Тематический план и содержание производственной практики
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
| Наименование профессионального модуля, разделов, тем, выполнение обязанностей на рабочих местах в организации | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, экскурсии, состав выполнения работ | Объем часов | Уровень освоения | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| ПМ. 05. | Методика преподавания информатики с практикумом | ||||
| Раздел 1 | Организация методической деятельности учителя информатики | 12 | |||
| Тема 1.1 Формы, методы и технология организации методической деятельности учителя информатики | Содержание учебного материала | ||||
| 1. | Выступление с докладом по одной из педагогических проблем в области преподавания информатики на школьном методическом объединении учителей информатики. Подготовка презентации педагогического опыта одного из творчески работающих учителей. | 6 | 3 | ||
| Тема 1.2 Учебный кабинет информатики | Содержание учебного материала | ||||
| 1. | Разработка/подбор заданий развивающего характера по информатике (по заданию учителя). | 6 | 2 | ||
| Раздел 2 | Использование педагогических технологий в области среднего общего образования | 20 | |||
| Тема 2.1 Теоретические и прикладные основы преподавания информатики | Содержание учебного материала | ||||
| 1. | Проведение урока с использованием элементов одной из образовательных технологий с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, самоанализ урока. | 20 | 3 | ||
| Составление отчёта по практике. Оформление портфолио. | 4 | 3 | |||
| всего | 36 | ||||
Индивидуальный план учебной практики
студентки 43 группы
Фроловой Анастасии Андреевны
| № п/п | Дата | Номер урока | Класс | Учитель | Оценка | Подпись учителя |
| 1 | 15.04.20 | 3 | 8Б | Савенков Антон Геннадьевич | 5 | |
| 2 | 15.04.20 | 5 | 7Б | Савенков Антон Геннадьевич | 4 | |
| 3 | 18.04.20 | 1 | 9В | Савенков Антон Геннадьевич | 4 | |
| 4 | 18.04.20 | 2 | 9Г | Савенков Антон Геннадьевич | 4 |
| № п/п | Дата | Содержание работы | Оценка | Подпись учителя |
| 1 | 13.04.20 | Выступление с докладом по теме: Современные проблемы преподавания информатики в школе на школьном методическом объединении учителей информатики. В краткой форме были изложены проблемы обучения информатике, какие ресурсы необходимы для изучения самой молодой из школьных дисциплин. Были названы задачи, решаемые при изучении информатики, а также затрагивающие другие области знаний – физику, математику, астрономию и др. предметные области. | 4 | |
| 2 | 14.04.20 | Выступление с презентацией педагогического опыта одного из творчески работающих учителей. За основу презентации был взят опыт работы Клыженко Татьяны Сергеевны. В презентации говорилось о целях, которые поставила перед собой учитель, для того чтобы решить научно-методическую проблему развития творческих способностей учащихся на уроках информатики. Были описаны задачи её педагогической деятельности и перечислены технологии, которые используются на уроках для решения научно-методической проблемы. Также вкратце были описаны личные достижения учителя за несколько лет. | ||
| 3 | 15.04.20 | 1) Я проводила урок информатики в 8Б классе по теме: Выполнение и невыполнение условия (истинность и ложность высказывания). Данный урок преследовал цели: сформировать у учеников представление об алгебре высказываний и логических операциях, а также что есть истина или ложь высказывания; развивать логическое мышление, внимание и т.д. На данном уроке рассматривались такие понятия как: алгебра логики, высказывание, логическая переменная и логическое выражение. Межпредметные связи были с математикой. Урок был закреплен небольшой практической работой в тетрадях. 2) Я проводила урок в 7Б классе по теме Практическая работа: Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств. На данном уроке шло расширение знаний детей о сферах применения компьютерной графики, в целях, формирования представлений, о разнообразии и целесообразности использования тех или иных графических форматов; расширение и систематизация представлений о растровой и векторной графике. Были рассмотрены такие устройства ввода изображения как: сканер и графический планшет. В конце урока была проведена практическая работа по поиску необходимой информации в учебнике и последующего выступления с ней перед классом. | ||
| 4 | 16.04.20 | Составление самоанализов по предыдущим урокам в 8Б и 7Б классах. Анализ общей полезности урока, оценка степени достижения, поставленных на уроки целей. Краткое содержание того, о чем шла речь на уроках, какие понятия были приведены при изложении материала учащимся. Разработка заданий развивающего характера по информатике. Анализ сложности заданий. Сопоставление теоретических знаний детей конкретного возраста и сложности заданий. | ||
| 5 | 17.04.20 | Подготовка к урокам в 9В и 9Г классах на тему: Автономные движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами. Пример учебной среды разработки программ управления движущимися роботами. Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления роботов. Постановка целей урока. Выбор основных понятий, подбор интересных фактов по теме для подогрева интереса учащихся. | ||
| 6 | 18.04.20 | 1) Я проводила урок информатики в 9В классе по теме: Автономные движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами. Пример учебной среды разработки программ управления движущимися роботами. Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления роботов. На данном уроке проводилась работа по изучению автономных движущихся роботов. Уделялось внимание тому, при помощи чего роботы анализируют окружающую их обстановку. Выяснялось, каким образом ручное управление роботом, отличается от программного, и как могут повлиять ошибки в измерениях на поведение этих роботов. В качестве закрепления материала была проведена практическая работа в конце урока. 2) Проводила урок информатики в 9Г классе по теме: Автономные движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами. Пример учебной среды разработки программ управления движущимися роботами. Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления роботов. На данном уроке проводилась работа по изучению автономных движущихся роботов. Уделялось внимание тому, при помощи чего роботы анализируют окружающую их обстановку. Выяснялось, каким образом ручное управление роботом, отличается от программного, и как могут повлиять ошибки в измерениях на поведение этих роботов. В качестве закрепления материала была проведена практическая работа в конце урока. Составление самоанализов по урокам в 9В и 9Г классах. Анализ достижения целей, которые были поставлены на урок, степень усвоения учащимися выданного материала, учёт ошибок в проведении урока. |