процентах случаев без каких бы то ни было сбоев.
Впервые я говорил об этом в 1985 году, когда пересказал слушателям содержание одной статьи из журнала « Omni ». Журналистов из « Omni » пригласили в Китай, чтобы они могли увидеть этих детей и написать о них. Представители журнала опасались обмана, поэтому они сами организовали проверку таким образом, чтобы исключить малейшую возможность мошенничества.
Один из тестов был таким: в присутствии детей представитель « Omni » брал стопку книг и выбирал одну из них, затем наугад открывал книгу, вырывал страницу и сминал ее в шарик. Этот шарик помещался в подмышку кому-то из детей, — и испытуемый без малейших сбоев и ошибок читал написанное! Множество разнообразных испытаний убедило представителей « Omni » в реальности этого феномена. Отчет об их исследованиях и был опубликован в январском номере журнала за 1985 год.
« Omni » был не единственным журналом, который посылал исследователей в Китай. За ним последовали другие всемирно известные издания. Например, авторитетный научно-популярный журнал « Nature » тоже признал существование этого феномена.
Вскоре подобные способности обнаружились у мексиканских детей. Нам удалось отыскать тысячу детей (на самом деле их гораздо больше), способных видеть не только глазами. Примечательно, что мексиканские дети видят теми же частями тела, что и китайские. Это выглядело так, словно мутация ДНК перескочила через океан, подобно тому как это произошло с феноменом «сотой обезьянки»*. Ниже я еще вернусь к разговору о мексиканских детях и расскажу об одной девочке (сейчас ей девятнадцать лет), чьи способности мне довелось наблюдать лично.
Как отмечает в своей книге Пол Донг, способность видеть различными частями тела — не единственная экстрасенсорная способность новых детей, просто она первая привлекла внимание китайских властей. Однако вскоре выяснилось, что это лишь верхушка айсберга. Эти же дети проявили другие экстрасенсорные способности, которые не уживаются с нашими представлениями о «норме».
Мистер Донг рассказывает об эксперименте, повторявшемся несколько раз. В аудиторию входило более тысячи человек, и каждому вручали по маленькому розовому бутону. После того как все рассаживались, из-за кулис выходила китаянка лет шести и становилась посреди сцены лицом к аудитории. Девочка молча делала взмах рукой, и на глазах у ошеломленных зрителей все бутоны раскрывались, превращаясь в прекрасные зрелые розы.
В книге мистера Донга упоминается также публичная демонстрация другой способности, которой обладают многие китайские дети. (Не забывайте, что китайские власти тщательно все проверяли, чтобы убедиться в отсутствии обмана.) Ребенок наугад снимает с полки один из запечатанных стеклянных пузырьков с таблетками, например витаминами. Бутылочка закрыта плотно завинченной пластиковой или металлической крышкой, а сверху запечатана пластиком. Этот пузырек ставят на середину большого пустого стола. Все происходящее фиксируют на видеокамеру.
Ребенок объявляет публике, что демонстрация началась. В течение некоторого времени ничего не происходит, и вдруг таблетки начинают проходить сквозь стенки запечатанного пузырька и укладываться на стол. В ряде таких демонстраций ребенок затем брал другой предмет — например, монету, — клал ее на стол, а затем помещал в запечатанную бутылочку. Подобные эксперименты демонстрируют нам работу того, что я называю четырехмерным сознанием. Мысли человека и события физического мира тесно взаимосвязаны.
В книге Пола Донга описаны и другие экстрасенсорные способности, продемонстрированные китайскими детьми. Если вы заинтересовались, отыщите ее. Конечно, читая эти строки, можно подумать, что это просто цирковые трюки. Отношение меняется, лишь когда видишь подобные вещи своими глазами. Сами китайские власти отказывались верить в этот феномен в течение десяти лет, хотя число детей, проявлявших сверхэкстрасенсорные способности, росло. К моменту издания книги «Сверхэкстрасенсы Китая» (1997 год) китайские власти идентифицировали уже более ста тысяч таких детей. В 1985 году китайское правительство и научное сообщество были просто вынуждены признать реальность данного феномена.
Правительство оценило важность происходящего: в Китае были созданы специальные школы, призванные помочь маленьким экстрасенсам развить свои способности. И каждый ребенок, проявляющий экстрасенсорные способности, направляется в одну из этих школ. Но замечателен тот факт, что, если в такую школу определяют ребенка, не проявлявшего никаких экстрасенсорных способностей, он вскоре начинает делать то же самое, что экстрасенсы от рождения.
Уместно вспомнить Ури Геллера, знаменитого экстрасенса из Израиля, одним взглядом сгибавшего металлические предметы. В своей книге «Ури Геллер, моя жизнь» он рассказывает о том, как демонстрировал свои способности по телевидению в Европе. Он предстал перед камерами и попросил людей поднести к экранам ножи, ложки и вилки. На виду у миллионов свидетелей он гнул посуду в студии, а также в домах людей, смотревших эту передачу. Любопытно, что это шоу дало один интересный побочный эффект: сразу после передачи и на следующий день в студию звонили люди, утверждавшие, что их дети научились повторять трюк Геллера, увидав его по телевизору. Таких детей набралось около полутора тысяч. И все они сгибали посуду усилием ума.
