14. Мортон А. Л. История Англии.- М., 1950

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

15. Сэмпсон А. Новая анатомия Британии.- М.. 1975

16. Трухановский В. Г. Новейшая история Англии.- М.. 1958

17. Из истории европейского парламентаризма.Великобритания. Под ред. Е.В.Гутновой. М., 1995.

18. Гутнова Е.В. Возникновение английского парламента (Из истории английского общества и гос-ва). М., 1960.

19. Волосникова Л.М. Аппарат английского парламента в 16 веке // Европа. Междун. альманах. Вып.2. Тюмень, 2002.

20. Кондратьев С.В. Королевская власть в трактовке юристов общего права предреволюционной Англии. // Европа. Междун. альманах. Вып.2. Тюмень, 2002.

21. Минеева Т.Г. Суды справедливости в Англии XIV – XVI вв // ННИ, 2005, №4

22. Романова М.И. Парламентская реформа 1832 года В Англии и ее последствия // ННИ, 2005, №4

  1. Оболонский А. В. Государственная служба во Франции // ГиП.- 2000.- № 11
  2. Дмитриев, Керимов.- Парламентское право Франции.- //ГиП.- 1999.- № 8
  3. Организация работы правительства во Франции на примере генерального секретариата правительства. М., 1993
  4. Контроль за деятельностью гос. администрации во Франции. М., 1994
  5. Керимов А. Д. О своеобразии государственной системы Франции.-// ГиП,- 2001.- № 1
  6. Крутоголов М. А. Конституционный совет Франции. Организация и правовые аспекты.
  7. Керимов А. Д. Парламентское право Франции. М., 1998
  8. Аппарат государственного управления современной Франции.- М.,2014
  9. Иванов В.В. Принцип разделения властей в Конституции США 1787 г. и конституция Франции 1791 г.: сравнительный анализ // Г и П, 2000, № 12
  10. Косарев А. И. Революция: сравнительная характеристика становления государственности в Англии, Франции, России в новое время // ГиП .- 1994.- № 2
  11. Пименова Л. А. Доктрина французской монархии в конце Старого Порядка
  12. Рубинский Ю.И. Государственная служба Франции // Современная Европа. 2007. №2
  13. Современный немецкий конституционализм. М., 1994
  14. Государственное право Германии.-М.,1994
  15. Саюров Н. Ф. Механизм государственной власти и управления ФРГ. Липецк.- 1997
  16. Михельс Н. Основной закон ФРГ // ГиП .- 2003 .- № 7
  17. Элерс Д. Местное самоуправление в Германии // ГиП.- 2002.- №3

 

9.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Для освоения дисциплины необходимы следующие ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет":

 

10. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине

 

 

1) Операционные системы Windows Vista, Windows Professional 7, Windows Professional 8.

2) Пакет программ OpenOffice.

3) Интернет-браузеры Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera (последний релиз) и др.

4) Программа просмотра файлов формата Djview (последний релиз).

5) Программа просмотра файлов формата .pdf Acrobat Reader (последний релиз).

6)Программа просмотра файлов формата .doc и .docx Microsoft Office Word Viewer (последний релиз).

7) Пакет программ семейства MS Office: Office Professional Plus (MS Word, MS Excel, MS Power Point, MS Access).

 

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины

 

Для изучения дисциплины «История мировой и отечественной культуры» необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

 

1. Лекционная аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, ноутбук, звуковые колонки).

2. Компьютерный класс, оснащенный специализированной мебелью и следующим оборудованием: LED панель; телевизоры LG, Horizont; видеомагнитофон и DVD проигрыватель Еlenberg, музыкальный центр LG; CD проигрыватель Grundig; стационарный экран.

3. Специализированная аудитория, оснащенная персональными компьютерами, с установленным ПО и доступом к сети Интернет.

4. Специальные помещения для проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения. (г. Орел, пер. Воскресенский, д. 3, учебный корпус № 7, ауд. 102, 202, 104).

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

«История государственных учреждений стран Запада»

Направление подготовки: 46.03.01 История

Профиль «История международных отношений»

2017

1. Перечень оценочных средств и их соответствие
планируемым результатам обучения по дисциплине

Форма аттестации Оценочные средства Планируемые результаты обучения (индикаторы достижения компетенций)

Экзамен

Комплект билетов для промежуточной аттестации

 ПК-1, 1 этап Знать: современные подходы к изучению исторических процессов с учетом экономических, политических, социальных аспектов их развития; основные методы работы с источниками и историографией; основы междисциплинарного подхода и его применения в различных областях знаний и научных дисциплинах; Уметь: применять методы других гуманитарных дисциплин при работе с источниками и историографией; использовать междисциплинарный методический инструментарий при осуществлении экспертных и аналитических работ в области исторических наук; Владеть: основными методами работы с текстами; навыками применения необходимого междисциплинарного методического инструментария при осуществлении экспертных и аналитических работ в области исторических наук.
ПК-3, 1 этап Знать: методологические основания, принципы и методические приемы исторического исследования; методологический инструментарий конкретно-научных дисциплин, основываясь на исторической логике развития исторических знаний. Уметь: ориентироваться в потоке теоретической информации, распознавать философские и методологические основания конкретно-научных дисциплин, используемые в исторических исследованиях; использовать на практике исторические методы. Владеть: современными методологическими принципами и методическими приемами исторического исследования; культурой мышления и навыками оформления результатов мыслительной деятельности.
ПК-7, 1 этап Знать: основные политические, социокультурные, экономические факторы, этапы и закономерности исторического развития общества, различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории. Уметь: соотносить, анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические, исторические процессы и факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; формировать и аргументированно отстаивать гражданскую позицию. Владеть: исторической терминологией; приёмами аргументации, ведения дискуссии и полемики.  

