Тема дня: Прием детей. Знакомство.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Министерство образования и науки республики Саха (Якутии)

ГАПОУ РС(Я) «Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК

Название практики: ПП ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Место прохождения: _______________________________________________

__________________________________________________________________

I (II) смена: с «_____» _____________ по «____» _______________2022 г.

Студент: __________________________________________________________

Старший воспитатель (наставник): ____________________________________

Якутск , 2022

СВЕДЕНИЯ О ЛАГЕРЕ

Название и адрес организации, телефон

Название лагеря

Направление деятельности лагеря

Цель деятельности лагеря

Целевая группа (возраст детей, класс)

Календарный срок лагерной смены: с ____________ по ___________ 2022 года

Кадровое обеспечение (Ф.И.О.): начальник, ст. воспитатель, воспитатели, помощник воспитателя, вожатый, координатор, педагог-организатор, руководитель кружка, фельдшер, повар, посудомойка, уборщица, техработник и т.д.

Ожидаемые результаты деятельности

АТРИБУТЫ ОТРЯДА (ов) (лагеря)

ЗАКОНЫ ОТРЯДА (лагеря)

АКТИВ ОТРЯДА (лагеря)

СПИСОК (СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ) ОТРЯДА (название отряда)

ДЕВОЧКИ

МАЛЬЧИКИ

Характеристика отряда

Количество детей: ___ детей: из них ___ мальчиков, ___ девочек.

Возраст: 7-11 лет - ____; 12-15 лет - ____.

Состояние здоровья детей:

Особенности лагеря (направления деятельности):

Примечание. Следующие страницы дневника отводятся для календарного плана работы отряда, дающего и вожатому и ребятам представление о содержании всей смены. С учетом календарного плана осуществляется ежедневное планирование.

Название программы: _______________________________________________

__________________________________________________________________

Цель: _____________________________________________________________

__________________________________________________________________

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН-СЕТКА СМЕНЫ

Помните! Вожатый должен избегать излишней перегрузки детей организационными мероприятиями. Но он обязан знать, где дети находятся, чем занимаются, с кем общаются. Он несет ответственность не только за воспитание каждого ребенка, но и за жизнь. Поэтому план работы вожатого на день должен содержать не сам по себе перечень мероприятий и дел, а предусматривать участие в этих делах каждого ребенка определять его активную позицию в коллективе. Осуществляя свою роль организатора-воспитателя, вожатый отражает в плане, кто из ребят, как, когда, к чему привлекается, как осуществляете проверка данного детям поручения, кому и в чем надо помочь, чем заняться самому вожатому, какие вопросы с кем решить и т.д.

План работы на организационный период

Цель: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Предполагаемый результат организационного периода:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Распорядок дня

Примечание. Ежедневно ведется дневник практики.

Ставятся задачи дня, можно оформить по данной схеме:

1 день.

Тема дня: Прием детей. Знакомство.

Организационные задачи 1 дня:

1. Прием детей. Беседа с детьми и их родителями.

2. Игры на знакомство.

3. Знакомство с едиными требования по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению. Выработка Законов отряда (лагеря), правил безопасности и правил внутреннего распорядка.

4. Поддержка эмоционального состояния детей в течение дня.

5. Ведение дневника практики.

6. Анализ дня (рефлексия).

Примечание. Далее идет запись распорядка основных дел 1 дня:

Распорядок 1 дня

2 день.

Тема дня: Формирование детского коллектива.

Организационные задачи 2 дня:

1. Выявление лидеров. Выбор органа детского самоуправления, распределение поручений между членами отряда.

2. Совместная постановка общей цели и конкретных задач в отряде (лагере): разработка атрибутов отряда (лагеря): название, девиз, речёвка, песня, эмблема (другой отличительный знак). Оформление уголка отряда (лагеря).

3. Составление плана работы на смену.

7. Ведение дневника практики.

4. Анализ дня (рефлексия).

Примечание. Далее идет запись распорядка основных дел 2 дня:

Распорядок 2 дня

3 день.

Тема дня: Открытие лагеря.

Организационные задачи 3 дня:

…

…

…

Распорядок 3 дня

Примечание. И так ежедневно.

При организации общелагерного мероприятия поможет следующая запись:

Организация общелагерного мероприятия

___________________________________________________________________

(название)

___________________________________________________________________

(место и время проведения)

Кто готовит и проводит: _____________________________________________

Ответственный за репетиции: ________________________________________

Дополнительная информация

В дневнике находит отражение и анализ проведенной работы, ее оценка; фиксируются "педагогические раздумья" практиканта, выводы из наблюдений за детьми, ведутся записи о том, что удалось реализовать из плана, что нет и почему. Эти записи помогают учесть ошибки, спланировать следующий день, осмыслить воспитательный процесс.

Примечание. Рекомендуется анализировать свою деятельность по следующей схеме:

АНАЛИЗ ДНЯ

1. Выполнен ли план на день?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Удалось ли выполнить задачи, поставленные на день? Что помогло? Кого можно похвалить? Почему?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что не получилось? Почему? Что помешало? А как надо было?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какое дело или событие было наиболее важным в воспитательном

Отношении?

§ Какие задачи решали? Основные этапы дела?

§ Как действовали в этом деле дети?

§ Отношение детей к делу: как реагировали ребята в ходе дела (аплодировали, смеялись, отвлекались, задумывались, переживали и т.д.) приходилось ли вносить коррективы в ходе дела? Каков воспитательный эффект дела?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Общая характеристика прожитого дня:

§ Был ли организован коллектив?

§ Произошли ли изменения в коллективе, в детях?

§ Настроение группы?

§ Кто обратил на себя внимание? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Анализ ситуации (если таковая имеется):

§ Краткое содержание ситуации?

§ В связи с чем возникла ситуация?

§ Как проявили себя участники, их поступки?

§ Выход из ситуации?

§ Итог ситуации?

________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Общий вывод:

§ Удался ли день в целом?

§ Что нового дал вам день как педагогу?

§ Что нужно сделать завтра для более эффективной педагогической деятельности?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «….» …………………… 2022 г.

Примечание. После завершения организационного периода лагерной смены в дневнике необходимо произвести анализ.