Многие люди, в частности ученые, были убеждены, что мистер Геллер просто фокусник и все, что он делает, — не более чем ловкие трюки. Стэнфордский исследовательский институт предложил Геллеру научную проверку его способностей, и Ури согласился. В течение некоторого времени экстрасенс делал все, о чем просили ученые из Стэнфорда.
Чтобы вы представили себе, насколько строгими были эти исследования, расскажу лишь об одном эксперименте. Мистера Геллера поместили в кабину Фарадея (обшитую металлом комнату, стены которой непроницаемы для электромагнитного излучения, включая излучение мозга, то есть мысли). Таким образом, он был отгорожен от внешнего мира как . физически, так и энергетически. Вне этой комнаты находилась запаянная с обоих концов стеклянная трубка, куда поместили полоску самого твердого металла, который только известен человечеству. Затем мистера Геллера попросили согнуть эту полоску. Для регистрации результатов опыта были применены всевозможные научные приборы. И на глазах у изумленных Стэнфордских ученых полоска сверхтвердого металла все-таки согнулась, словно желейная. При этом у Геллера не было ни малейшей возможности обмануть исследователей.
Примечательно, что, кроме Геллера, Стэнфордские ученые исследовали пятнадцать детей из Европы, которые обладали такими же способностями. Эти дети были подвергнуты тем же испытаниям, что и сам Геллер, и все они смогли повторить его опыт. Если это всего лишь трюк, тогда выходит, что и эти пятнадцать детей тоже «выдающиеся фокусники», сумевшие обвести вокруг пальца ученых Стэнфордского исследовательского института, оснащенного совершеннейшим научным оборудованием.
Результаты этой проверки и дальнейших исследований Стэнфордского института опубликованы в журнале « Nature » за октябрь 1974 года. Газета «Нью-Йорк тайме» немедленно отреагировала на это событие редакционной статьей, где, в частности, сказано: «Научное сообщество осознало, что есть смысл уделить внимание сообщениям о возможности экстрасенсорного восприятия и подвергнуть соответствующие свидетельства тщательному научному исследованию». Однако наступило уже новое тысячелетие, а ученые все еще не готовы всерьез признать, что люди обладают реальным потенциалом развития экстрасенсорных способностей. Я полагаю, что новые дети, которые рождаются сегодня по всему миру, заставят ученых признать то, что было очевидно всегда. У старой парадигмы нет перспектив, и она должна уйти.
В июле 1999 года, выступая в Денвере, штат Колорадо, я говорил о новых детях перед большой аудиторией. Я попросил молодую мексиканку по имени Инге Бардор продемонстрировать зрителям свою способность видеть ладонями и стопами.
Тогда ей было восемнадцать. В течение почти целого часа Инге с завязанными глазами принимала у зрителей фотографии и, держа снимки в одной руке, водила по ним кончиками пальцев другой.
Вначале она подробно описывала то, что изображено на снимке, — как если бы она видела фото своими глазами. Затем она начинала рассказывать вещи, которые нельзя было узнать из снимка. Она говорила, где именно сделан снимок, что находится за кадром (например, озеро или здание). Инге описывала человека, делавшего снимок, и во что он был одет в тот день. Она рассказывала, что думал в тот момент каждый из сфотографированных. Держа в руках одну фотографию, снятую в гостиной какого-то дома, Инге экстрасенсорно вошла в этот дом и описала то, что находилось в коридоре, а также то, что стояло на туалетном столике в спальне.
Наконец, кто-то положил Инге под ногу газету, и, не снимая туфель на высоких каблуках, она стала читать статьи, словно держала газету в руках. (Видеозапись этого мероприятия можно заказать в Америке по телефону 1-800-795-ТАРЕ. Кассета называется « Through the Eyes of a Child ».)
В ходе серьезных научных исследований, инициированных китайским правительством, дети-экстрасенсы изменяли молекулу ДНК человека в чашке Петри. Эксперимент проводился под наблюдением ученых с использованием видеокамер и современного оборудования, исключающего возможность фальсификации. Если это правда, — а китайские власти утверждают, что это так,—не можем ли мы изменить собственную ДНК при помощи правильного понимания? Полагаю, сможем. Если, конечно, сумеем последовать примеру наших детей.
Ведь случилось же каким-то образом так, что 60 миллионов людей на земле посредством спонтанных генетических мутаций изменили свои ДНК, значительно усилив собственную иммунную систему и способность противостоять ВИЧ? Я думаю, это удалось благодаря процессам, во многом подобным тому, что демонстрировали юные китайцы. Наступил великий момент в истории Земли. Возможно, нам с вами предстоит стать свидетелями невероятных перемен мирового масштаба!
Друнвало Мельхиседек писатель и учитель, организатор семинаров «Цветок Жизни». Более подробную информацию о нем можно найти на сайте: www.drunvalo.net .
53
Как ты думаешь, почему мы снова и снова повторяем одно и то же?