 

2. Критерии и шкалы оценивания

Вид контроля Форма аттестации Оценочные средства Критерии оценивания для промежуточной аттестации Шкала оценивания // Аттестация в пятибалльной системе

Промежуточная аттестация

Экзамен

Комплект билетов для промежу-точной аттестации

 Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ПК-1), У(ПК-1), В (ПК-1); З (ПК-3), У (ПК-3), В (ПК-3), З (ПК-7), У (ПК-7), В (ПК-7) на достаточно высоком уровне От 85 балов и выше // «отлично»
Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ПК-1), У(ПК-1), В (ПК-1); З (ПК-3), У (ПК-3), В (ПК-3), З (ПК-7), У (ПК-7), В (ПК-7) на продвинутом уровне От 65 балов до 84 баллов // «хорошо»
Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ПК-1), У(ПК-1), В (ПК-1); З (ПК-3), У (ПК-3), В (ПК-3), З (ПК-7), У (ПК-7), В (ПК-7) на базовом уровне От 51 балов до 64 балов // «удовлетвори-тельно»
Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ПК-1), У(ПК-1), В (ПК-1); З (ПК-3), У (ПК-3), В (ПК-3), З (ПК-7), У (ПК-7), В (ПК-7) на ниже базового уровне Ниже 51 балла // «неудовлетво-рительно»

 

3. Типовые оценочные средства

Промежуточная аттестация по дисциплине – экзамен в устной или письменной форме[1]. Время и место проведения экзамена устанавливается в соответствии с расписанием экзаменационной сессии. Продолжительность письменного экзамена – 2 часа, продолжительность устного экзамена специально не регламентируется. На экзамене допускается использование репродукций, политической карты мира, Европы и иных регионов.

Экзаменационный билет состоит из двух частей, предполагающих ответы на два комплексных вопроса.

 

№ Структура экзаменационной работы Разделы, содержание дисциплины Проверяемые результаты обучения Критерии оценки Макс. балл
1 Теоретические вопросы билета Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Раздел 4 З (ПК-1), У (ПК-1), В (ПК-1);   З (ПК-3), У (ПК-3), В (ПК-3),   З (ПК-7), У (ПК-7), В (ПК-7) Содержание ответа 7-8 Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражены все основные проблемы вопроса. Продемонстрировано знание фактического материала, отсутствуют фактические ошибки. 5-6 баллов: Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражено большинство основных проблем вопроса. Продемонстрировано знание фактического материала, встречаются несущественные фактические ошибки. 2- 4 баллов: Содержание ответа в целом соответствует теме задания. Большинство основных проблем вопроса отражены в ответе лишь частично или не отражены. Продемонстрировано удовлетворительное знание фактического материала, присутствуют фактические ошибки. 0-1 балла: Содержание ответа не соответствует теме задания или соответствует ему в очень малой степени. Основные проблемы вопроса в ответе не отражены. Продемонстрировано крайне низкое (отрывочное) знание фактического материала, много фактических ошибок - многие факты (данные) либо искажены, либо неверны.   Понимание содержание знания 6 балов: Продемонстрировано уверенное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения. Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) 4-5 баллов: Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения. Изложение отчасти сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами). 2-3 балла: Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов, расшифровке аббревиатур. Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Нет собственной точки зрения, либо она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам. 0-1 балла: Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (неуместность употребления, неверные аббревиатуры, искаженное толкование и т.д.), присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов. Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины. Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции. Отсутствуют примеры либо они неадекватны. Структура и логика ответа 4 балла: Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Объем ответа укладывается в заданные рамки при сохранении смысла. 3 балла: Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Объем ответа по объему незначительно (на 10-15%) отличается от заданных рамок при сохранении смысла. 1-2 балла: Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика. Части ответа разорваны логически, нет связок между ними. Ошибки в представлении логической структуры проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Малый объем ответа в существенной степени повлиял на его содержательную сторону. 0 баллов: Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена заданная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Объем ответа крайне мал (более чем в 2 раза меньше установленной нормы).   Исполнение 2 балла: Высокая степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала: стилистических оборотах, манере изложения, по словарному запасу. Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте. Работа выполнена аккуратно, без особых помарок и исправлений. 1 балл: Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала. Встречаются мелкие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы. Есть единичные орфографические ошибки. Работа выполнена аккуратно, без значительных помарок и исправлений. 0 баллов: Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций. Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла. Большое число орфографических ошибок в тексте, в терминах и именах собственных. Работа выполнена неаккуратно, с обилием помарок и исправлений   20+20