Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 40 детский сад «Золотой ключик»
Доклад на тему:
«Дискотека - заключительный праздник
по теме Ситуации месяца»
Слайд 1. Не первый год педагогический коллектив нашего учреждения активно занимается внедрением Технологий Эффективной Социализации дошкольников в рамках реализации проекта Инновационной площадки. Безусловно, мы основываемся на опыте работы известной Гришаевой Натальи Петровны, которая занимается этой работой уже больше 30 лет. Однако, в нашей работе мы используем и самостоятельно разработанные нововведения. Одно из них – Дискотека в качестве заключительного праздника по теме Ситуации месяца. Стоит отметить, что Дискотека предполагает не только танцы - это полноценное мероприятие.
Слайд 2. Главной целью организации и проведения Заключительного праздника является поощрение детей за успешную работу по теме Ситуации месяца. Помимо этого, посещение праздника служит своеобразным стимулом для детей к соблюдению правил поведения на Клубном часе (авторская технология Н.П.Гришаевой) и других мероприятиях в течение месяца.
Слайд 3. Правила поведения во время Клубного часа.
1. Перемещаться спокойно, не допуская бег. Особенно на лестницах;
2. Не мешать друг другу громкими разговорами или криками, не толкаться и ни в коем случае не драться;
3. Бережно относится к детскому саду и всему, что в нём находится: не мусорить, ничего не ломать, после игры возвращать всё на свои места;
4. Уважительно относится ко взрослым: здороваться, реагировать на замечания и исправляться, не стесняться обращаться ко взрослым за помощью;
5. Уважительно относится к другим ребятам: не обижать, не отбирать понравившуюся игрушку, помогать младшим детям;
6. Не входить в помещения с красным кружком и не толпиться в очередях перед дверьми с изображением пряничного человечка, а придти попозже, когда станция будет свободна.
7. Клубный час начинается со звонком колокольчика, а после второго звонка он заканчивается, а дети незамедлительно возвращаться в группу.
Каждый ребёнок знает эти Правила, вместе с детьми воспитатели проговаривают их перед каждым Клубным часом. Во всех группах имеются уголки с изображением этих правил, которые оформляются детьми совместно с воспитателем. Знают дети и о «Штрафных санкциях», которые последуют после нарушения Правил.
Слайд 4. При разработке «Штрафных санкций» мы отталкивались от Системы красных кружков Натальи Петровны Гришаевой, согласно которой за неоднократное нарушение правил поведения во время Клубного часа ребёнок лишается возможности посетить следующий Клубный час. В нашем случае, как видно на слайде, за нарушение Правил ребёнок лишается возможности посетить Заключительный праздник. Однако хочу Вас уверить, что для детей на столько важно и интересно участие в Клубных и часах и Праздниках, что нам не приходится прибегать к использованию этих «Санкций», т.к. серьёзных нарушений дисциплины не отмечается.
Слайд 5. Задачи, которые можно решить в ходе проведения Праздника:
1. Подведение итогов работы по Ситуации месяца совместно с детьми;
2. Организация условий для разновозрастного общения дошкольников, взаимодействия между собой детей разных групп и возрастов;
3. Создание положительного эмоционального настроя у детей;
4. Создание условий для творческого самовыражения детей в танцевальной деятельности.
Слайд 6. Об особенностях организации и проведения Праздника:
Заключительный праздник по теме Ситуации месяца проходит в конце каждого месяца, об этом мы подробно рассказывали в ходе прошлого мероприятия по защите проекта. Организацией и проведением Заключительного праздника руководит назначенный педагог – Ответственный за реализацию мероприятия.
Ответственный разрабатывает сценарий, который соответствует теме Ситуации месяца, перекликается с мероприятиями, проводимыми в течение месяца. В большинстве случаев именно Ответственный является ведущим на мероприятии, хотя зачастую сценарий предусматривает присутствие или эпизодическое появление персонажей Зачина (вводного мероприятия, проведённого в начале месяца), в таком случае роль Ведущего частично или полностью переходит на них. Праздники могут быть костюмированными или с использованием атрибутики – новогодней или космической, например.
Слайд 7. На Празднике присутствуют дети средних, старших и подготовительной группы (т.е. те группы, которые участвуют в Клубных часах).
Обязательным является присутствие на Празднике педагогов. Они рассредоточены по залу, наблюдают за детьми и их дисциплиной, не вмешиваясь и не контролируя процесс, при желании танцуют вместе с детьми, ведут фото и видеосъёмку.