Бриллиант выглядит совершенно по-разному,
Если смотреть на него с разных точек зрения и под разными углами.
Но это один и тот же бриллиант.
То же касается и реальности.
Ты скоро узнаешь, что в твоем сердце
Хранится целая вселенная.
Рассматривай ее под разными углами,
И ты увидишь огромный мир.
Тогда ты поймешь тайну жизни.
Сердце твоего ребенка тоже внутри тебя.
Вот почему мы твердим, что именно ты
Должен принять эти истины,
А не твой ребенок.
Он уже знает их.
Он просто ждет, когда ты позволишь ему
Быть собой.
54
Если бы ты осознал, насколько все просто,
То закрыл бы эту книгу
И обнял своего ребенка.
Мы не просим тебя делать то, чего бы ты уже не делал.
Мы просто предлагаем понять, почему ты это делаешь.
Есть лишь одна причина, чтобы помочь своему ребенку пробудить
Экстрасенсорные способности:
Это поможет тебе вспомнить, кто ты.
Все, что меньше этого, не имеет значения.
Я говорю о великой тайне,
Которую нельзя осознать умом.
Но твое сердце уже знает ее.
Прислушайся к нему.
55
Твое пробуждение связано
С пробуждением твоего ребенка.
Это одно и то же.
То же можно сказать в отношении всего мира,
Необходимо пробудиться
Только одному человеку,'
Угадай, кто это?
56
Открыв глаза, ты обретаешь способность видеть
То, что было перед тобой и ранее.
Открыв свое сердце,
Ты обретаешь возможность ощутить то,
Что было истинно всегда.
Мы пытаемся научить тебя думать сердцем,
Лишь оно способно постичь вечную природу вещей.
Как иначе ты сможешь увидеть душу своего ребенка?
Душу нельзя увидеть глазами,
Но только сердцем, когда его откроет любовь.
Чем больше ты проявляешь свою любовь,
Тем дольше она дышит
Пьянящим воздухом чистой свободы.
Чем дольше она дышит свободой,
Тем меньше шансов, что она снова согласится вернуться в тюрьму.'
57
Было бы несложно дать тебе инструкции
О том, что делать и как вести себя с ребенком.
Но лучше дождаться, когда твоя душа захочет пить
И начнет копать в земле глубокую яму,
Пока не доберется до подземного источника,
Откуда забьет вода.
И ты никогда больше не познаешь жажды.
Возможно, ты думал, что эта книга будет
Практическим руководством по воспитанию детей
На самом же деле это учебник пробуждения
В вечной истине,
Пребывающей в твоей душе
Каждую секунду твоей жизни.
После пробуждения
Тебе уже не будут нужны эти слова,
Твои дети смотрят на тебя.
Будь хорошим примером для них:
Впусти эти слова в свое сердце.
58
Это не идеи, которые можно понять умом,
Но самоцветы, извлеченные из породы твоей души.
Если ты действительно хочешь помочь своему ребенку,
Перестань думать об этом.
Просто верь, что у тебя уже есть все, что нужно.
Ты и представить себе не можешь, как тебе помогают.
Во всем мире есть дети, знающие о тебе
Уже в силу того, что они знают о себе.
Надеюсь, эти слова не имеют для тебя
Никакого смысла.
Они должны запутать тебя настолько,
Чтобы ты отказался от попыток понять
И рухнул в объятия благодати.
Все остальное придет само собой.
Непременно, обязательно, вот увидишь.
59
Вот что ты можешь сказать своему ребенку:
Единственное, чего стоит достичь в мире, —
Это чтобы сердце всегда пребывало в текущем мгновении.
Когда удается это,
Все остальное становится на место само собой.
Но если ребенок слишком мал, чтобы понять такое?
Тогда покажи ему это своей собственной жизнью.
60
Лучший способ открыть свое сердце — это помогать людям.
Неважно, как именно ты это делаешь.
Истинный дар не принадлежит другому.
Он принадлежит тебе.
Лучший способ помочь своим детям —
Это предоставить им возможность
Помогать другим.
Делай это как можно незаметнее.
Не привлекай к себе внимания,
Но позволяй им прокладывать собственный путь.
Будь хорошим примером,
А остальное пусть сделает Вселенная.
УЧИТЬ И УЧИТЬСЯ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ
Шарон Элэн
Тем родителям, которые не понимают современных детей, довольно сложно общаться с ними, а тем более воспитывать. Они смотрят в чистые, исполненные решимости, но при этом любящие глаза своего ребенка и думают: «Как ты смеешь смотреть мне в глаза, как будто равный?» Нередко именно в этом коренится причина многих споров между родителями и их детьми-подростками.
Я ловлю себя на том, что отчитываю свою 17-летнюю дочь за какую-то мелочь и вижу в ее глазах глубочайшую чистоту и некоторую растерянность. Она словно недоумевает: «Почему тебя это волнует?» Естественно, подростки редко понимают, почему взрослых беспокоят те или иные вещи,—и все же эти новые дети-экстрасенсы понимают намного больше, чем мы в их возрасте. Они более зрелые во многих отношениях. Я уверена, что общество согласится с таким утверждением, хотя бы в том, что касается сексуальности. И общество не знает, что с этим делать.
