Алгоритм фоностилистического анализа текста
1. Прослушать текст и определить фоностиль, к которому он принадлежит:
1) информационный (или официальный);
2) академический (или научный);
3) публицистический (или ораторский);
4) декламационный (чтение сказки, художественного произведения, поэтического произведения, драматургии);
5) разговорный (или фамильярный) (неподготовленные диалоги из реальной жизни; интервью).
2. Проанализировать ситуацию общения (участники, обстановка и т.п.); степень официальности (официальная, неофициальная, полуофициальная речь, беседа и т.п.); степень подготовленности текста (подготовленный, неподготовленный, частично подготовленный); тип информации (интеллектуальная, эмоциональная, дезидеративная или побудительная /волеизъявительная); тип и структуру текста (например: лекция …, диалог …., политическое выступление, описание человека и т.п.).
3. Определить грамматические и лексические особенности (тип предложения – повествовательное, вопросительное, восклицательное, повелительное; сложные / простые предложения; наличие вводных слов / предложений; слов, не относящихся к данному стилю и т.п.)
4. Проанализировать все особенности текста на фонетическом уровне (анализ сопровождается примерами):
- тембр голоса,
- громкость,
- паузация,
- темп,
- ритм (изобразить на нескольких примерах),
- интонационные группы,
- диапазон и высота голоса,
- шкала,
- фразовое ударение,
- мелодика,
- особенности произнесения звуков,
- примеры ассимиляции, аккомодации, редукции и выпадения звуков.
5. Проанализировать типичные интонационные контуры, встречаемые в тексте (анализ сопровождается достаточным количеством примеров).
Phonostylistic Analysis of a Recorded Text
1. Listen to the text and define the functional phonetic style it belongs to:
1) Informational (Formal) Style;
2) Scientific (Academic) Style;
3) Declamatory Style (reading fairy-tales, reading aloud fiction, verse reading, reading drama);
4) Publicistic Style;
5) Familiar (Conversational) Style.
2. Analyse the situation of the communication (who is speaking, who is the interlocutor, when and why he/she is speaking), the degree of formality (formal, informal), the degree of speech preparedness (prepared, spontaneous, half-prepared); the type of information (intellectual, emotional and attitudinal, volitional and desiderative), the type and structure of the text (a lecture …, a dialogue…, a political speech, a description of a person, etc.)
3. Analyse grammatical and lexical peculiarities of the text (simple / composite (compound, complex) sentences; statements, questions, commands, exclamations, etc.; parenthetical words/phrases, etc.).
4. Analyse phonetic peculiarities of the text:
- the timbre of the voice (voice colouring);
- the loudness;
- the pausation (syntactical, emphatic, hesitation pauses);
- the tempo (slow, normal, fast; stable, changeable);
- the rhythm*;
- the sense-groups (the number of stressed syllables in a sense-group; whether they are grammatically and semantically complete);
- the pitch of the voice (high, medium, low) and the pitch-range (normal, wide, narrow);
- the scales (or heads);
- the sentence-stress (syntactical, emphatic, logical, rhythmical // centralised, decentralised);
- the melody;
- the way the sounds are pronounced;
- some cases of assimilation, accommodation, reduction, elision.
5. Analyse the main intonation contours that are used in the text and explain why they are used.