Слайд 8 . На доске, в зале, оформляется Говорящая стена, цели и задачи которой ранее своём докладе достаточно подробно раскрыла Руслана Николаевна. Слайд 9. На стене располагаются вывески станций Клубных часов месяца, и в течение мероприятия дети отмечают стикерами или самостоятельно нарисованными значками те, которые понравились и запомнились им больше всего. Слайд 10. При анализе проведенной работы это помогает сделать вывод о целесообразности некоторых станций на будущее.
Слайд 11. Структура мероприятия:
1. Мероприятие начинается только тогда, когда в музыкальном зале соберутся все дети. Пока все собираются, звучит фоновая весёлая музыка. Все приветствуют друг друга.
Слайд 12.
2. Далее проводится игра на развитие коммуникативных навыков. На первоначальных этапах данные игры использовались с целью знакомства детей между собой. Позже целью использования подобных игр стало сплочение детского коллектива, стимулирование интереса детей друг к другу и общению между собой, развитие умения вступать в контакт с детьми и проявлять внимание к окружающим. Примеры на слайде.
Примером является игра «Ласковое имя», цель которой является развитие умения вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам. Дети стоят в кругу, передают друг другу эстафету (игрушку, например), либо обмениваются рукопожатиями или объятиями. При этом называют друг друга ласковым именем.
Ещё один вариант - игра «Опиши друга». Дети встают спиной друг к другу и по очереди описывают прическу или одежду своего партнера. Потом описание сравнивается с оригиналом.
«Тёзки», «Девчонки и мальчишки», «Имя на букву…» - игры, которые помогут детям познакомится друг с другом и легче запомнить имена друг друга.
Слайд 13.
3. После игры начинается важный этап мероприятия – подведение итогов по теме Ситуации месяца. На данном этапе используется технология «Рефлексивный круг», автором которой является Наталья Петровна Гришаева. Технология направлена на сплочение детского коллектива, формирование умения слушать и понимать друг друга, выражать свои чувства и переживания публично, умение анализировать и делать выводы.
Слайд 14. Приглушённо звучит лёгкая, ненавязчивая мелодия. Все дети стоят или сидят в кругу. Координирует процесс Ведущий либо персонаж Зачина, который может зайти к ребятам в гости на Праздник. Слайд 15. Обязательно используется предмет – помощник – мячик в виде планеты, цветок и т.д. Возможно подключение детей - журналистов, которые будут брать интервью у детей, в таком случае предметом – помощником становится микрофон.
Рефлексивный круг проходит по следующим правилам:
1. Правило поднятой руки.
2. Если не хочешь – можешь не говорить.
3. Говорит тот, у кого в руке предмет – помощник.
4. Нужно слушать друг друга, быть вежливым и не перебивать других.
5. Отвечать нужно только на заданный вопрос.
6. Нельзя повторять за другими.
Дети хорошо знают эти правила и в большинстве случаев их соблюдают. Благодаря этому на мероприятии сохраняется дисциплина, у всех есть возможность высказаться по очереди, все слушают друг друга.
Слайд 16. Примерные вопросы, которые обсуждаются в круге:
1. Ребята давайте поговорим о теме Ситуации месяца. Что вы понимаете под этими словами?
2. Какие мероприятия запомнились вам, почему?
3. К нам приходили гости (речь о персонажах зачина). Хотели бы вы встретиться с ними лично? О чём вы хотели бы рассказать ему (ей), может вы пригласили бы их к себе в гости?
4. Назовите самую интересную станцию для вас, что именно вас заинтересовало?
5. А что вы делали дома с родителями по этой теме?
6. А есть ли у вас идеи, какие ещё станции можно было организовать?
7. Может быть, стоит в следующий раз сделать ещё что-то: какой-то проект или праздник, как вы думаете?
Таким образом, дети делятся друг с другом своими впечатлениями, рассказывают о наиболее запоминающихся событиях и мероприятиях месяца, делятся своими идеями о том, что ещё можно было сделать или как они видят организацию той или иной станции Клубного часа. Делятся мнениями о мероприятиях, реализуемых в группах и домашними занятиями совместно с родителями в рамках темы Ситуации месяца.
Слайд 17.