Однако зрелость современных молодых людей не ограничивается физическим развитием. Они достигают высочайших уровней понимания мира, — и этим пониманием буквально лучится все их существо. Это энергетические вибрации. Нам трудно даже подобрать название для этого явления. Я называю это Упорством Любви.
Многие родители воспринимают это как дух неповиновения и изо всех сил стараются выбить его из своих детей (иногда даже кулаками, но чаще словами). Эти родители считают, что, позволяя ребенку иметь собственное мнение, они теряют контроль над ним. А предположить, что он может их чему-то научить, — для них это и вовсе значит потерять самоуважение.
Я научилась у своей 17-летней дочери изумительному искусству не беспокоиться из-за чего бы то ни было. У нее поломалась машина, что-то не ладится на работе, я на нее ору, и так далее, и тому подобное — она умеет смотреть на все это со стороны, с позиции наблюдателя. Она не дает таким ситуациям никаких названий: пусть происходит то, что происходит. Благодаря такому подходу она может спокойно посмотреть на любую ситуацию с разных сторон и выбрать то к ней отношение, которое покажется ей наиболее удачным. Она не тратит время на сожаления, беспокойство, раздражение. Она просто следует жизненному потоку. Она отказывается верить в любые ограничения, а потому за свои 17 лет научилась столь многому, что ее смело можно назвать женщиной эпохи Возрождения.
Мой 9-летний сын обладает немалыми экстрасенсорными способностями и очень прочно связан с Источником, однако в том, что касается поведения, идеальным ребенком его не назовешь. Он ОЧЕНЬ расстраивается, когда не может получить чего-то немедленно. Насколько я понимаю, это достаточно просветленный взгляд на жизнь. Если ему что-то недоступно, пусть даже по «веским» причинам, в его глазах немедленно вспыхивает вопрос: «ПОЧЕМУ мне в чем-то отказано?» В душе сын не верит ни в какие ограничения, поэтому, сталкиваясь с ними в жизни, проявляет свое несогласие с таким положением вещей, активно используя человеческие эмоции. При этом из негативного настроения он выходит очень легко. Его юный ум просто находит другой путь достижения желанной цели. Я в восторге от тех его решений, когда выигрываем мы оба.
Когда сыну было года два-три, я спросила, есть ли у него ангелы. Он утвердительно кивнул, и его глаза засветились радостью, но в то же время были не по годам серьезны. Я спросила, сколько у него ангелов. Сын спокойно бросил: «Три» — и вернулся к книжке-раскраске, от которой я оторвала его своими вопросами. Тогда я спросила, находятся ли они в данный момент в комнате, на что малыш ответил: «Да, мамочка», — таким тоном, словно не сомневался, что я сама должна прекрасно это знать.
Я попросила указать мне на них. Сын вздохнул (опять его оторвали от раскрашивания), огляделся, всмотрелся в один из углов потолка, ткнул туда пальцем, быстро обернулся и ткнул в другой угол, затем указал в пространство рядом с собой, взял карандаш и вернулся к своему занятию. У меня по спине пробежали мурашки, и я спросила: «А имена у них есть?» «Да. Шелк, Снежок и Джеймс», — ответил ребенок. Я спросила, всегда ли они находятся рядом с ним, и мальчик объяснил: «Шелк и Снежок всегда со мной, а Джеймс уходит и приходит, когда он мне нужен».
Его интуиция растет вместе с ним, иногда внушая изумление. Он заранее знает, что каждый из нас собирается сказать, буквально выхватывая слова изо рта. Он заранее знает о возвращении домой членов семьи и о том, состоится запланированное мероприятие или нет.
Я полагаю, что ВСЕ дети рождаются с такими талантами, но в моем детстве нас учили рано забывать об этих дарах и перепрограммировать себя, чтобы подстроиться под свое ограниченное окружение. А нынешние дети, дети страны Оз, гораздо в большей степени готовы эволюционировать, острее ощущают энергии и, думаю, способны сохранить свое истинное Я.
Мой 17-летний сын (да, у меня близнецы) удивляет меня способностью заранее ощущать, какое начинание будет для него успешным, а какое нет. Он участвует в прослушиваниях именно на те роли, куда его возьмут, в те музыкальные группы, куда его пригласят играть, знакомится именно с теми юношами и девушками, с которыми сможет подружиться, и так далее. В большинстве случаев это не разумный выбор, а внутреннее ЗНАНИЕ. Он просто знает, что ему удастся. В тех редких случаях, когда он терпит неудачи, сын, как и его сестра, занимает позицию наблюдателя, с изумлением вопрошающего себя, почему его желание не исполнилось. Он быстро перестает думать об этом опыте и переключается на новые желания, которым суждено сбыться.
