Тема: « Дифференциация букв ю-н. Звуко-буквенный анализ слов, работа с предложением»
Конспект логопедического занятия для устранения оптической дисграфии и дисграфии на почве языкового анализа и синтеза у младших школьников.
Тема: « Дифференциация букв ю-н. Звуко-буквенный анализ слов, работа с предложением»
Цель: создание условий на уроке для организации деятельности обучающихся по закреплению знаний различению на письме букв Ю-Н.
Задачи:
1)предметные - содействовать формированию умений различать буквы. Использовать средства устного общения (голос, мимику, темп речи) в соответствии с ситуацией конкретного общения.
2)Метапредметные - способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):
а) регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.
б) познавательные: строить сообщение в устной форме; воспринимать смысл предъявляемого задания.
в) коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
3)Личностные УУД: развить в обучающихся положительное отношения к логопедическим занятиям.
Ход занятия.
1. Расскажи о том, что ты знаешь о написании букв ю, н. Какие у них общие элементы? Какими элементами они отличаются?
2. Прочитай слова, распределили их по столбикам по количеству слогов. Запиши слова. Выдели букву ю, подчеркивая одной чертой, букву н обведи в овал.
Клюв, ключ, рюкзак, юнга, гадюка, рюши, изюм, мюсли, налим, мина, осенью, канат, картина, печенье, баня, хижина, финики, клюква, маленькие, листики.
3. Соедини слоги в слова, запиши предложения в тетрадь. Сколько предложений в 1,2 и 3-м предложении.
Когда со зревает клюк ва, на род примечает: «Клюк ва - я года на болот ной тря сине растет то в одиноч ку по коч кам, а то и россыпью великой». Ягод ники идут за клюквой болот ной с ведрами, корзин ками и лукошками. Та клюк ва, что в сентябре созрева ет, твер дая и кислая. Но при хранении дозрева ет и делается мяг кой, а та, что собрана поздней о сенью, когда моро зец застеклил оконца болотной воды и землю снеж ком присыпал, хотя и кислая, но вкус ная.
4.Рассмотри картинку, выпиши слова с буквой Н .
5. Прочти стихотворение, выпиши слова с буквой ю:
На уроке.
На уроке я читаю,
И рисую, и считаю.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.
Д.З. Назови ласково, запиши пары слов в тетрадь.
Пример: ключ – ключик.
Изюм – блюдце - конь - пень-
Няня - рюкзак - плюс -