5. После приглушается свет, и начинается самая любимая детьми часть мероприятия – танцы. Эта часть длится 20-25 минут. Дети могут танцевать, при желании у них есть возможность посидеть и передохнуть.
Слайд 18.
5. По завершению танцев проводится дыхательная гимнастика. Затем дети расходятся по группам.
Слайд 19. Материальные и технические условия проведения Заключительного праздника:
1. Современная музыкальная система и ноутбук.
2. Аудио - плейлист.
Подбор музыки – важный аспект, к которому мы подходим очень серьёзно. Согласно предпочтениям детей, приоритетным выбором стала современная музыка. Безусловно, мы не используем композиции, содержащие нецензурную лексику, призывы к насилию или непристойному образу жизни, песни в контексте возрастной категории «18+». Аудио - плейлист состоит из коротких отрывков песен (часто рингтонов). Полностью песни проигрывать нецелесообразно по причине небольшой продолжительности мероприятия.
3. Световые эффекты и диско-шар, гирлянды.
4. Воздушно-пузырьковая панель и прочее интерактивное оборудование.
В этом году наше учреждение приобрело интерактивный пол, который мы тоже установим в музыкальном зале. Всё перечисленное оборудование соответствует требованиям СанПина, безопасно закреплено и не мешает процессу. Громкость музыки соответствует норме – не превышает 100дБ при длительности звучания не больше 25-ти минут.
5. Затемнение на окнах, в нашем случае – рулонные шторы.
Благодаря этому, на время танцев создаётся атмосфера полумрака. Однако стоит отметить, что световых эффектов достаточно для безопасного перемещения детей и взрослых по музыкальному залу. Выходы из музыкального зала обозначены световыми табло, одна из дверей в освёщённый коридор постоянно открыта.
6. Детские стульчики по количеству детей расставлены вдоль стен таким образом, чтобы образовалось большое свободное пространство для танцев.
7. Большое настенное зеркало.
Слайд 20. Каждый раз мы наблюдаем большой интерес детей к данному мероприятию, позитивные эмоции каждого, смех и веселье. Дети разных групп, встречаясь в музыкальном зале, с радостью приветствуют друг друга, с удовольствием общаются друг с другом, собираются в пары и группы, вместе танцуют или компаниями сидят на стульчиках.
Во время танцевальной части мероприятия легко наблюдать предпочтения детей в музыке, темперамент и характер детей в поведении и общении с другими: кто-то стесняется и в основном сидит на стульчике, кто-то без устали танцует в компании друзей, другие увлечены игрой света и интерактивным оборудованием. Есть дети, которые предпочитают компанию педагога. Очень нравится детям танцевать напротив зеркала, наблюдая за собой.
В это время легче всего увидеть детей с хорошо развитым чувством ритма и музыки, ведь дети предоставлены сами себе: некоторые просто прыгают в ритм музыке, другие поют и танцуют, даже пытаются продемонстрировать элементы брейк – данса или других оригинальных танцевальных направлений.
В свою очередь выявляются и дети с нарушениями в развитии двигательных навыков или ориентации в пространстве, особенностями в развитии эмоционально-волевой или коммуникативной сфере. Благодаря этому можно своевременно начать работу по исправлению данных недостатков и избежать их дальнейших последствий.
Важным плюсом проведения Праздника является эмоциональный выплеск и психологическая разрядка детей, ведь в ходе мероприятия они физически активны и эмоционально возбуждены. После танцев каждый ребёнок говорит об усталости, но все уходят с хорошим настроением. Прощаются друг с другом, машут рукой, обнимаются.
Можно отметить, что многие дети ориентируются в трендах Tik-tok, и музыке современных поп и реп исполнителей. Иногда дети просят включить песни, не соответствующие их возрастной категории, несущие в себе недоброжелательный контекст. Это говорит о том, что у детей есть доступ к социальным сетям и музыкальным платформам без возрастного ограничения. Таким образом, встает вопрос о необходимости консультирования родителей по данному вопросу с целью предупреждения подобных ситуаций и предотвращения и их последствий.
Слайд 21. Так проходят в нашем учреждении Заключительные праздники по теме Ситуации месяца. Можно с уверенностью судить о пользе данного мероприятия и о том, как его любят и с нетерпением ждут наши воспитанники.
Подготовила Назарова Е.С., музыкальный руководитель,
ответственный за реализацию ТЭС «Клубный час» и Дискотек
в МБДОУ №40 детский сад «Золотой ключик»