Все мои дети стали моими учителями, и я надеюсь, что мне тоже удается чему-то их научить. Мне всегда было трудно сказать кому-то из них: «Я горжусь тобой». Это прозвучало бы так, словно в их успехах есть какая-то моя заслуга. Хотя я и понимаю, что мы все помогаем друг другу, — возможно, на таких уровнях, о которых даже не знаем, — я чувствую, что мои дети делают большую часть своей работы самостоятельно. Как-то раз я объяснила им все это... И теперь, когда они делятся со мной своими успехами, я говорю: «Я за тебя рада». Величайшие дары, которые я могу преподнести своим детям, — это свобода, любовь, непредвзятость, смелость, вера, уверенность в себе. И еще я постоянно напоминаю им, что в мире нет ограничений, кроме тех, которые мы создаем в своем уме.
Многие родители не приемлют подобных открытых методов воспитания, но, как известно, «наилучший критерий качества пудинга — его вкус». И мои дети служат живым подтверждением того, что новый открытый стиль воспитания работает лучше, чем прежние методы, основанные на чувстве вины и стыда. Некоторые люди считают даже, что, если мы не будем проявлять строгость, дети утратят всякое к нам уважение, одичают и обезумеют. Я на опыте убедилась в обратном. Они уважают меня за то, что я играю роль матери в их жизни, как и я уважаю их за то, что они играют роль детей. И мы общаемся друг с другом на уровне духов — том уровне, где нет никаких ярлыков... — на уровне равенства. Я с нетерпением жду каждого нового года и каждого нового дня, — ибо они несут нам все новые и новые радости и чудеса.
Шарон Элэн — автор «Книги подтверждений». В течение 25 лет она идет путем самосовершенствования, метафизики, духовности. Занимается журналистикой. Она мастер и учитель Рэйки, выдающийся оратор, духовный ченнелер (проводник). Дважды в неделю она рассылает по электронной почте подтверждения-мотивации сотням человек. Владеет непрерывно растущей аудиобиблиотекой. Связаться с Шарон можно по электронному адресу: queensef@aol.com . Кроме того, информацию можно найти на сайте: www.invitethelight.net .
61
Вот первое, что ты скажешь, когда откроешь глаза
И впервые воспримешь реальность:
«Почему я так долго шел к этому?»
Все истинное недвижимо.
Ты танцуешь,
И кажется, весь мир безумно кружится.
Замри, и ты поймешь, что должно произойти.
Посмотри на своих детей, когда они спят,
И ты научишься всему, что нужно знать о неподвижности.
62
Вопросы, которые ты задаешь своим детям, словно ключи,
Открывающие двери в их сердца и умы.
Давай им как можно больше таких ключей
И заглядывай в открывшиеся комнаты.
Тебе было бы полезно побыть некоторое время
В каждой из этих комнат.
Это помогло бы тебе узнать все, что нужно
63
Если ты уделишь больше внимания тому, чтобы узнать у ребенка,
Что ему нужно,
Вместо того чтобы объяснять ему, что нужно тебе,
Тогда вы оба получите все, чего желаете.
Звучит очень просто.
Но сделать это сложнее.
Перед тобой незримо откроются новые возможности самореализации.
64
При воспитании чувствительных детей ты можешь столкнуться с неожиданными задачами.
Эти задачи — суть самоцветы, таящиеся в недрах,
Или неузнанные дары.
Ты способен расколоть скорлупу
И извлечь на свет этот сияющий бриллиант,
Но вначале расколи собственную скорлупу.
65
Твой ребенок пытается найти путь
Через лес, которого он не понимает.
Так получается потому, что его глаза
Воспринимают мир по-новому.
Не пытайся откорректировать его взгляд,
Но постарайся сам обрести такое же видение.
66
Больше прислушивайся к звукам, исходящим из уст ребенка,
Чем к словам.
Ты понимаешь, что я имею в виду?
Вздох скажет тебе больше, чем тысячи слов,
А короткий смешок — больше, чем книга.
Звук — это прямая дорога к душе ребенка.
Это голос сердца:
«Я не могу объяснить словами,
Но это для меня реально».
Пусть это станет реально и для тебя,
И тем самым ты преподнесешь своему ребенку великий дар.
67
Придет время, когда твои дети будут бежать от того, что они знают,
И от того, кто они есть.
Все дело в том, что миру еще только предстоит догнать их,
И они иногда чувствуют себя одинокими.
Прислушайся к чувствам ребенка,
И отрази истину своей жизнью в этом мире.
Дай ребенку понять, что его чувства важны.
68
Не нужно говорить обо всем этом с другими людьми.
Храни это в святая святых.
Не нужно говорить об этом и со своими детьми.
Все равно слова не имеют значения.
Открой свое сердце и живи.
В этом — послание Бога от начала времен.
Дети пришли, чтобы исполнить Божью волю.
69
В глубине детских сердец таится печаль, непонятная даже им.
Причина этой печали в том, что в их сердцах есть нечто,
Чего нет в мире..
У вас есть общая цель:
Оживить в мире то, что всегда-было истиной сердца.
Вы можете облегчить их боль, если реализуете это в своей жизни.
Именно поэтому они выбрали вас себе в родители.
70
Новые дети понимают конфликты лучше, чем покой.
Это тебя удивляет?
