Анализ организационного периода
Выполнение задач организационного периода (эффективность, проблемы). Характеристика коллектива в целом (сплоченность, готовность к совместной работе, взаимоотношения друг с другом, с педагогами, постоянные группы, их взаимодействие, лидеры – деловые, эмоциональные, положительные и отрицательные, их влияние на коллектив). Анализ деятельности отряда в рамках программы смены, основные выводы, перспективы работы на основной период смены.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перед началом основного периода лагерной смены составляется план:
ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТРЯДА НА ОСНОВНОЙ ПЕРИОД
(ИСХОДЯ ИЗ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТРЯДА)
ЦЕЛЬ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| ЗАДАЧИ | СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
Предполагаемый результат основного периода:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «….» …………………… 2022 г.
Прим. Также ставятся задачи на каждый день:
Организационные задачи дня:
1. Соблюдение «Положения об охране жизни и здоровья детей».
2. Предъявление единых педагогических требований.
3. Поддержка эмоционального состояния детей в течение дня.
| Время | План работы | Примечание |
Педагогические задачи на день:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примечание. Приводится анализ дня по схеме, указанной в организационном периоде лагерной смены.
План работы итогового периода
ЦЕЛЬ:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| ЗАДАЧИ | СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
Примечание. Далее в дневнике приводятся:
Выводы. Размышления. Результат по итогам реализации программы смены/ Рефлексия собственной деятельности (сформированность ОК, ПК).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА СМЕНЫ
1. Решение задач смены:
§ Насколько отряд принял программу смены?
§ Насколько реализованы цель и задачи отрядной программы?
§ Какова роль в решении задач органов самоуправления, актива, творческих групп, отдельных детей?
2. Характеристика коллектива:
§ Как менялся коллектив в течении смены?
§ Какие конкретные признаки свидетельствуют об изменении состояния коллектива?
§ Как работала система самоуправления, соответствовала ли она вашим замыслам, как повлияла на отряд?
§ Каков уровень сформированности отряда?
3. Отличительные особенности отдельных детей (потребности, способности, ценности, интересы, мотивы)
§ По каким признакам можно судить о моральных приобретениях детей?
§ Какие конкретные признаки свидетельствуют об изменении в сознании общественной позиции детьми?
§ Чему научились дети, какие изменения приобрели?
§ Результаты диагностики
4. Эффективность отдельных методов, приемов вожатых использованных при решении поставленных задач, какие новые методики использовали в работе? Что нового приобрели сами?
5. Выводы, Оценка, перспектива работы.
На основе, накопленной в дневнике информации студентом, составляется отчетная документация, готовится выступление на итоговой конференции по летней практике.