Они знают, какие вещи никогда не приносили пользы,
И какие средства никогда не помогали достичь цели, которую они были призваны достичь.
Однако они исполнены умиротворения и покоя,
Тогда как в мире форм
Это не более чем возможность.
Когда вы откажетесь от своего пристрастия к войне,
То же сделают и дети.
71
Почему вы думаете, что ваши дети станут жить в месте,
Которое вы бы сами для себя не выбрали?
Они — продолжение вашего ума
И всех ваших ощущений.
Вот почему в этой книге речь больше идет о вас,
Чем о детях.
Сейчас, в этот миг, они смотрят на вас.
Дайте им то, что вдохновит их на пути.
ПИТАНИЕ ДУШИ РЕБЕНКА
Майкл Дж. Тамура
Истинно говорю вам, если не обратитесь и не будете как дети, не войдете в Царство Небесное.
Иисус Христос (Мф 18: 3)
Небеса. Их можно увидеть в глазах малышей. Их свет сияет сквозь туман вечности и с торжеством изливается из этих невинных зениц в моменты веселья, нежности, искренности или озорства. Когда мы забываем дорогу к своей внутренней природе и подлинным ценностям, дети помогают нам вернуться, освещая путь. Дети, каждый по-своему, напоминают взрослым о небесах, которые некогда были знакомы и нам.
Когда мы были детьми, жизнь била веселым шипучим фонтаном. Наши глаза сияли ясным светом, ибо были воистину окнами души, которая чувствовала себя по-домашнему уютно в этом теле, вьшолняя свою жизненную задачу на земле. Но постепенно вспышки негативных эмоций, недобрые мысли и нелепые ожидания окружающих сказываются на чувствительной и щедрой природе нашего внутреннего духа. Чтобы защитить себя, мы пытались изменить свою подлинную натуру. Мы научились скрывать этот священный внутренний свет... даже от самих себя.
В Упанишадах, священном тексте индусов, сказано: «Нам милы дети не потому, что мы любим детей; нам милы дети потому, что мы любим Душу в детях». Именно эта душа сияет так ярко в каждом ребенке, пока он не научится прятать ее, чтобы избежать мучительного непризнания со стороны окружающих. Мы все — бессмертные души, добровольно воплотившиеся в теле, чтобы исследовать и открыть свой истинный духовный потенциал, реализовать свою сущность и поделиться своей реальностью со всем миром. Чем теснее мы соприкасаемся со своей внутренней духовной природой, тем больше смысла обнаруживаем в человеческом существовании и глубже ощущаем собственную ценность. А маленькие дети от природы тесно соприкасаются со своим внутренним существом. Находясь рядом с ребенком, мы ощущаем глубокую незримую связь с ним, и это поднимает наш дух. Поэтому мы так любим детей.
Жизнь ребенка-экстрасенса
Все люди от рождения экстрасенсы: мы осознаем свою внутреннюю духовную реальность и имеем к ней свободный доступ. Слово «экстрасенсорный» (по-английски psychic ) означает «принадлежащий душе». Однако большинство людей теряют экстрасенсорный (то есть душевный) потенциал приблизительно к четырем-семи годам. Вспомните широко известную историю о том, как маленькая девочка просит своего новорожденного брата: «Поскорее расскажи мне о Боге, а то я уже начинаю все забывать».
Взять, к примеру, мою юную подругу Алису. Эта удивительная девочка, не таясь, общалась со своими духовными проводниками и друзьями. Она регулярно высказывала глубочайшие духовные истины, достойные существа в тысячи раз старше ее. Однако незадолго до своего восьмого дня рождения она призналась маме, что ей теперь уже неловко говорить обо всех «этих» вещах.
Или мой племянник Джереми. Лет в семь он подробно рассказывал о своих предыдущих инкарнациях и о том, как, будучи еще бестелесной душой, он организовал свое рождение именно в этой семье. Но однажды, когда Джереми было тринадцать, он сказал мне в отчаянии: «Не думаю, что все эти мои рассказы о прошлых жизнях — правда. Мне никто не верит. Все твердят, что я всё это выдумал».
Я тоже в детстве был экстрасенсом и знал, что являюсь духовным существом. Помню, как «парил» над матерью, когда медсестры везли ее по больничному коридору в родильную палату. Позже мама рассказывала, что сразу же после рождения у меня был взгляд старца, прожившего долгую жизнь.
Я с самого детства знал, что могу многому научить людей, и хотел заниматься целительством. Незадолго до смерти мама рассказала, что, когда она была беременна мною, некий молодой человек сам вызвался погадать ей на картах и сказал, что у нее родится здоровый мальчик, учитель и целитель. Едва научившись ходить, я почувствовал, что меня влечет к детям и взрослым, которые страдают или переживают период какого-либо интенсивного жизненного сдвига.
В возрасте пяти-шести лет я «знал», что тяготит того или иного человека и в чем проблема его страданий. Мне рассказывали обо всем этом особые геометрические узоры, возникавшие у меня перед глазами... Я думал, что их видят все, и уж конечно тот человек, которого это касается. «Посмотри-ка сюда, — говорил я, указывая на узор, — теперь ты понимаешь, что с тобой происходит?»
Ответом неизменно был недоуменный взгляд. Очевидно, никто не понимал, о чем я говорю. После многих неудачных попыток объяснить людям, что я вижу, я пришел к выводу, что этот метод не работает. Вскоре я перестал видеть узоры.
Примерно в тот период, когда из моей жизни исчезли геометрические узоры, я начал видеть вокруг людей то, что я называл «цветными облаками». Естественно, в то время некому было рассказать мне об «аурах», но, глядя на переливающиеся цвета «облаков», я многое узнавал о людях. Однако и тут никто не понимал, о чем я говорю. Я снова пришел к выводу, что общаться с людьми на эту тему бесполезно. Постепенно «ауры» тоже померкли в моем восприятии.
Классу к пятому я наконец «открыл» эффективный способ общения с людьми. Нужно давать всему рациональное объяснение. Я понял: окружающие ждут от меня логических обоснований любого утверждения, причем информация, полученная по экстрасенсорным каналам, в расчет не принимается. Большинство людей предпочитают объяснять явления жизни, вместо того чтобы ощущать, слышать, видеть и постигать. Я искренне хотел помогать людям исцелиться физически и душевно, но многие просто боялись и предпочитали прятаться от своей боли. И в этом им помогали «рациональные» обоснования проблем.
Итак, я научился рассуждать рационально. И начал оправдывать ожидания окружающих. Если до этого я имел репутацию чувствительного и ласкового парня, но в то же время неуклюжего и туповатого недотепы, то теперь превратился в собранного и холодно-рассудительного ученика. Я стал «номером первым» — получал наивысшие оценки, брал грамоты и призы, пользовался уважением среди одноклассников и учителей. Я по кусочку продавал свою душу, получая взамен ощущение принадлежности к этому миру.
К счастью, боль внутренней пустоты перевесила опьянение от успеха. В позднем подростковом возрасте я обратился внутрь себя в поисках того, что было у меня в детстве, но растерялось с годами. Хотелось, чтобы в моей жизни было больше глубины и смысла. И я стал искать кого-то, кто показал бы мне путь.
В конце концов я отыскал учителя. Льюис принадлежал к числу тех редких индивидуумов, которые никогда не теряют врожденную связь со своим внутренним существом. Он сохранил свое духовное сознание и экстрасенсорные способности, пронеся их сквозь те годы, когда мы все особенно внушаемы и впечатлительны, и стал духовным учителем — тем, кем ему и суждено было быть от рождения. Он всегда хранил в душе чувство благодарности нескольким людям, которые помогли ему в раннем детстве не утратить связь со своим внутренним существом. «Каждый из них, — рассказывал он, — по-своему подтверждал мое право на собственное мировосприятие именно в те моменты, когда я в этом больше всего нуждался».
Например, в первом классе Льюис обнаружил, что у него есть могущественная союзница в лице учительницы. Однажды она дала ученикам задание нарисовать кошку. Льюис нарисовал портрет своей кошки, как он ее видел: пурпурная сфера, окруженная зеленым ореолом... Одноклассники начали над ним смеяться. «Какая же это кошка!» — презрительно фыркали дети.
Учительница велела ребятам успокоиться и внимательно вгляделась в рисунок. «У Льюиса особый дар, — сказала она ученикам. — Он видит внутреннюю сущность вещей. Видит то, что скрыто от большинства из нас». Учительница каким-то образом поняла, что Льюис обладал сильным даром ясновидения, — способностью видеть душу и ауру людей и других живых существ. Для него кошка была не просто физическим телом, но, прежде всего, обитающим в этом теле духом, — именно это он и нарисовал. Получился «духовный» портрет вместо физического.
Мне посчастливилось встретить Льюиса, когда мне был всего двадцать один год. Под его наставничеством я обратил процесс «забывания» вспять. Я вернул себе способность видеть ауры и научился понимать то, что вижу. Если в детстве попытки передать людям свои впечатления приносили мне лишь разочарования, поскольку я не владел ни соответствующим словарем, ни умением последовательно описать воспринимаемую мной реальность, то теперь я научился использовать соответствующие термины для описания экстрасенсорных ощущений. Я научился внятно объясняться даже с теми, кто не видит ауры.
Через несколько лет после того, как ко мне вернулась способность видеть ауры, я стал снова видеть также геометрические узоры, отражающие взаимоотношения между людьми. Мне нечасто встречаются люди, которые из собственного опыта знают, о чем я говорю, когда описываю эти геометрические узоры или даже ауры, — зато теперь у меня появились навыки объясняться на понятном для окружающих языке.
С тех пор как Льюис вернул мне уверенность в собственном духовном восприятии реальности, прошло уже три десятилетия. За эти годы при помощи своих экстрасенсорных способностей я помог тысячам женщин, мужчин и детей найти путь к духовному исцелению, росту и самореализации.
Признание экстрасенсорных способностей
Мы все рождаемся экстрасенсами и в детстве отчетливо осознаем свою духовную жизнь. Однако даже самые сильные экстрасенсы склонны время от времени хотя бы ненадолго «терять» связь со своим внутренним существом. Начав забывать, многие не предпринимают никаких сознательных попыток восстановить эту связь до того момента, когда до смерти остается всего несколько вздохов. Другие жаждут вернуть ощущение своего истинного Я и готовы ради этого подвергнуться риску унижения, осмеяния и отторжения со стороны общества. Если такое стремление возникает, человек начинает тем или иным способом восстанавливать мост осознания, ведущий к его истинной духовной родине. Коль уж вы вступили на этот путь, то следует также признавать и подтверждать экстрасенсорные способности детей, тем самым предоставляя им неоценимую духовную поддержку. Мы можем делать это как родители, учителя, целители и друзья.
Мы в силах дать ребенку-экстрасенсу признание и подтверждение его духовного опыта, что может оказаться важнейшим «ингредиентом питания» для его души. Мой учитель получил такое признание в критический момент, когда его экстрасенсорное видение было поставлено под сомнение. Благодаря поддержке учительницы он смог сохранить связь со своим внутренним существом. Что же касается меня, то я не стал дожидаться, пока связь с внутренним существом постепенно померкнет, а просто отключил ее, когда пришел к выводу, что от нее нет толку. Но я восстановил эту связь, как только получил подтверждение, что она не бесполезна и я могу использовать духовное осознание в повседневной жизни.
Кому из вас не пришлось расти в обществе родителей, родственников, учителей, священников, врачей и других авторитетов, не говоря уже о приятелях и одноклассниках, которые дружно отрицали существование духовной реальности? Помните, с какой легкостью авторитетное заявление «Это просто игра твоего воображения, это не реально» обесценивало сокровища вашего экстрасенсорного восприятия? А чего стоит замечание: «Откуда тебе это знать? Ты ведь еще только ребенок». Или: «Кто тебе это сказал?» (подразумевается, что ты никак не мог узнать об этом сам).
Когда подобные сомнения достаточно часто озвучиваются теми, кто «знает лучше», мы приучаемся и сами сомневаться в себе. Страхи, питающие подобные сомнения, заразны.
Когда у моего племянника возникли сомнения в реальности своего внутреннего опыта и его экстрасенсорное восприятие стало меркнуть под гнетом постоянного отрицания, мне посчастливилось подарить ему подтверждение. Я знал, что в эту трудную минуту недостаточно просто сказать, что его опыт реален и это все не выдумки. Нужно было помочь Джереми отчетливо ощутить силу своих экстрасенсорных способностей. Для этого я попросил его погадать мне при помощи «волшебных» карт, которые он увлеченно коллекционировал. Прежде мы никогда не обсуждали это его увлечение. И вот я просто попросил племянника выведать у карт, о чем мне нужно знать на этом этапе моей жизни.
Джереми без колебаний перетасовал колоду и стал раскладывать карты. Парень выложил четыре карты, объявив, что они указывают на вещи, которые имеют для меня особое значение в данный момент. Он сказал, что у меня не в порядке позвоночник и я непременно должен подлечить его. Он не знал, что я как раз записался на прием к мануальному терапевту по этому поводу. Племянник даже сказал мне, какой именно позвонок не в порядке (впоследствии доктор подтвердил это). Затем Джереми описал нескольких недоброжелателей, пытавшихся возводить всяческие препятствия на моем пути. Я точно знал, о ком идет речь. А еще он сказал, что в ближайшее время число моих учеников значительно увеличится. За несколько месяцев сбылось и это предсказание. Наконец, племянник сказал, что я напишу книгу которая поможет многим людям. В тот момент я еще только обдумывал будущую книгу и ни с кем не делился своими планами.
Закончив прорицание, Джереми посмотрел на меня и сказал: «Знаешь, дядя, я почти уверен, что говорил правду, рассказывая о своих прошлых жизнях и прочих вещах... Просто многим людям трудно понять такое». Практически используя свою врожденную способность к прорицанию, племянник подключился к своему экстрасенсорному потенциалу, и в нем окрепла уверенность в своем внутреннем знании.
Для большинства детей-экстрасенсов даже слабое подтверждение их духовного опыта имеет большое значение. Даже если вы сами не уверены в собственной духовной природе и экстрасенсорных способностях, оставьте ребенку возможность свободно делиться своим внутренним опытом. Настройтесь на то, чтобы открыто обсуждать с ним этот опыт без страхов и предрассудков. Чтобы создать священное пространство для такого общения, просто искренне позвольте ребенку делиться своим опытом без риска быть подвергнутым осуждению, критике или насмешкам. У ребенка должно быть какое-то убежище, где никто не отрицает реальность его экстрасенсорных переживаний. Малыш должен чувствовать, что к его рассказам относятся с уважением и живо ими интересуются. Конечно, было бы полезно, если бы вы могли заверить малыша, что вы сами или ваши знакомые тоже переживали нечто подобное. А если вы искренне уверены, что экстрасенсорные ощущения нормальны и естественны, это еще больше способствует созданию благоприятной среды для развития потенциала ребенка.